CHEMIA KL.II

CHEMIA KL.II
Wymagania na poszczególne oceny
POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI Z DZIAŁU ATOM I CZĄSTECZKA
Uczeń:
Wie, jak zbudowany jest atom, definiuje cząsteczki elementarne, podaje definicje izotopów, rysuje modele
atomów korzystając z wiadomości zawartych w układzie okresowym, zna rodzaje wiązań, potrafi określić
typ wiązania występujący w danym związku, biegle posługuje się układem okresowym, zna symbolikę
pierwiastków, pisze i interpretuje równania reakcji chemicznych, pisze wzory sumaryczne i strukturalne,
zna treść prawa zachowania masy i stałości składu, wykonuje zadania o podstawowym stopniu trudności.
DZIAŁ: WODA I ROZTWORY WODNE
Uczeń:
Ocena dopuszczająca:
Zna podział mieszanin, podaje właściwości mieszanin, zna proste sposoby rozdzielania mieszanin, podaje
różnicę pomiędzy wodą destylowaną a występującą w przyrodzie, wie, na czym polega obieg wody w
przyrodzie, podaje stany skupienia wody i jej właściwości, zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne
cząsteczki wody, definiuje dipol, wymienia źródła zanieczyszczeń wód, podaje przykłady substancji dobrze
i nierozpuszczalnych w wodzie, określa, co to jest rozpuszczalnik i substancja rozpuszczalna, definiuje
rozpuszczalność, wie od czego zależy rozpuszczalność, odczytuje z wykresu wartości rozpuszczalności
podanych związków, definiuje pojęcia: roztwór, r-ór właściwy, koloidalny nasycony i nienasycony, podaje
sposoby powstania roztworu nasyconego z nienasyconego i odwrotnie, definiuje stężenie procentowe,
podaje wzór
Ocena dostateczna:
Podaje jakie wiązanie występuje w cząsteczce wody, wie co to jest cząsteczka polarna i na czym polega
asocjacja, wymienia właściwości wody, określa dla jakich substancji woda jest dobrym rozpuszczalnikiem,
porównuje rozpuszczalność różnych substancji w tej samej temperaturze, podaje przykłady roztworu
właściwego, zawiesiny itd., wskazuje różnicę pomiędzy roztworem właściwym a zawiesiną, umie
przekształcić wzór na stężenie procentowe, obliczyć masę substancji lub masę roztworu, wie jak sporządzić
roztwór o określonym stężeniu.
Ocena dobra:
Wyjaśnia na czym polega tworzenie wiązania kowalencyjnego spolaryzowanego w cząsteczce wody,
wyjaśnia budowę polarną wody, określa właściwości wody, omawia proces destylacji wody, wskazuje
doświadczalnie wpływ różnych czynników na szybkość rozpuszczania, posługuje się wykresem
rozpuszczalności, dokonuje obliczeń z wykorzystaniem krzywej rozpuszczalności, oblicza masę wody,
znając masę roztworu i masę substancji stężenie roztworu, rozwiązuje zadania z wykorzystaniem gęstości
roztworu, oblicza stężenie procentowe r-ru powstałego przez zagęszczenie, rozcieńczenie roztworu, znając
wartość rozpuszczalności substancji w danej temperaturze.
Ocena bardzo dobra:
Wymienia laboratoryjne sposoby otrzymywania wody, wykazuje doświadczalnie, że roztwór jest nasycony
i nienasycony, rozwiązuje zadania rachunkowe na mieszanie roztworów, na stężenie procentowe z
wykorzystaniem gęstości, oblicza rozpuszczalność danej substancji znając stężenie procentowe roztworu w
tej temp.
DZIAŁ-KWASY I WODOROTLENKI
Uczeń:
Ocena dopuszczająca:
Zna zasady BHP dotyczące obchodzenia się kwasami i zasadami, definiuje elektrolit, wskaźniki, podaje
przykłady, wie, jak zbudowane są kwasy, zasady, wymienia kwasy występujące w otoczeniu, odróżnia
kwasy tlenowe od beztlenowych, wskazuje resztę kwasową określa jej wartościowość, podaje wzory
sumaryczne i nazwy poznanych kwasów i wodorotlenków, podaje właściwości i zastosowanie kwasu
solnego, azotowego(V) i siarkowego(VI), wodorotlenku sodu, wapnia, podaje definicję dysocjacji jonowej
elektrolitycznej, wie, jak dysocjują kwasy i zasady, określa kation, anion, definiuje zasady, wymienia
odczyny roztworów, zna zakres pH dla poszczególnych odczynów.
Ocena dostateczna:
Wymienia wspólne właściwości kwasów i zasad, zapisuje wzory sumaryczne strukturalne poznanych
związków, nazywa aniony reszt kwasowych, określa, co to jest tlenek kwasowy i zasadowy, wymienia
sposoby i pisze równania reakcji otrzymywania kwasów tlenowych, beztlenowych i wodorotlenków,
określa, co to jest wapno palone i gaszone, umie korzystać z tabeli rozpuszczalności, wyjaśnia pojęcia
dysocjacji, kationu, anionu, odczytuje równania dysocjacji, definiuje odczyn kwaśny , zasadowy i obojętny,
zapisuje obserwację do przeprowadzonych ćwiczeń.
Ocena dobra:
Wyjaśnia dlaczego przy pracy z kwasami i zasadami należy zachować szczególną ostrożność, wymienia
tlenki kwasowe i zasadowe, wie co to jest zasada, zna właściwości omawianych związków, umie powiązać
odczyn roztworów z obecnością odpowiednich jonów i skalą pH, wie, co to jest zapis cząsteczkowy i
jonowy równania reakcji chemicznej, rozwiązuje chemografy, opisuje doświadczenia, rozwiązuje zadania z
wykorzystaniem masy cząsteczkowej, stężenia procentowego.
Ocena bardzo dobra:
Potrafi rozwiązać trudne chemografy, odczytuje równania reakcji, proponuje sposób zmiany odczynu
roztworu, identyfikuje kwasy, wodorotlenki na podstawie podanych informacji, zna metody otrzymywania
wodorotlenków nierozpuszczalnych w wodzie.
CHEMIA KLASA III
Wymagania na poszczególne oceny
Dział - SUROWCE I TWORZYWA POCHODZENIA MINERALNEGO.
Uczeń:
Ocena dopuszczająca:
Definiuje skorupę ziemską, wymienia najważniejsze pierwiastki skorupy, wie, co to są minerały, skały,
surowce mineralne, dokonuje podziału surowców mineralnych, podaje przykłady związków chemicznych
występujących w skorupie, wymienia skały wapienne, wie, co to jest kalcyt, podaje wzory tlenku wapnia,
wodorotlenku wapnia i węglanu wapnia, wie, co to jest wapno palone, gaszone, zaprawa murarska, podaje
wzór siarczanu(VI)wapnia, wymienia skały gipsowe, wie, co to są hydraty, wie czym różni się gips
krystaliczny od gipsu palonego, wymienia zastosowanie gipsu, wymienia odmiany krystaliczne tlenku
krzemu(IV), wymienia z czego produkuje się szkło i podaje jego zastosowanie, definiuje rudy metali i stopy
metali, podaje ich przykłady, wyjaśnia na czym polega korozja metali, wie jak powstały złoża węgli,
kopalnych, ropy naftowej, gazu ziemnego, rozumie, że spalanie węgli kopalnych i produktów przerobu ropy
naftowej zagraża środowisku przyrodniczemu, wie, co to są alternatywne źródła energii
Ocena dostateczna:
Wymienia wskazuje miejsca występowania w Polsce omawianych surowców, podaje reakcje
charakterystyczną dla wapieni, zapisuje równanie reakcji termicznego rozkładu wapieni, gaszenia wapna
palonego, wie, na czym polega twardnienie zaprawy murarskiej i gipsowej, zapisuje wzór gipsu
krystalicznego, wymienia właściwości krzemionki, podaje jak się produkuje szkło, wymienia rodzaje szkła,
wie, na czym polega otrzymywanie metali z rud, zapisuje proste równania redukcji tlenków metali,
wymienia właściwości metali, podaje nazwy pierwiastków wchodzących w skład mosiądzu, brązu, stali,
wyjaśnia na czym polega sucha destylacja węgla i ropy naftowej
Ocena dobra:
Porównuje skład pierwiastkowy Ziemi, wszechświata i organizmów żywych, objaśnia i zapisuje równania
reakcji przemian chemicznych prowadzących di otrzymania zaprawy murarskiej, zapisuje równania reakcji
otrzymywania gipsu palonego, gaszonego, podaje równania twardnienia zaprawy murarskiej i gipsowej,
określa podobieństwa i różnice we właściwościach metali, wyjaśnia metodę otrzymywania metali z rud,
wie, dlaczego częściej stosuje się stopy metali niż czystych metali, podaje czym się różnią frakcje destylacji
ropy naftowej. Ocena bardzo dobra:
Wyjaśnia, jakie procesy zachodzą w wielkim piecu opisuje dokładne procesy destylacji ropy naftowej i
suchej destylacji węgla, ocenia wady i zalety alternatywnych źródeł energii, umie wyjaśnić doświadczalnie
procesy chemiczne zachodzące w omawianym dziale.
DZIAŁ-WEGLOWODORY
Uczeń:
Ocena dopuszczająca:
Zna odmiany alotropowe węgla, określa czym zajmuje się chemia organiczna, umie opisać właściwości
odmian alotropowych węgla, wskazuje różnice pomiędzy właściwościami diamentu a grafitu, zna odmiany
węgli kopalnych, wskazuje występowanie węglowodorów, zapisuje wzór węglowodoru na podstawie
modelu i wzoru strukturalnego, zapisuje wzór strukturalny na podstawie modelu, zna zastosowanie metanu,
etylenu i acetylenu, zna podział węglowodorów na nasycone i nienasycone, zapisuje wzory ogólne
alkanów, alkenów i alkinów, podaje wzory i nazwy pierwszych pięciu węglowodorów.
Ocena dostateczna:
Rozumie zależność pomiędzy właściwościami fizycznymi a wykorzystaniem w technice alotropowych
odmian węgla, zna produkty destylacji ropy naftowej i węgla, umie zastosować produkty w/w destylacji,
rozumie różnice w budowie kolejnych węglowodorów szeregu homologicznego, dostrzega zależność
między rodzajem wiązań a nazwą węglowodoru, umie otrzymać acetylen z węgliku wapnia, podaje sposób
otrzymania etenu, zna produkty spalania węglowodorów, umie wykryć węgiel w substancjach
organicznych, zna zastosowanie szkła organicznego i nieorganicznego, wykonuje proste obliczenia
dotyczące węglowodorów, wyjaśnia na czym polega reakcja polimeryzacji i przyłączania, wie jak,
doświadczalnie odróżnić węglowodory nasycone od nienasyconych.
Ocena dobra:
Zapisuje równania reakcji spalania węglowodorów(całkowitego, niecałkowitego i półspalania),
identyfikuje węglowodory nienasycone, rozumie zależność pomiędzy wielkością cząsteczki węglowodoru
a jego lotnością, palnością, wyjaśnia fakt, że podczas spalania acetylenu wytwarza się wysoka temperatura,
podaje różnice w budowie diamentu i grafitu, zapisuje reakcje spalania dowolnych węglowodorów,
zapisuje i odczytuje reakcje otrzymywania etenu i etynu, zapisuje równania reakcji etenu i etynu z bromem,
polimeryzacji etenu, określa zależność między liczbą atomów węgla w cząsteczce a właściwościami
węglowodoru, wyjaśnia co jest przyczyną większej aktywności chemicznej węglowodorów nienasyconych,
opisuje przeprowadzone doświadczenia, określa zalety i wady tworzyw sztucznych, wykonuje obliczenia
dotyczące węglowodorów.
Ocena bardzo dobra:
Rozumie mechanizm reakcji węglowodoru nienasyconego z chlorowcem, umie zapisać równanie reakcji
węglowodoru nienasyconego z chlorowcem, umie otrzymać węglowodór nasycony z nienasyconego,
wyznacza wzór elementarny węglowodoru na podstawie masy cząsteczkowej i zawartości procentowej,
wykonuje złożone obliczenia chemiczne, interpretuje chemografy, podaje informacje na temat fullerenów,
DZIAŁ- POCHODNE WĘGLOWODORÓW
Uczeń:
Ocena dopuszczająca:
Modeluje cząsteczki alkoholi i kwasów organicznych, układa wzory sumaryczne i strukturalne alkoholi i
kwasów, stosuje prawidłowe nazewnictwo w/w związków, opisuje właściwości etanolu i kwasu octowego,
dostrzega szkodliwe działanie alkoholi na organizm człowieka, podaje nazwy zwyczajowe omawianych
kwasów, zna podział alkoholi ze względu na ilość grup OH, wymienia właściwości i zastosowanie
gliceryny, podaje właściwości kwasu stearynowego i oleinowego, podaje sposób otrzymywania mydeł,
definiuje estry i określa miejsce ich występowania w przyrodzie i ich zastosowanie.
Ocena dostateczna:
Wyprowadza wzór alkoholu i kwasu od węglowodoru, rozumie zależność między grupą funkcyjną a nazwą
związku, zapisuje wzory 5 pierwszych alkoholi i kwasów karboksylowych, zapisuje wzory cząsteczek
kwasy stearynowego palmitynowego i oleinowego, przedstawia równania charakterystyczne dla kwasów,
zapisuje równania spalania, podaje właściwości kwasów karboksylowych, nazywa sole pochodzące od
kwasów karboksylowych, podaje przykłady estrów, omawia reakcję estryfikacji
Ocena dobra:
Wskazuje glicerynę jako alkohol wielowodorotlenowy, pisze wzory: alkoholi, kwasów, estrów, modeluje
cząsteczki estrów, zapisuje równania reakcji spalania alkoholi i kwasów, porównuje właściwości kwasów
organicznych i nieorganicznych, wyjaśnia proces fermentacji alkoholowej, nazywa sole i estry kwasów
organicznych, wyjaśnia na czym polega utwardzanie tłuszczu, pisze reakcje otrzymywania mydła
Ocena bardzo dobra
Formułuje wnioski z doświadczeń, zapisuje wzory i podaje właściwe nazewnictwo związków, wyjaśnia
mechanizm mycia i prania, określa warunki przebiegu reakcji estryfikacji, przewiduje produkty reakcji,
zapisuje równania w postaci jonowej, jonowej skróconej, umie wykorzystać swoją wiedzę do rozwiązania
złożonych zadań.
DZIAŁ-ZWIĄZKI CHEMICZNE W ŻYWIENIU.
Ocena dopuszczająca:
Wie, jakie główne pierwiastki wchodzą w skład organizmu, wymienia podstawowe składniki
pożywienia, dokonuje podziału białek, cukrów, tłuszczów i podaje przykłady, zapisuje wzory glukozy,
sacharozy, podaje właściwości białek, reakcje charakterystyczną białek i skrobi, definiuje pojęcie
denaturacji i podaje czynniki powodujące ten proces
Ocena dostateczna:
Zapisuje słownie przebieg hydrolizy, zmydlania tłuszczów, określa zachowanie oleju wobec wody
bromowej, omawia budowę glukozy, wie, że glukoza ma właściwości redukcyjne, potrafi wykryć skrobię,
białko, zna właściwości omawianych związków.
Ocena dobra:
Podaje wzór ogólny tłuszczów, potrafi przeprowadzić i zapisać równanie reakcji zmydlania tłuszczów, wie
dlaczego kwas oleinowy odbarwia wodę bromową, potrafi zbadać skład tłuszczu i cukru, wyjaśnia sposób
wykrywania glukozy, porównuje budowę cząsteczek cukrów, wie, co to jest wiązanie peptydowe, wie co to
jest próba akroleinowa.
Ocena bardzo dobra:
Odróżnia doświadczalnie tłuszcze nasycone od nienasyconych, zapisuje równania reakcji otrzymywania i
zmydlania tłuszczów, wyjaśnia na czym polega denaturacja białka, udowadnia, że glukoza ma właściwości
redukujące, omawia hydrolizę skrobi, białek, umie przeprowadzić reakcje weryfikujące przewidywania,
identyfikuje poznane substancje.