plan wynikowy nauczania zajęć technicznych w gimnazjum klasa

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
KLASA TRZECIA
Osiągnięcia szczegółowe uczniów
Dział
podręcznika
Temat lekcji
Treści nauczania
Wiadomości
Podstawowe
[P]
Lekcja
1.
organizacyjna.
Zasady
Zasady
bezpieczeństwa i bezpieczeństwa i
higieny pracy na higieny pracy na
lekcjach techniki lekcjach techniki.
– program nauczania
– przedmiotowe
zasady oceniania
– regulamin pracowni
– apteczka i sprzęt
ppoż.
– postępowanie w
razie wypadku
– zna
przedmiotowe
zasady oceniania
– omawia
regulamin
pracowni
Ponadpodstawowe
[PP]
– omawia
wyposażenie
apteczki i sprzęt
ppoż.
Umiejętności
Podstawowe
[P]
– stosuje regulamin
pracowni technicznej
Ponadpodstawowe
[PP]
– udziela pierwszej
pomocy
1
2.
Krawiectwo
– rodzaje materiałów
włókienniczych
– zastosowanie
materiałów
włókienniczych
– pojęcie: włókno,
materiał włókienniczy,
Rodzaje
tkanina, dzianina,
materiałów
wyroby plecione,
włókienniczych – przędzina, włóknina,
pochodzenie i
nitka
zastosowanie
– podział włókien
włókien.
– etapy otrzymywania
włókien
– właściwości włókien
naturalnych i
chemicznych,
zastosowanie
– podział nitek i ich
zastosowanie
– pojęcia: tkanina,
dzianina, osnowa,
wątek, splot, kolumna,
Wyrób tkanin i
rządek dzianiny,
dzianin – sploty.
oczko
– sposób powstawania
Podstawowe ściegi
tkaniny
ręczne i
– budowa i zasada
maszynowe.
działania krosna
tkackiego
Maszyna do
– rodzaje splotów
szycia.
– sposób powstawania
splotów
– sposóotrzymywania
– zna rodzaje
materiałów
włókienniczych
– omawia
pochodzenie i
zastosowanie
włókien
– charakteryzuje
etapy powstawania
włókien
– określa
właściwości
włókien
naturalnych i
chemicznych
– omawia podział
nitek, podaje ich
zastosowanie
– zna surowce do
produkcji włókien
chemicznych
– omawia sposób
powstawania nitek –
skręcania
– zna budowę
– zna pojęcia:
tkanina, dzianina, działania krosna
tkackiego
osnowa, wątek,
splot, kolumna,
rządek dzianiny,
oczko
– omawia sposób
powstawania
tkanin oraz dzianin
– zna zasadę
działania krosna
tkackiego
– omawia rodzaje
dzianin
– rozpoznaje włókna i – zna sposoby
rozpoznawania
określa ich
rodzaju nitek
zastosowanie
– porównuje
właściwości włókien
naturalnych i
chemicznych
- rozpoznaje
– dobiera rodzaj
tkanin do
dzianiny
przeznaczenia modelu
– omawia sposób
powstawania dzianin i
ich rodzajów –
przedstawia na
schemacie
– rozróżnia wątek i
osnowę, oczko lewe i
oczko prawe
2
dzianiny
– rodzaje dzianiny
– zastosowanie tkanin
i dzianin
– pojęcie: ścieg
maszynowy, ręczny,
szew
– rodzaje ściegów
ręcznych i sposób ich
wykonywania
– rodzaje szwów i ich
zastosowanie
– sposób wykonania
szwów maszynowych
– budowa i zasada
działania maszyny do
szycia
-łączenie różnych
Obraz z materiału- elementów
projekt i
-sporządzenie projektu
wykonanie
pracy
Jak korzystać z
żurnali?
Zdejmowanie
miary z figury.
Wykonanie
wykroju .
– pojęcia: forma,
model, wykrój, miara
– dobór materiału do
rodzaju modelu
– cechy materiału
– sposoby
zdejmowania miary z
sylwetki
– zasady wykonania
wykroju
– tabela rozmiarów
– zna pojęcie:
ścieg maszynowy,
ręczny, szew
– zna podstawowe
ściegi maszynowe
i ręczne
– omawia sposób
wykonania
ściegów
– opisuje budowę
maszyny do szycia
– zna rodzaje
przekładni w
maszynie oraz
rodzaje ruchów
– zna i nazywa rodzaje – rozróżnia ściegi
ściegów, omawia ich maszynowe
zastosowanie
– wykonuje ściegi
ręczne
– zna ściegi
charakterystyczne dla
regionu
-zna zasady
tworzenia projektu
-prawidłowo
rozplanowuje swój
pracę
– zna pojęcia:
forma, model,
wykrój, miara
– omawia sposób
zdejmowania
miary
– omawia cechy
materiału
– zna zasady
wykonania
wykroju
- prawidłowo
posługuje się
przyrządami
krawieckimi
-wykonuje prace
według projektu
– określa rodzaj
materiału
– wykonuje wykrój
– wykonuje wykrój
prostych modeli ubrań dowolnego modelu
– odczytuje rozmiar z
tabeli rozmiarów
3
Konserwacja
odzieży.
Oznaczenia na
metkach.
Wykonanie
katalogu mody.
Podstawowe
sploty makramy.
Wykonanie sowy.
– sposoby konserwacji
odzieży
– dobór rodzaju
konserwacji do
rodzaju zabrudzenia i
tkaniny
– symbole stosowane
na metkach
– oznaczenie składu
włókien za pomocą
nitek
– budowa i
zastosowanie żelazka
– bezpieczeństwo
podczas prasowania
-podstawowe
elementy katalogu
– omawia sposób – omawia budowę
konserwacji
żelazka
odzieży
– opisuje symbole
umieszczone na
metce
– charakteryzuje
oznaczenie składu
włókien za
pomocą nitek
- podstawowe sploty
makramy
-zna podstawowe
sploty makramy
– dobiera rodzaj
konserwacji do
rodzaju materiału i
zabrudzenia
– odczytuje skład
tkaniny na podstawie
oznaczeń nitek
– stosuje
bezpieczeństwo
podczas prasowania
-zna podstawowe -stosuje różne tabele -starannie dobiera
elementy katalogu wymiarów
poszczególne
mody
elementy ubioru
-zna pochodne
sploty makramy
-wykonuje wzór
splotów
podstawowych
– zna chemiczne
środki czyszczące i
ich zastosowanie
-organizuje swoje
miejsce pracy
-estetycznie
wykonuje swoja
prace
- wykonuje wzór
splotów pochodnych
i omówia ich
różnice,
4
3.
Kulinaria
– omawia zasady
racjonalnego
odżywiania
– opisuje składniki
pokarmowe i ich
rolę dla organizmu
człowieka
– wymienia i
charakteryzuje
grupy wchodzące w
skład piramidy
zdrowia
– omawia zasady
racjonalnego
odżywiania się
– pojęcie: konserwacja – zna zasady
żywności
konserwacji
– rodzaje metod
żywności
konserwacji żywności – omawia funkcje
Przechowywa– funkcje konserwacji konserwacji i dobór
nie produktów
i jej dobór do rodzaju do rodzaju żywności
żywnościowyc
żywności
– opisuje funkcję i
h. Budowa i
– funkcja i budowa
budowę chłodziarki
działanie
chłodziarki
– omawia zasadę
chłodziarki.
– zasada działania
działania chłodziarki
chłodziarki
– klasa efektywności
elektrycznej
– wpływ odżywiania
na organizm
człowieka
– zasady racjonalnego
żywienia
Zasady
– podział składników
prawidłowego pokarmowych i ich
żywienia,
rola
grupy
– piramida zdrowia –
produktów. grupy produktów
– zasady racjonalnego
odżywiania
– choroby układu
pokarmowego
– omawia role
witamin i
składników
mineralnych
– wymienia choroby
– określa wpływ
układu pokarmowego
odżywiania na
organizm człowieka
– racjonalnie odżywia
się
– podaje klasy
efektywności
elektrycznej
– omawia rodzaje
metod konserwacji
żywności
– wymienienia
przyczyny i skutki
złego
przechowywania
żywności
– wymienia choroby
układu pokarmowego
spowodowane złym
przechowywaniem
produktów
5
– sposób
przygotowywania
posiłków – rodzaje
obróbki
– zasady higieny
– zależność potrzeb
pokarmowych ludzi
od różnych czynników
Przygotowanie – jadłospis – zasady
posiłków,
jego wykonywania
nakrywanie do – normy żywienia
stołu.
– posiłki i dobowe
zapotrzebowanie
pokarmowe
– nakrywanie do stołu
– zasady zachowania
się przy stole
– pojęcie: uczestnik
ruchu, droga, jezdnia
– zasady
bezpieczeństwa i
porządku
4.
Zasady
– prawa i obowiązki
Podstawowe
obowiązujące
pieszych
informacje o
pieszych i
– prawa i obowiązki
ruchu drogowym rowerzystów.
rowerzysty
– znaki drogowe
obowiązujące
pieszych i
rowerzystów
– charakteryzuje
rodzaje obróbki
termicznej –
sposoby jej
przeprowadzenia
– zna zasady
wykonywania
jadłospisu
– omawia zależności
czynników
pokarmowych
– podaje dobowe
zapotrzebowanie
pokarmowe dla
poszczególnych
grup
– zna zasady
nakrycia do stołu i
zachowania się przy
nim
– zna zasady
obowiązujące
pieszych i
rowerzystów
– omawia zasady
ostrożności i
ograniczonego
zaufania
– określa normy
żywienia
– tworzy jadłospis,
określa normy
żywienia
– racjonalnie planuje
żywienie
– kalkuluje koszty
związane z
przygotowaniem
posiłków
– umie nakryć do stołu
– wymienia zasady
zachowania się przy
stole
– wymienia choroby
układu pokarmowego
spowodowane złym
przygotowaniem
posiłków
– rozpoznaje i
nazywa znaki
obowiązujące
pieszych i
rowerzystów
– stosuje przepisy
ruchu drogowego
– zna i stosuje
obowiązki i zasady
bezpiecznego
uczestnictwa w ruchu
drogowym przez
pieszych i
rowerzystów
– potrafi określić na
podstawie ilustracji
pierwszeństwo na
drogach
– czyta i omawia na
podstawie ilustracji
sytuacje drogowe
– omawia manewry
dokonywane przez
poszczególnych
uczestników ruchu
drogowego –
uzasadnia je
6
Wypadki na
drodze –
pierwsza
pomoc.
– pojęcie: kolizja,
wypadek drogowy
– zasady udzielania
pierwszej pomocy
przedmedycznej
– rodzaje urazów
– wzywanie służb
ratowniczych
-budowę motoroweru
Budowa
- zasady konserwacji
motoroweru i motoroweru
wymagania dla -wymagania dla osób
osób
kierujących
kierujących
motorowerem
nim.
– zna pojęcie:
kolizja, wypadek
drogowy
– zna zasady
udzielania pierwszej
pomocy
– umie ułożyć
poszkodowanego w
pozycji bezpiecznej
– rozpoznaje urazy i
udziela pierwszej
pomocy
- zna budowę
motoroweru
-zna wymagania dla
osób kierujących
motorowerem
– określa rodzaje
urazów
– wymienia
– omawia sposób
podstawowe zasady
oznakowania
postępowania w
wypadku
miejscu wypadku
– udziela pierwszej
pomocy
– w razie konieczności
wykorzystuje numery
służb ratowniczych i
numer alarmowy
-zna zasady
konserwacji
motoroweru
-wymienia
podstawowe warunki
otrzymania karty
motorowerowej
-objaśnia funkcje
poszczególnych
elementów
motoroweru,
--określa jaki wpływ
na bezpieczeństwo
motorowerzysty ma
sprawność
obowiązkowego
wyposażenia
motoroweru
7
5.
Ochrona
środowiska
naturalnego
– rodzaje instalacji
domowych
– odbiorniki prądu,
energooszczędność
– rola bezpiecznika
– sposoby obniżenia
zużycia energii
elektrycznej
– bezpieczne
korzystanie z instalacji
Korzystanie z domowych
instalacji
– niebezpieczeństwo
domowych. związane z
ulatnianiem się gazu
– sposoby
zmniejszania zużycia
wody
– oczyszczanie
ścieków
– omawia rodzaje
– omawia etapy
instalacji domowych oczyszczania
– zna rolę
ścieków
bezpiecznika
– wymienia i
charakteryzuje
czynniki
wpływające na
wysokość rachunku
za prąd
– omawia zakup
odbiorników ze
względu na ich
energooszczędność
– przedstawia
czynniki
wpływające na
wysokość rachunku
za wodę
– omawia sposoby
zmniejszania
zużycia gazu
– bezpiecznie i
– czyta plany
racjonalnie korzysta z dowolnej instalacji
instalacji domowych domowej
– wie, jak postąpić w
razie wykrycia
ulatniającego się gazu
8
Recykling –
segregacja
odpadów.
– pojęcia: recykling,
odpady, segregacja
odpadów
– rozwój techniki a
środowisko naturalne
człowieka
– źródła
zanieczyszczeń
– surowce wtórne
– segregacja śmieci
– sposoby ochrony
środowiska
– recykling
– znaczenie opakowań
– przetwarzanie metali
i stopów
– zna i omawia
pojęcia: recykling,
odpady, segregacja
odpadów
– charakteryzuje
źródła
zanieczyszczeń
– omawia znaki
stosowane na
opakowaniach
produktów związane
z ochroną
środowiska
– omawia zależność
między rozwojem
techniki a
środowiskiem
naturalnym
– wykazuje
– określa
świadomość
przetwarzanie metali i
konieczności
stopów
segregacji śmieci
– segreguje śmieci we
własnym
gospodarstwie
domowym
– omawia sposoby
ochrony środowiska
9