Kolejność wykonywania działań.

Modyfikacja konspektu:
Kolejność wykonywania działań.
Materiały dla klasy IV szkoły podstawowej.
Edukacja czytelniczo – medialna - wrzesień 2000 . Wydawnictwo Dialog.
Przedmiot: matematyka
Klasa:
IV
Temat: Kolejność wykonywania działań.
Cele - uczeń:
•
•
•
•
•
umie biegle liczyć w pamięci,
potrafi podać kolejność wykonywania działań,
umie zastosować poznane reguły wykonywania działań do prostych obliczeń,
rozumie w jakim celu ustawia się znaki drogowe na jezdni,
potrafi wyjaśnić znaczenie słowa: kodeks.
Metody
•
•
•
•
Pogadanka - objaśnienie nowego materiału za pomocą pytań z wykorzystaniem
wiadomości uczniów.
Dyskusja prowadząca do sformułowania wniosków.
Ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań ułatwiające zrozumienie tematu.
Ćwiczenia P. Dennisona.
Formy
• Praca całego zespołu klasowego.
• Praca indywidualna ucznia.
Środki dydaktyczne
•
•
•
•
•
•
•
Plansze ze znakami drogowymi.
Kartki do wklejenia do zeszytu "Kolejność działań".
Karty pracy ucznia.
Przepisy ruchu drogowego - "Kodeks drogowy".
Mały słownik języka polskiego.
Płyta CD.
Taśma magnetofonowa.
Przebieg lekcji
1. Sprawdzenie zadania domowego.
2. Ćwiczenia P. Dennisona.
3. Ćwiczenia w rachunku pamięciowym
(w tle muzyka poprawiająca pamięć: W. A. Mozrt - Marsz turecki).
4. Pogadanka na temat: Po co ustawia się znaki drogowe na jezdni?
(omówienie skojarzeń ze zwróceniem uwagi na klasyfikację znaków).
5. Wyszukanie i odczytanie ze słownika wyjaśnienia słowa: kodeks.
6. Omówienie co oznaczają znaki: STOP, Ustąp pierwszeństwa przejazdu.
7. Zaznaczanie na kartach pracy z rysunkami skrzyŜowań, które samochody mają
pierwszeństwo przejazdu.
8. Dyskusja prowadząca do wyciągnięcia wniosków dotyczących tematu lekcji.
9. Przerwa śródlekcyjna: ćwiczenia naprzemienne
(w tle muzyka z kasety magnetofonowej).
10. Rozdanie kart pracy do wklejenia do zeszytu "Kolejność działań".
wraz z zadaniami do rozwiązania.
11. Rozwiązanie wspólnie z uczniami trzech przykładów z karty pracy ucznia na tablicy.
12. Praca indywidualna - rozwiązywanie pozostałych przykładów z karty pracy ucznia.
13. Podsumowanie: Czego dziś nauczyliśmy się na lekcji.
Karta pracy:
DZIAŁANIA W NAWIASACH,
W KTÓRYCH NIE MA INNYCH
NAWIASÓW.
POTĘGOWANIE
MNOśENIE LUB DZIELENIE W KOLEJNOŚCI
JAK SĄ ZAPISANE
DODAWANIE LUB ODEJMOWANIE W KOLEJNOŚCI
JAK SĄ ZAPISANE.
Zgodnie z podanymi regułami wykonywania działań oblicz:
21 + 3 . 5 = ...................................................................................................................................................
240 + 20 : 4 = ............................................................................................................................................
(44 - 8) : 6 + 8 . 3 = ................................................................................................................................
3 . (31 - 23) + 8 . 3 - 9 = ......................................................................................................................
(7-4)3 : 3 + (17 - 12)2 . 2 = ................................................................................................................
(51 + 5) : 7 + 2 . [(18 + 9) : 3] = ...................................................................................................
Opracowanie i dobranie zadań:
Mariola Szałapska