PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI - KLASY IV ,VI (SP) i I ( G)
USTALENIA WSTĘPNE:
I. Ocenie podlegać będą: / bierze się pod uwagę postawę , zaangażowanie i wysiłek, ucznia
w zakresie/:
■ Przygotowanie do lekcji:
- zeszyt w pięciolinię / podlega ocenie cząstkowej/,
- zeszyt ćwiczeń i ( klasa 4, 6) – uzyskiwanie dodatkowego „+”lub „-”,
- instrument – uzyskiwanie dodatkowego „+”lub „-”,
■
Prace domowe:
- śpiew (opanowania tekstu, zgodność melodii, emisja głosu/ uczeń ze stwierdzoną dysleksją
może sam śpiewać I zwrotkę , zaśpiewać w grupie lub wyrecytować fragment tekstu piosenki/
- gra na instrumencie - / stopniowanie trudności przez podział utworów na części - uczeń
decyduje, czy odpowiada na cenę 4, 5 lub 6 /; dla ucznia z dysleksją wydłużony czas nauki
wyznaczonych fragmentów melodii, z pomocą nauczyciela lub innych uczniów, lub całkowita
rezygnacja z nauki gry na flecie czy cymbałkach, na rzecz udziału w zabawach muzycznych z
użyciem instrumentów perkusyjnych/
- pisemne: zeszyt ćwiczeń i przedmiotowym / dyslektyk może oddawać pracę pisana na
komputerze, lub drukowanymi literami/
- odpowiedzi ustne - obowiązkowa znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji/uprzedzanie
ucznia z dysleksją, że będzie danego dania pytany, podczas odpowiedzi pomaganie uczniowi
szczegółowymi pytaniami, zapewnienie czasu na zastanowienie, jeśli trzeba pytanie nie na
forum klasy/
■ Praca na lekcji:
- aktywność ucznia m. in.: odpowiedzi ustne / zebranie plusów - ocena cząstkowa - 5 /;
- prace pisemne w czasie lekcji wynikające z jej tematu;
- kartkówki
- sprawdzian/ dla dyslektyków więcej zadań testowych, wydłużanie czasu pisania lub
zmniejszanie ilości zadań ( poleceń)/
- nieobecność na sprawdzianie - uczeń może przystąpić do napisania w ciągu dwóch tygodni
po powrocie; uczeń może poprawić sprawdzian ustnie lub pisemnie, jednorazowo w ciągu
dwóch tygodni od dnia rozdania prac;
II. Przy ocenianiu uwzględnia się:
■ poziom predyspozycji muzycznych ucznia oraz zalecenia poradni psychologiczno –
pedagogicznej
■ osiągnięcia ucznia w zakresie różnych form aktywności muzycznej i wiadomości z teorii
muzyki / przewidziane programem nauczania /;
■ systematyczność uczestnictwa w pozalekcyjnych zajęciach muzycznych prowadzony przez
nauczyciela muzyki
III. Uczeń ma obowiązek :
■ uczęszczać systematycznie na zajęcia
■ posiadać potrzebne do lekcji pomoce;
■ być przygotowany do każdej lekcji i mieć odrobioną, o ile była zadana, pracę domową.
■ zgłaszać nieprzygotowanie na początku lekcji;
■ nadrabiać wszelkie zaległości w ciągu 2 tygodni / zeszyt, ćwiczenia , wiadomości
i umiejętności praktyczne np. z gry na instrumencie/
IV. Uczeń ma prawo:
■ być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze/ każde kolejne nieprzygotowanie –
ocena niedostateczna. ;
■ podjąć jednorazową próbę poprawy oceny niedostatecznej, jeżeli uzupełni braki, które tę
ocenę spowodowały.
■ poprawić niedostateczną ocenę /na semestr lub roczną/ uczeń przedstawia zeszyt ćwiczeń
i przedmiotowy /uzupełnione/, zalicza wyznaczoną przez nauczyciela partię materiału
/ dyslektyk odpowiada przede wszystkim z teorii –mniejsze partie materiału, w tym z tekstów
piosenek, gra fragmenty melodii – łagodniejsze ocenianie/
V. W ciągu roku szkolnego przewiduje się:
■ sprawdziany/ testy/ zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem / czas pisania
wydłużony dla uczniów z orzeczeniami/,
■ kartkówki, nie zapowiadane / obejmujące materiał najwyżej 3 ostatnich lekcji/
■ poprawę sprawdzianu uczeń pisze tylko raz i uwzględnia się pracę z wyższa oceną /otrzymana
ocena jest ostateczna/.
VI. Sposoby informowania o osiągnięciach:
1. Kontakt z uczniem:
informacja ustna o wymaganiach i kryteriach oceniania na pierwszej lekcji,
- wpis do dzienniczka ucznia, zeszytu przedmiotowego ocen lub uwag
- bezpośrednia rozmowa z uczniem
- po odpowiedzi ucznia, „komentarz” ze wskazaniem gdzie zrobił postępy, a nad czym
musi popracować, na forum klasy lub w rozmowie tylko z samym zainteresowanym;
2. kontakt z rodzicem / prawnym opiekunem:
- indywidualne rozmowy podczas zebrań z rodzicami;
- wpis do dzienniczka ucznia;
- przy dostępnym łączu internetowym – umożliwienie sprawdzenia postępów dziecka na
bieżąco;
- informacja listowna;
- telefon do rodzica;
VII . KRYTERIA OCENIANIA Z
MUZYKI – ustalenia wstępne
W kasie IV ,V ,VI ( SP) i I ( G ) ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
▪spełnia wszystkie, wymienione poniżej, wymagania na ocenę bardzo dobrą , a
jednocześnie:
- prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program
nauczania;
- przygotowany przez nauczyciela muzyki, jest laureatem muzycznych konkursów
pozaszkolnych /I, II, III, IV miejsce /
- samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne poza szkołą i jako np.
uczeń „asystent” pomaga w przygotowaniu i prowadzeniu lekcji.
▪dodatkową ocenę cząstkową -„6” otrzymuje uczeń, który:
- odnosi sukcesy artystyczne wynikające z zainteresowań pozaszkolnych;
- odnosi sukcesy w różnych konkursach/pod kierunkiem nauczyciela muzyki /
- jako członek zespole wokalnego, bierze udział w szkolnych uroczystościach, imprezach
artystycznych i występuje poza szkołą, /pod kierunkiem nauczyciela muzyki/
- chodzi systematycznie na zajęcia zespołu wokalnego
- wykonuje zadania o większym stopniu trudności.
- jest wyróżniająco aktywny na lekcjach;
KLASA IV, VI
Ocena BARDZO DOBRA Uczeń:
- uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
- starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne,
- śpiewa w całości na pamięć poznane piosenki bez pomocy nauczyciela,
- gra bezbłędnie utwory,
- jest aktywny na lekcjach i dobrze wywiązuję się z obowiązków wynikających ze specyfiki
przedmiotu
- bardzo dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami
Ocena DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu średnim, a także:
- najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe;
- umie zapisać materiał z zasad muzyki lecz ma trudności z jego wyklaskaniem;
- dobrze w wolniejszym tempie wykonuje ćwiczenia praktyczne i zadania teoretyczne
- oprawnie stosuje zdobyte wiadomości ( rozróżnia tytuły poznanych utworów, zgodnie z
zapisem nutowym wykonuje rytm, itp.)
- zwykle pracuje systematycznie, efektywnie
- śpiewa piosenki i gra poznane utwory z niewielkimi pomyłkami ;
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań
Ocena DOSTATECZNA: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności przewidziany
podstawa programową ,w stopniu poprawnym ale:
- najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe;
- nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania,
- rzadko zabiera głos na lekcjach i uczestniczy w pracach zespołowo – grupowych,
- czasami poprawnie formułuje wnioski,
- śpiewa piosenki korzystając z tekstu - tylko hymn państwowy i wybraną przez siebie pieśń
patriotyczna; pomocy nauczyciela zaśpiewać pieśń, utrzymując tonację i rytm
- ma problemy z zapisem nutowym;
- nie potrafi zapisać ani wyklaskać materiału z zasad muzyki;
- orientuje się w folklorze swojego kraju;
Ocena DOPUSZCZAJĄCA: otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiedzy i umiejętności
przewidziany podstawą programową, na poziomie elementarnym, a także:
- gra poznane melodie z dużymi błędami
-
niechętnie śpiewa nawet z tekstem poznane piosenki,
-
nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie włącza się do pracy indywidualnej i zbiorowej,
biernie uczestniczy w dyskusjach,
niestarannie wykonuje ćwiczenia,
Ocena NIEDOSTATECZNA nie wynika z możliwości czy braku uzdolnienia ucznia
otrzymuje Uczeń, który lekceważy przedmiot, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej
oceny..
- nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, przy pomocy nut czy z pomocą
nauczyciela
- nie zna wartości nut, nazw dźwięków ich położenia na pięciolinii
- nie opanował ,choćby w minimalnym stopniu, żadnych umiejętności muzycznych ani
podstawowych wiadomości, objętych programem nauczania na danym poziomie klas ;
- nie bierze udziału w lekcji i nie wykonuje poleceń nauczyciela
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego i nie uzupełnia ćwiczeń ;
- nie wywiązuję się z prac domowych
KLASA I gimnazjum
Przedmiot muzyka realizowany jest w klasie I w wymiarze jednej godziny tygodniowo.
1. Skala ocen obejmuje stopnie od 1 do 6 oraz „+” i „-’’.
2. Oceny cząstkowe uczeń uzyskuje za:
• śpiew pieśni, piosenki
• grę na instrumencie
• rozpoznanie utworu muzycznego,
• sprawdzian wiadomości ogłoszony z tygodniowym wyprzedzeniem,
• odpowiedź ustną,
• zna i poprawnie stosuje terminologię muzyczną –
• swobodnie posługuję się wiadomościami z historii muzyki
• aktywność na lekcji (pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą),
• udział w konkursach muzycznych lub występ publiczny, zajęciach chóru szkolnego
• prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
3. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w ciągu semestru .
4. Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie dwóch tygodni.
5. Kryteria ocen:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• wyróżnia się wiedzą muzyczną wybiegającą poza program nauczania,
• reprezentuje wysoki poziom artystyczny umiejętności wokalnych i instrumentalnych,
• doskonale zna terminologię muzyczną i swobodnie się nią posługuje,
• bierze czynny udział w życiu muzycznym szkoły,
• uczestniczy w konkursach i przeglądach muzycznych,
• rozpoznaje, analizuje i interpretuje dzieła muzyczne.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania,
•
•
•
•
•
rozpoznaje dzieła muzyczne,
posiada umiejętności wokalne i instrumentalne,
zna i poprawnie stosuje terminologię muzyczną,
opanował pamięciowo teksty piosenek i melodie instrumentalne,
bierze czynny udział w lekcji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
• aktywnie pracuje w grupie i zespole,
• opanował w znacznym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania,
• zna terminologię muzyczną,
• śpiewa piosenki podpierając się tekstem i gra na instrumencie przy pomocy nut,
Ocenę dostateczna otrzymuje uczeń, który:
• pracuje w grupie i zespole,
• wybiórczo opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania,
• słabo opanował terminologię muzyczną,
• podczas śpiewu piosenek i gry na instrumencie popełnia błędy,
Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:
• ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach muzycznych, lecz z
pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić,
• w pracy zespołowej oczekuje pomocy nauczyciela,
• niewystarczająco opanował terminologię muzyczną,
• podczas śpiewu i gry na instrumencie oczekuje pomocy nauczyciela,
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń , który:
• nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności muzycznych,
• nie pracuje w grupie, zespole,
• nie zna terminologii muzycznej i nie wyraża chęci do jej poznania,
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
• mimo pomocy nauczyciela nie potrafi zaśpiewać poznanej piosenki czy zagrać na
instrumencie poznanej melodii.
• prezentuje lekceważący stosunek do przedmiotu
VIII. KRYTERIA OCENIANIA Z
MUZYKI – ustalenia szczegółowe
Klasa IV
Ocena BARDZO DOBRA
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidziane podstawa programową
i programem nauczania dla klasy IV.
- potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 ;
- akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych;
- potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku ;
- zna podstawowe kroki poloneza i krakowiaka ;
- bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z
kropką szesnastka;
- rozpoznaje budowę utworów – /formę AB, ABA, ronda – ABABA, ABACABA…/;
- potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru podobieństw i różnic w słuchanym utworze;
- rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych, zna ich nazwy, budowę i sposób wydobycia
dźwięku;
- rozpoznaje polskie tańce narodowe ze słuchu , potrafi wskazać cechy charakterystyczne i
wyklaskać rytm ich wszystkich /rozumie różnice między tańcami ludowymi a tańcami
narodowymi/
- odróżnia głosy męskie od żeńskich
- rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej , w tym bezbłędnie muzykę F. Chopina
-potrafi powiedzieć kim był F. Chopin i jakie utwory komponował;
- zna autorów i historię powstania hymnu państwowego
- zna znaczenie podstawowych pojęć, symboli i znaków muzycznych grupuje wartości
rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4
- potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe i wybrane piosenki, czysto i poprawną
emisją;
Ocena DOBRA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane
elementy przewidziane programem nauczania w klasie IV:
- potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych,
narodowych i innych
- odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego
- śpiewa z niewielkimi pomyłkami piosenki z taktowaniem na 2 i 3
- wykonuje z niewielkimi pomyłkami akompaniament do piosenki na instrumentach
- potrafi zagrać gamę C-dur i zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości
rytmiczne
- rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki
- potrafi rozpoznać 2 i 3 częściowy utwór oraz rondo i zapisać jego budowę literowo
- określa nastrój ,charakter, podobieństwa i różnicę większości słuchanych utworów
- rozpoznaje brzmienie większości instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać
- rozpoznaje większość dużej część utworów F. Chopina i niektóre utwory z wysłuchanej
literatury
- rozpoznaje rytmy i cechy większości polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać + zna
kroki poloneza i krakowiaka
- rozpoznaje - zna historię powstania hymnu państwowego
- potrafi wyjaśnić znaczenie dużej części podstawowych pojęć i symboli i znaków muzycznych
- grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4
- potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie
Ocena DOSTATECZNA
Uczeń opanował podstawę programową, lecz czasem wykonuje pewne zadania z pomocą
nauczyciela m.in.:
- potrafi wykonać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe i patriotyczne
- przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst
- z pomocą potrafi wyklaskać rytm i wskazać cechy charakterystyczne niektórych polskich
tańców narodowych
- wykonuje prosty akompaniament do piosenki
- gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk
- z trudnościami rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmiczne
- z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściową oraz rondo i wykonuje
część piosenek z taktowaniem na 2 i 3.
- rozpoznaje niektóre z instrumentów perkusyjnych,
- słabo rozpoznaje muzykę F. Chopina i potrafi powiedzieć kim był.
- potrafi odróżnić część głosów męskich od żeńskich
- rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe
- ma problemy z wskazaniem podobieństwa i różnic, określenia nastroju i charakteru w
utworach , piosenkach
- zna częściowo i wie kto jest autorem hymnu państwowego
- potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne
- z pomocą nauczyciela wyjaśnia znaczenie części podstawowych symboli, pojęć i znaków
muzycznych
- ma kłopot z grupowaniem prostych wartości rytmicznych w takcie 2/4, 3/4 i 4/4
Ocena DOPUSZCZAJACĄ
Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności:
- potrafi zaśpiewać z pomocą podręcznika lub nauczyciela, niewielką część poznawanych
piosenek
- z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament perkusyjny do piosenek
- potrafi zagrać gamę C-dur
- wymienia nazwy polskich tańców narodowych i głosów męskich i żeńskich, ale nie rozróżnia
ich;
- zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie
oktawy /ma kłopoty z grupowaniem ich w taktach na 2/4, 3/4 , 4/4/
- potrafi powiedzieć kim był F. Chopin
KLASA
VI ( cykl dwuletni program nauczania klasy (V i VI)
Ocena BARDZO DOBRA Uczeń opanował w wysokim stopniu, zakres wiedzy i umiejętności
przewidzianych programem nauczania:
Klasa V :
- potrafi poprawnie wykonać z pamięci m. in.: pieśni obowiązkowe i śpiewa w kanonie
- podaje propozycje do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrodniczych
- potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3 i 4
- akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych
- potrafi zagrać gamę i triadę harmoniczną w tonacji C-dur ,
- rozpoznaje budowę utworu dwu-, trzyczęściowego oraz ronda i wariacji i potrafi oznaczyć ją
literowo
- poprawnie rozpoznaje brzmienie, budowę, sposób wydobycia dźwięku instrumentów
strunowych i nazywa je
- wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym utworze
- rozpoznaje muzykę taneczną, ludową, poważną, rozrywkową, jazzową
- potrafi określić brzmienie głosów żeńskich i męskich oraz rodzaj zespołu wokalnego
- poprawnie odróżnia brzmienie tonacji dur od moll
- odróżnia m.in.: muzykę S. Moniuszki (arie, pieśni) i K. Szymanowskiego od muzyki innych
kompozytorów
- wie skąd pochodzi muzyka do hymnu Europy i kto był kompozytorem
- wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów
i znaków w notacji muzycznej - potrafi wyjaśnić rolę znaków chromatycznych i zastosować je
grupuje wartości rytmiczne w różnych taktach
-
wie, kim był Oskar Kolberg i jaki jest dorobek jego życia
potrafi powiedzieć kilka zdań na temat S. Moniuszki i K. Szymanowskiego oraz ich twórczości
wymienia i charakteryzuje części opery oraz wie, kto bierze w niej udział
wskazuje różnicę między muzyką ludową, a stylizowaną
potrafi wymienić elementy muzyki oraz scharakteryzować każdy z nich
Klasa VI- akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych lub melodycznych;
- rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych;
- wykazuje różnice między utworem homofonicznym, a polifonicznym;
- rozpoznaje wskazuje podobieństwa, różnice, budowę utworu potrafi określić jego nastrój i
charakter
- rozpoznaje brzmienie i budowę instrumentów dętych drewnianych i blaszanych
/charakteryzuje je/- rozpoznaje brzmienie organów;
- rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne i odróżnia brzmienie orkiestry symfonicznej
- zna tytuły najstarszych pieśni polskich / średniowiecze, renesans/ i potrafi wymienić
ważniejszych kompozytorów polskich z tych epok;
-
rozpoznaje bez trudu rytmy polskich tańców narodowych
zna znaczenie podstawowych pojęć i znaków muzycznych, skrótów i w notacji muzycznej
podaje cechy charakterystyczne muzyki epoki średniowiecza i renesansu
potrafi wymienić pierwszych kompozytorów polskich epoki średniowiecza i renesansu
zna kompozytorów, którzy pisali utwory na głosy wokalne (pieśni, opery)
potrafi wymienić znanych dyrygentów
- potrafi wykazać różnice między tańcem towarzyskim a artystycznym
- umie wymienić kompozytorów pieśni, oper i baletu;
Ocena DOBRA
Uczeń :
V- potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe i piosenki z zalecaną interpretacją i
właściwą postawą śpiewaczą
- samodzielnie tworzy wariacje rytmiczne lub melodyczne
- potrafi poprawnie wykonać w grupie kanon 2-głosowy
- wykonuje akompaniament do piosenek
- potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3
- potrafi zagrać gamę i triadę harmoniczną w tonacji C-dur
- umie rozpoznać i wykazać różnice w budowie ronda i wariacji
- rozpoznaje brzmienie większości instrumentów strunowych i nazywa je
- dobrze określa nastrój podobieństwa, różnice i charakter słuchanego utworu
- odróżnia brzmienie tonacji dur od moll
- potrafi rozpoznać różne rodzaje muzyki i nazwać je
- rozpoznaje muzykę S. Moniuszki i K. Szymanowskiego wśród innych kompozytorów
- w słuchanych utworach wskazuje na większość elementów muzyki i określa je
- rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej
- wie skąd pochodzi muzyka do hymnu Europy
- wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i symboli i znaków muzycznych
-
zna nazwy dźwięków w obrębie dwóch oktaw
potrafi wymienić znaki chromatyczne i wie jaką pełnią rolę
grupuje nuty w taktach 2/4, 3/4 i 4/4
potrafi wymienić instrumenty strunowe i scharakteryzować je
wymienia rodzajów i rozpoznaje brzmienia większości głosów i typy zespołów wokalnych
wie kim był Oskar Kolberg
umie powiedzieć kilka zdań o S. Moniuszce i K. Szymanowskim
potrafi częściowo wskazać różnicę między muzyką ludową, a stylizowaną
- wymienia i charakteryzuje część elementów opery i wie kto bierze w niej udział
- potrafi wymienić i opisać większość elementów opery
VI Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz
wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie VI.
- potrafi wykonać z pamięci większość pieśni obowiązkowych, wybrane pieśni patriotycznonarodowe i śpiewać w kanonie 2, 3 – głosowym;
- śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3;
- potrafi zagrać interwał oktawy od większości dowolnych dźwięków gamy;
- rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściowego
- potrafi częściowo określić charakter podobieństwa, różnice i powtórzenia i nastrój słuchanego
utworu
- rozróżnia brzmienie i charakteryzuje większości instrumentów dętych drewnianych i
blaszanych oraz organów
- rozpoznaje rytmy części polskich tańców narodowych
- potrafi rozpoznać brzmienie orkiestry symfonicznej
- rozpoznaje i nazywa głosy i część zespołów wokalnych
- odróżnia tonację dur od moll
- rozpoznaje część słuchanych utworów i kompozytorów;
- wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich - wyjaśnia znaczenie większości terminów i
znaków muzycznych
- poprawnie nazywa i odczytuje dźwięki w obrębie dwóch oktaw
- potrafi poprawnie wyjaśnić różnicę między muzyką homofoniczną a polifoniczną
- zna część cech charakterystycznych muzyki średniowiecza i renesansu
- potrafi wymienić kilku kompozytorów polskich w/w epok
- potrafi wymienić kilku kompozytorów pieśni, oper i baletu
Ocena DOSTATECZNA
V. Uczeń opanował podstawę programową, lecz czasami pracuje z pomocą nauczyciela.
-
potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe i niektóre piosenki
przy pomocy nauczyciela tworzy wariacje rytmiczne i melodyczne
wykonuje prosty akompaniament do piosenek
śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3
rozpoznaje formę rondo i wariacja z pomocą nauczyciela
potrafi rozpoznać instrumenty strunowe wśród innych, niektóre z nich wymienić i opisać
- próbuje określić nastrój i charakter piosenki lub utworu
- określa brzmienie głosów żeńskich i męskich, nazywa niektóre z rodzajów zespołów
wokalnych i instrumentalnych
- z trudem odróżnia brzmienie tonacji dur i moll
- z trudnościami wskazuje podobieństwa, różnice i określa nastrój w utworach
- rozpoznaje część utworów S. Moniuszki i K. Szymanowskiego
- określa niektóre elementy muzyki w słuchanych utworach
- wie, kto jest kompozytorem muzyki do hymnu Europy
- potrafi podać nazwy części nut na pięciolinii i określić ich wartości rytmiczne
- wyjaśnia znaczenie części podstawowych pojęć i znaków muzycznych
- z pomocą nauczyciela grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4
- wymienia nazwy kilku instrumentów strunowych
ogólnie wie co - Oskar Kolberg zrobił dla kultury polskiej
- potrafi ogólnie scharakteryzować operę.
VI. Uczeń opanował podstawę programową lecz wykonuje pewne zadania z pomocą
nauczyciela.
- potrafi zaśpiewać z podręcznikiem lub z pomocą nauczyciela m.in.: niektóre pieśni
obowiązkowe
- wykonuje prosty akompaniament do piosenki
- z pomocą nauczyciela potrafi zagrać interwał oktawy od podanego dźwięku
- z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu , określa jego nastrój i charakter;
- rozpoznaje niewielką część instrumentów dętych wśród innych instrumentów, rodzaje
zespołów wokalnych
- rozpoznaje z trudnościami utwory poznanych kompozytorów i powiedzieć o nich kilka zdań
- z pomocą nauczyciela rozpozna utwór homofoniczny i polifoniczny, rytmy niektórych polskich
tańców narodowych
- rozpoznaje brzmienie organów i orkiestry symfonicznej
- potrafi podać nazwy nut na pięciolinii
- wyjaśnia znaczenie kilku podstawowych terminów i znaków muzycznych;
- z pomocą nauczyciela wymienia niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich oraz pierwszych
kompozytorów epoki średniowiecza i renesansu
Ocena DOPUSZCZAJĄCA
V. Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności:
- potrafi wykonać z pomocą nauczyciela, niewielka część m. in.: pieśni obowiązkowych
-
z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki
potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku
zna niektóre podstawowe wartości rytmiczne i potrafi podać nazwy niektórych dźwięków
wie, kim był O. Kolberg, S. Moniuszko, K. Szymanowski
potrafi wymienić kilka instrumentów strunowych
- z pomocą potrafi wymienić niektóre głosy wokalne, rodzaje muzyki i jej elementy
VI, uczeń posiada braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach ale te, które nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki w ciągu
dalszej nauki
- wykonuje najłatwiejsze ćwiczenia praktyczne przy pomocy nauczyciela
- samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności:
- potrafi wykonać przy pomocy nut wybrane pieśni patriotyczne i inne
- z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki
- z pomocą nauczyciela potrafi wymienić tańce narodowe ,podaje nazwy kilku instrumentów
dętych drewnianych i blaszanych, niektóre głosy i zespoły wokalne, tytuły niektórych,
najstarszych pieśni polskich
- zna podstawowe wartości rytmiczne i nazwy dźwięków na pięciolinii
IX. W przypadku ucznia z orzeczeniem poradni psychologiczno –pedagogicznej:
- na lekcjach muzyki bierze się pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia i jego stosunek do
przedmiotu.
Dla zapewnienia lepszego komfortu pracy, lepszej koncentracji ucznia zapewni się:
- zwiększenie liczby ćwiczeń np. usprawniających technikę gry na instrumentach
perkusyjnych, dzwonkach chromatycznych , flecie prostym– indywidualna praca nauczyciela z
uczniem lub na zasadzie pomocy koleżeńskiej. / zbyt duże trudności –zachęcanie ucznia do
udziału w zabawach muzycznych z użyciem prostszych instrumentów perkusyjnych`
`
- przepytywanie z mniejszych partii materiału przy pomocy precyzyjnych pytań , odpytywanie
dziecka na osobności; uprzedzanie że, będzie pytany danego dnia
- stworzenie okazji do częstego kontaktu ucznia z instrumentami perkusyjnymi, słuchania
muzyki
- Zaangażowanie ucznia do roli recenzenta, reportera- pozwalać na indywidualne gromadzenie
przez ucznia ciekawych informacji o życiu i twórczości znanych kompozytorów, recenzji,
aktualności muzycznych, które przedstawiałby raz w miesiącu , taka by umożliwić uczniowi
uzyskanie dodatkowej pozytywnej oceny cząstkowej.
-- sprawdzanie czy uczeń skończył notatkę na lekcji lub danie uczniowi gotowej notatki z lekcji
do wklejenia w zeszycie, więcej czasu na czytanie poleceń, tekstów podczas samodzielnej
pracy ucznia ,wypowiedzi ustne prace pisemne
- przygotowywanie sprawdzianów , kartkówek w formie testów
- przy zabawach muzycznych zapewnić korzystanie z gotowych wzorów m. in.; wartości nut,
znaków chromatycznych, …
- zalecanie , aby uczeń przeczytał w domu tekst potrzebny do wykonania samodzielnej pracy
na nastepnej lekcji
- umożliwić odpowiedzi ze znajomości jednej zwrotki piosenki,/ korzystanie ze śpiewników /
mniejszej partii materiału, zagrania fragmentu melodii.
- pozostawienie do decyzji ucznia, tego czy odpowie na forum klasy , czy tylko przy
nauczycielu;
- wyznaczanie mniejszej partii materiału do nauki
- umożliwienie udziału w ćwiczeniach praktycznych utrwalających znajomość elementów
muzyki, uwrażliwianie na nastrój , charakter słuchanych utworów.
Uwagi końcowe:
- sam fakt uczęszczania m.in.: do szkoły muzycznej, działalności w zespole wokalnym poza
szkołą, nie będzie dla nauczyciela muzyki podstawą do podwyższenia oceny na semestr i
końcoworocznej, na ocenę wyższą od przewidywanej, gdy uczeń nie bierze udziału w „życiu
artystycznym” szkoły.
Opracowanie: mgr Agnieszka Szumna