PSO Muzyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z MUZYKI
Założenia ogólne oceniania:
 oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów),
 na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę,
 obowiązuje ogólnie przyjęta skala ocen z plusami („+) i (-),
 na podstawie opinii PP-P, wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka zostają
dostosowane.
Cele oceniania uczniów
1. Wspieranie.
2. Prognozowanie.
3. Diagnoza.
4. Ewaluacja.
Obszary aktywności oceniane na Muzyce:
- ćwicznia muzyczne (śpiew, gra na instrumentach, teoria i historia muzyki),
- sprawdziany,
- kartkówki,
- odpowiedzi ustne,
- aktywność,
- zadania dodatkowe,
- zadania domowe.
ZASADY OCENIANIA:
ĆWICZENIA MUZYCZNE WYKONYWANE NA LEKCJI→
Ocenie podlega:
 pamięciowe opanowanie obowiązkowych pieśni;
 gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności i umiejętności muzycznych;
 znajomość elementarnych wiadomości z teorii i historii muzyki;
 zaangażowanie;
 możliwości dziecka;
 pilność;
 umiejętność pracy w zespole.
Przy ocenianiu ucznia ze śpiewu brane są pod uwagę indywidualne predyspozycje dziecka: jego
możliwości słuchowo-głosowe, poczucie rytmu, dykcja oraz prawidłowa postawa podczas
wykonywania utworu. Brak słuchu muzycznego czy poczucia rytmu nie dyskwalifikują dziecka w
ocenie ze śpiewu. W przypadku niedyspozycji głosowych, takich jak np. mutacja głosu u chłopców,
czy problemy zdrowotne u dzieci, uczeń jest zwolniony z obowiązku śpiewania utworu i ogranicza
się jedynie do starannej recytacji lub rytmizacji tekstu.
ODPOWIEDZI USTNE→
Oceniany jest sposób rozumienia oraz stosowania podstawowych terminów muzycznych:
najczęściej odpowiedź ustna związana jest z wypowiedziami uczniów w trakcie dyskusji.
OBOWIĄZUJĄCE PRZYBORY→
 zeszyt nutowy,
 podręcznik,
 flet.
NIEOBECNOŚCI→
 nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzenia zadania domowego,
 po długiej (co najmniej tygodniowej) nieobecności, uczeń może być nieprzygotowany do
lekcji; uczeń ma tydzień czasu na nadrobienie zaległości.
NIEPRZYGOTOWANIE→
 za zgłoszony przed lekcją brak zeszytu, podręcznika, instrumentu uczeń otrzymuje „-”,
 za niezgłoszony przed lekcją brak zeszytu , podręcznika, instrumentu uczeń otrzymuje
ocenę niedostateczną.
Instrument jest wymagany na wybrane zajęcia; nauczyciel z tygodniowym wyprzedzeniem
informuje o tym uczniów.
ZADANIA DOMOWE→
 uczeń ma obowiązek wykonać zadanie domowe,
 nauczyciel ma obowiązek sprawdzić zadanie domowe.
SPRAWDZIANY I KARTKÓWKI→
 sprawdziany są zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem i oceniane do dwóch
tygodni od ich przeprowadzenia,
 czas trwania sprawdzianu wynosi 40 min,
 sprawdziany są obowiązkowe,
 za zgodą nauczyciela w ciągu 1 tygodnia można poprawić pracę pisemną (poprawiamy tylko
ocenę niedostateczną; poprawiona ocena jest odnotowywana w dzienniku obok poprawianej,
przy czym uznaje się wyższą ocenę za ostateczną; poprawa odbywa się poza lekcją),
 kartkówki z 3 ostatnich lekcji, nie będą zapowiadane we wcześniejszym terminie.
SKALA OCEN
100% - bdb
80% - db
60% - dst
40% - dopuszczający
20% niedostateczny
ZADANIA DODATKOWE→
 udział w konkursach, akademiach szkolnych, przedstawieniach muzycznych, koncertach,
 tworzenie własnych projektów muzycznych,
 przygotowywanie referatów tematycznych.
Powyższe zadania podlegają ocenie.
AKTYWNOŚĆ→
Uczeń otrzymuje „+”:
 za aktywność na lekcji,
 za wykonanie drobnych zadań dodatkowych,
 pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności muzycznych,
 wykonanie pomocy dydaktycznych,
 przyniesienie dodatkowych materiałów do lekcji.
Trzy „+” skutkują oceną bardzo dobrą do Dziennika.
Uczeń otrzymuje „-”:
 za zajmowanie się czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem,
 brak przyborów,
 za odmówienie wykonania zadania muzycznego- uczeń nie śpiewa, nie gra, nie pisze.
Trzy „-” skutkują oceną niedostateczną do Dziennika.
KONKURSY, DZIAŁANIA POZASZKOLNE→
 za udział w konkursie uczeń otrzymuje cząstkową ocenę „6”,
 osiągnięcia w konkursach na szczeblu wojewódzkim uprawniają do otrzymania oceny
celującej na koniec semestru,
 dzieci uczeszczające na zajęcia muzyczne w ogniskach i szkołach muzycznych prezentują
swe umiejętności na forum klasy lub szkoły; jest to podstawą do wystawienia oceny
celującej na koniec semestru.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ→
1. Uczeń zdolny.

Indywidualizacja, stopniowanie trudności

Powierzanie odpowiedzialnych ról.

Tworzenie takich sytuacji dydaktycznych, które będą dla ucznia wyzwaniem i źródłem
satysfakcji.
2. Uczeń z trudnościami w nauce.

Uwzględnianie trudności ucznia.


Wspieranie, dodatkowe instruowanie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładzie.
Dzielenie zadania na etapy i zachęcanie do jego wykonania malutkimi krokami.


Wydłużenie czasu na opanowanie danej umiejętności.
Włączanie do rywalizacji tylko tam, gdzie uczeń ma szanse,

Podczas oceniania brany będzie przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do
przedmiotu, jego chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć.
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA→
1. Ocena śródroczna (roczna) jest wystawiana najpóźniej na dzień przed terminem klasyfikacji
śródrocznej (rocznej).
2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz
wychowawcę na miesiąc przed klasyfikacją.
3. Oceny z ćwiczeń i ze sprawdzianów mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną (roczną), a
oceny z prac dodatkowych i innych form aktywności ucznia wpływają na podwyższenie oceny.
4. Ocena śródroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych.
5. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO będą roztrzygane zgodnie z WSO.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
· przejawia zdolności muzyczne;
· potrafi bez pomocy zaśpiewać bezbłędnie pod względem muzycznym pieśni jedno– i
dwugłosowe;
· potrafi odczytać głosem melodie oparte na poznanych skalach;
· umie grać z nut melodie na instrumentach melodycznych i perkusyjnych;
· umie tworzyć proste formy muzyczne;
· potrafi rozpoznawać i określać style muzyczne;
· ma wiedzę z historii muzyki, wykraczającą poza program nauczania;
· rozpoznaje brzmienia instrumentów, rodzaje zespołów wykonawczych;
· umie określić formę, budowę, fakturę poznanych utworów;
· rozpoznaje utwory z poznanej literatury muzycznej (obowiązkowej i nadobowiązkowej)
· rozpoznaje polskie tańce ludowe oraz folklor innych narodów;
·osiąga sukcesy w konkursach, przeglądach, festiwalach muzycznych lub posiada inne
porównywalne osiągnięcia;
· aktywnie uczestniczy w imprezach organizowanych przez szkołę.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
· potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni
jedno- i dwugłosowe;
· posługuje się zapisem nutowym w grze na flecie prostym;
· potrafi tworzyć proste akompaniamenty melodyczno – rytmiczne do poznanych piosenek;
· rozpoznaje obowiązkowe utwory ;
· opanował wiedzę z historii muzyki określoną programem nauczania;
· rozpoznaje podstawowe instrumenty muzyczne;
· rozpoznaje formy muzyczne;
· rozpoznaje polskie tańce ludowe i umie powtórzyć ich charakterystyczny rytmy.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
· potrafi z pomocą zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni jednogłosowe;
· potrafi odczytać przy pomocy nut proste tematy melodyczno – rytmiczne:
· rozpoznaje niektóre utwory obowiązkowe;
· opanował podstawową wiedzę z historii muzyki;
· rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne;
· rozpoznaje polskie tańce ludowe.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
· potrafi z pomocą zaśpiewać kilka pieśni, utrzymując rytm;
· opanował podstawowe wiadomości z historii muzyki;
· rozpoznaje niektóre motywy muzyczne z twórczości słynnych kompozytorów;
· rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów muzycznych;
· rozpoznaje niektóre tańce ludowe.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
· potrafi, korzystając z pomocy, zaśpiewać kilka łatwych piosenek;
· potrafi głosem powtórzyć kilka prostych wzorów melodycznych;
· opanował w ograniczonym zakresie wiedzę z historii muzyki;
· wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem i niechętnie uczestniczy w zajęciach;
· nie przygotowuje się do zajęć.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
· pomimo starań nauczyciela nie przejawia zainteresowania przedmiotem oraz żadnej
aktywności na lekcjach muzyki oraz nie wykazuje chęci poprawienia ocen cząstkowych;
· nie opanował żadnych wiadomości z literatury muzycznej;
· nie potrafi, nawet z pomocą zaśpiewać żadnej piosenki;
· wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu;
· nie opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania.
Opracowała: