Rozkład materiału - Wydawnictwo Szkolne PWN

Transkrypt

New
BINGO!
Rozkład materiału
Anna Wieczorek
1
Rozk∏ad materia∏u (syllabus) do podr´cznika
New Bingo! 1 Plus (nowa edycja)
Lesson
Lesson 1
Hello! Good
morning! Hi!
Temat lekcji
Wyra˝enia i struktury
zdaniowe
S∏ownictwo
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
Witamy si´
i przedstawiamy po
angielsku.
Hello! Good morning! Hi!
I’m … My name is …
I’m … What’s your name?
It’s nice to see you. How are
you?
I’m fine, thank you!
Goodbye!
book, school, boy, girl,
teacher, mouse, children
Zapozna si´ z nowym
podr´cznikiem.
Nauczy si´ witaç
i przedstawiaç po angielsku.
Nauczy si´ pytaç o czyjeÊ
imi´ i samopoczucie.
Pozna nowe s∏ownictwo.
Nauczy si´ ˝egnaç po
angielsku.
Poznajemy nazwy
przyborów szkolnych.
What is this?
This is a …
classroom, pen,
pencil, pencil-case, book,
ruler, rubber, school-bag,
board
Pozna nazwy przedmiotów
szkolnych.
Nauczy si´ zadawaç pytanie:
Co to jest?
Nauczy si´ odpowiedzi na to
pytanie: To jest …
Zapytanie o samopoczucie
i odpowiedzi na to pytanie.
How are you today?
I’m fine, thank you.
I’m OK.
I’m not very well.
Where is (Kasia)?
Here I am.
Liczenie od 1 do 10
Liczba mnoga
rzeczowników
I like number …
How many …?
one, two, three, four, five, six,
seven, eight, nine, ten
yes, no, and
board(s), ruler(s),
pencil(s), school-bag(s),
pencil-case(s), book(s),
pen(s), rubber(s),
boy(s), girl(s)
Pozna liczebniki od 1 do 10.
Nauczy si´ odpowiadaç na
pytanie: Ile?
Nauczy si´ wyra˝aç
preferencje: Lubi´ numer …
B´dzie u˝ywaç znanych
rzeczowników w liczbie
mnogiej.
Lesson 5
Ju˝ umiem!
Materiały çwiczeniowe, str. 8–9)
UNIT 1 First day
at school
Utrwalenie materia∏u
z rozdzia∏u 1.
zdaniowe z lekcji 1–4
S∏ownictwo z lekcji 1–4
Utrwali materia∏ z rozdzia∏u
1. Sprawdzi swoje
umiej´tnoÊci j´zykowe.
Lesson *
Story telling
(str. 8–9)
Historyjka obrazkowa First
day at school.
S∏ownictwo z rozdzia∏u 1
Utrwali materia∏ j´zykowy
z rozdzia∏u 1. na tekÊcie
historyjki dêwi´kowo-obrazkowej.
UNIT 1
First day at school
Lesson 2
In the classroom
UNIT 1
First day at school
Lesson 3
How are you
today?
UNIT 1
First day at school
Lesson 4
I like numbers
UNIT 1
First day at school
zdaniowe z rozdzia∏u 1.
Gdzie jest …?
B´dzie umia∏ powiedzieç:
Tutaj jestem.
Nauczy si´ zadawaç pytanie
o samopoczucie
i odpowiadaç na to pytanie.
UNIT 1
First day at school
Lesson 6
Head and
shoulders
Poznajemy nazwy cz´Êci
cia∏a i proste polecenia.
Look at …! Point at …!
Touch his …!
head, shoulders, knees, toes,
eyes, ears, mouth, nose
Numbers: 1–10
Pozna i przyswoi nazwy
cz´Êci cia∏a.
B´dzie poprawnie reagowa∏
na polecenia typu: Popatrz
na…!, Wska˝ na…!,
Dotknij…!
Utrwali liczenie do 10.
Przymiotniki: big, little
Czasownik „mieç” w 1 os.
liczby poj.
I have got … You can see!
How many (eyes) have you
got?
big, little, head, nose, tail,
eyes, ears, mouth, nose, arms,
fingers, lion, mouse
Numbers: 1–10
funny monster
many (toes)
Pozna przymiotniki: du˝y,
ma∏y.
B´dzie stosowa∏ czasownik
„mieç” w 1 os. liczby poj.
Utrwali liczebniki 1–10.
Utrwali s∏ownictwo dot.
nazw cz´Êci cia∏a.
B´dzie ustnie opisywaç swój
wyglàd.
UNIT 2
My body
Lesson 7
A big lion and
a little mouse
UNIT 2
My body
2
New Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u
© Wydawnictwo Szkolne PWN
Lesson
Lesson 8
Clap your hands
Temat lekcji
zdaniowe
S∏ownictwo
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
åwiczenia z elementami
TPR – wydawanie poleceƒ
i reagowanie na nie.
Clap your hands!
Touch your …!
Point to your …!
Say it again after me!
Powtórzenie nazw cz´Êci cia∏a
Number one, two, three, four
arm, shoe, knee, floor
Nauczy si´ rozpoznawaç
i poprawnie reagowaç na
proste polecenia.
Utrwali s∏ownictwo z kr´gu
tematycznego: Moje cia∏o.
B´dzie wydawa∏ polecenia
po angielsku.
Gra planszowa My
monster. Czasownik „mieç”
w 3 os. liczby poj.
My monster has got…
It has got …
How many …?
Powtórzenie nazw cz´Êci cia∏a
big, little
Numbers: 1–10
Utrwali nazwy cz´Êci cia∏a.
Utrwali liczebniki.
B´dzie opisywa∏ wyglàd
postaci.
Utrwali nazwy
przymiotników: du˝y, ma∏y.
B´dzie odpowiadaç na
pytanie o liczb´.
Lesson 10
Ju˝ umiem!
(Materiały çwiczeniowe, str. 14–15)
UNIT 2
My body
z rozdzia∏u 2.
2. Sprawdzi swoje
Lesson *
Story telling
(str. 14–15)
Historyjka obrazkowa
My body.
zdaniowe z rozdzia∏u 2
Poznajemy nazwy kolorów.
for me
for you and me
Here you are.
Thank you!
pink, red, orange,
yellow, green,
blue, purple, lolly,
pencil-case(s),
computer(s),
ruler(s), pencil(s),
book(s), numbers: 1–10
Pozna nazwy kolorów.
Utrwali poznane do tej pory
s∏ownictwo.
Utrwali liczebniki: 1–10.
B´dzie praktycznie u˝ywa∏
zwrotów: Dla mnie! Dla
ciebie i dla mnie! Prosz´
bardzo! Dzi´kuj´!
Poznajemy nazwy kolorów,
cd.
My (desk) is brown.
It is brown.
What colour is your …?
Tell me!
Tell me now!
orange, red, yellow,
pink, green, purple,
blue, black, white,
grey, brown, desk,
pencil, school-bag,
notebook, pencil-case, ruler
Pozna i b´dzie u˝ywaç
nowych nazw kolorów:
czarny, bia∏y, szary, bràzowy.
Utrwali kolory poznane do
tej pory.
B´dzie okreÊla∏ kolory
ró˝nych przedmiotów.
B´dzie zadawa∏ pytania
o kolory.
Utrwali nazwy przyborów
szkolnych.
Utrwalenie nazw kolorów
w oparciu o nazwy
niektórych zwierzàt.
I like you (too)!
Through my window.
I am sleepy!
green frog, blue dolphin,
orange camel, black and white
panda, brown bear, pink
dinosaur
Utrwali nazwy kolorów.
Pozna nazwy niektórych
zwierzàt.
B´dzie aktywnie u˝ywa∏
wyra˝enia: Lubi´ ci´!
Pozna nowe wyra˝enia:
Wo∏am ci´! Przez okno.
Jestem Êpiàcy / Êpiàca.
Robimy zakupy po
angielsku.
Can I have that …?
Here you are.
Thank you.
yellow, red, green,
orange, pink, brown, blue,
purple, black, banana(s),
apple(s), pear(s), lolly, teddy
bear, ball, doll, car, school-bag,
ruler(s), pencil(s), book(s)
Nauczy si´ formy pytania:
Czy mog´ prosiç o …?
B´dzie praktycznie u˝ywa∏
zwrotów: Prosz´ bardzo!
Dzi´kuj´!
owoców.
Utrwali nazwy przyborów
szkolnych.
zabawek.
UNIT 2
My body
Lesson 9
Play the game
UNIT 2
My body
UNIT 2
My body
Lesson 11
One pink lolly for
me
UNIT 3
Colours
Lesson 12
What colour is
your desk?
UNIT 3
Colours
Lesson 13
Yellow duck,
I like you!
UNIT 3
Colours
Lesson 14
Can I have that
red ball, please?
UNIT 3
Colours
New
Bingo! 1 Plus, Rozk∏ad materia∏u
3
Lesson
Lesson 15
Ju˝ umiem!
(Materiały çwiczeniowe, str. 20–21
Temat lekcji
zdaniowe
S∏ownictwo
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
z rozdzia∏u 3.
Utrwali materia∏
z rozdzia∏u 3.
Sprawdzi swoje
Colours.
zdaniowe z rozdzia∏u 3 S∏ownictwo z rozdzia∏u 3
Nazwy zabawek. Forma
czasownika „mieç” w 1 os.
liczby poj.
I’ve got … What about you?
Yes, it is.
No, it isn’t
kite, doll, car, ball,
robot, train, balloon, plane,
computer, teddy bear, many
Numbers: 1–8
Pozna s∏ownictwo z kr´gu
tematycznego: zabawki.
B´dzie u˝ywa∏ zwrotu
wyra˝ajàcego stan
posiadania: Ja mam …
B´dzie ocenia∏ poprawnoÊç
zdaƒ, u˝ywajàc krótkich
odpowiedzi: Tak, to jest. /
Nie, to nie jest.
TPR – wydawanie poleceƒ
i reagowanie na nie.
Touch the ground!
Turn around! Point to …!
Say “Hello!”
Say “Goodbye!”
Jump up high!
Reach for the sky!
Count to five!
Touch your …!
That’s all right!
teddy bear, door, nose, sky,
shoe, ground
Numbers: 1–5
Pozna i b´dzie stosowa∏
ró˝ne polecenia.
B´dzie reagowaç ruchem
i gestem na wydawane
polecenia.
tematycznego: zabawki.
Zaimki dzier˝awcze: my,
his, her.
This is … He likes playing
with …
my, his, her, car, doll, dolly,
teddy bear, kite,
pencil, school-bag,
pencil case, eyes,
lips, dress, fur, smile
little, big, jolly, soft, nice,
happy, blue, red, pink
Pozna zaimki dzier˝awcze:
mój, moja, moje, jego, jej.
tematycznego: zabawki
i przybory szkolne.
Utrwali znane przymiotniki
i pozna nowe.
Utrwali nazwy cz´Êci cia∏a.
B´dzie opisywa∏ wyglàd lalki
i misia.
Zaimki miejsca: w, na, pod What is this?
Put … Where is the …?
My (pencil) is (on/in/under)
the …
Here. There. Everywhere.
What a mess!
in, on, under, book,
Gameboy, doll, kite, teddy
bear, boat, ball, robot, car,
school-bag, computer, train,
plane, table, chair, box, bag
Pozna i b´dzie aktywnie
stosowa∏ zaimki miejsca: w,
na, pod.
Pozna nowe s∏ownictwo: stó∏,
Gameboy, krzes∏o, ∏ódka,
pude∏ko, robot.
Pozna okreÊlenia miejsca:
tutaj, tam, wsz´dzie.
Utrwali nazwy zabawek
i przedmiotów szkolnych.
Pozna pytanie: Gdzie jest …?
B´dzie reagowa∏ na
polecenia: Po∏ó˝ (coÊ gdzieÊ).
z rozdzia∏u 4.
4. Sprawdzi swoje
Toys.
opowiadania dêwi´kowo-obrazkowego.
UNIT 3
Colours
Lesson *
Story telling
(str. 20–21)
UNIT 3
Colours
Lesson 16
I’ve got many toys
UNIT 4
Toys
Lesson 17
Teddy Bear,
Teddy Bear
UNIT 4
Toys
Lesson 18
His car, her doll
UNIT 4
Toys
Lesson 19
Where is the ball?
UNIT 4
Toys
Lesson 20
Ju˝ umiem!
UNIT 4 Toys
Lesson *
Story telling
(str. 26–27)
UNIT 4 Toys
4
Lesson
Lesson 21
What a mess!
zdaniowe
Temat lekcji
S∏ownictwo
Zaimki miejsca: w, na,
pod, obok (przy).
Where is (my) …?
Let’s have a look!
I can’t tell you now!
What a mess!
in, on, under, near
book, car, doll, teddy bear,
ball, kite, Gameboy, plane,
train, computer, school-bag,
robot, bed, box, table, door,
chair, desk, cupboard, shelf
Utrwali i czynnie zastosuje
zaimki miejsca: w, na, pod,
obok (przy).
B´dzie zadawaç pytanie
o po∏o˝enie przedmiotów:
Gdzie jest …?
Utrwali poznane dotàd
s∏ownictwo (nazwy zabawek
i przyborów szkolnych).
B´dzie u˝ywaç zwrotów:
Spójrzmy! Nie potrafi´ teraz
powiedzieç! Co za ba∏agan!
Pozna nowe s∏ownictwo:
szafka, pó∏ka, klocki.
Piszemy list do Âwi´tego
Miko∏aja z proÊbà
o prezenty (Materiały
çwiczeniowe).
I want a … for Christmas.
Santa Claus is coming soon.
What do you want
(for Christmas)?
train, Gameboy,
book, teddy bear,
ball, dress, doll’s house,
moneybox,
rocking horse,
bike, blocks, spaceship,
computer game, camera,
sweets, roller blades,
computer, calculator,
mobile, Santa Claus
Nauczy si´ wyra˝aç ˝yczenie:
Chc´ dostaç … na Gwiazdk´.
Utrwali nazwy zabawek.
Pozna nowe s∏ownictwo.
B´dzie odpowiadaç na
pytanie: Co chcesz dostaç na
Gwiazdk´?
Nauczy si´ pisaç list do
Âwi´tego Miko∏aja
(Materiały çwiczeniowe).
My Christmas tree is …
It has … When Santa
comes … I’ve got …
I’m sure.
in, on, under, near, through,
Christmas tree, angel, star,
coloured lights, balls,
snowman, decorations,
candles, Christmas carols,
presents, green, bright
Pozna nowe s∏ownictwo
zwiàzane z tematykà
Êwiàtecznà.
Utrwali zaimki miejsca: w, na,
pod, obok (przy), przez.
Nauczy si´ redagowaç i pisaç
kart´ z ˝yczeniami
Êwiàtecznymi (Materiały
çwiczeniowe).
Sk∏adamy ˝yczenia na
Bo˝e Narodzenie i Nowy
Rok.
We wish you a Merry
Christmas and a Happy New
Year!
Let’s all do a little clapping!
Let’s all do a little jumping!
Let’s all do a little dancing!
and spread Christmas cheer!
What is this?
This is a …
Santa Claus, snowman,
Christmas carols,
Christmas tree, star, sweets,
angel, presents, candles,
decorations, clapping, jumping,
dancing, Christmas words
Nauczy si´ sk∏adania ˝yczeƒ
po angielsku.
Utrwali s∏ownictwo zwiàzane
z kr´giem tematycznym:
Êwi´ta Bo˝ego Narodzenia.
Pozna wyra˝enia:
Zaklaszczmy w d∏onie!
Poskaczmy! Zataƒczmy!
B´dzie porzàdkowaç znane
rzeczowniki w trzy zbiory
tematyczne: zabawki, kolory,
przedmioty Êwiàteczne.
Utrwali pytanie o liczb´
i liczenie do 10.
z rozdzia∏u 5.
Utrwali materia∏
z rozdzia∏u 5.
Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci
j´zykowe.
Christmas is coming.
Poznajemy nazwy zwierzàt
domowych.
I’ve got… This little… (cat / pets, cat, mouse,
dog …) is very nice. I’d like to parrot, tortoise, rabbit,
have … in my house
hamster
UNIT 5
Christmas is
coming
Lesson 22
I want a bike for
Christmas
UNIT 5
Christmas is
coming
Lesson 23
Opis choinki (s∏ownictwo
My Christmas tree bo˝onarodzeniowe).
Piszemy kart´
z ˝yczeniami Êwiàtecznymi
(Materiały çwiczeniowe).
UNIT 5
Christmas is
coming
Lesson 24
We wish you
a Merry
Christmas!
UNIT 5
Christmas is
coming
Lesson 25
Ju˝ umiem!
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
UNIT 5
Christmas is
coming
Lesson *
Story telling
(str. 32–33)
UNIT 5
Christmas is
coming
Lesson 26
Pets
New
(nazwy zwierzàt domowych).
B´dzie stosowa∏
5
Lesson
Temat lekcji
zdaniowe
S∏ownictwo
This is …
fish, dog, my pet,
nice, big, little
Names of colours
przymiotniki: ∏adny, du˝y,
ma∏y.
Nauczy si´ wyra˝aç
marzenie: Chcia∏bym /
chcia∏abym mieç …
mieszkajàcych w zoo (zoo
animals).
You live …
in the zoo
Hi! How are you?
I’m fine, thank you.
Zoo animals: giraffe, tiger,
monkey, crocodile,
zebra, elephant,
flamingo, lion,
Names of colours
(nazwy zwierzàt
mieszkajàcych w zoo).
Utrwali zwroty
pozdrowienia: CzeÊç! Jak si´
masz?
wiejskich (farm animals).
A (cat) lives …
in the house
in the zoo
on the farm
He had …
Farm animals: dog,
horse, cuckoo, duck, cow, cat,
turkey, (some) mice,
(some) pigs, (some) sheep
Numbers: 1–10
(nazwy zwierzàt wiejskich).
Utrwali zaimki miejsca: w, na.
B´dzie u˝ywa∏ rzeczowników
w liczbie mnogiej z wyrazem
(some): kilka / par´.
Odmiana czasownika
„mieç” przez wszystkie
osoby.
I have got
You have got
She/He/It has got
We/You/They have got
dog, frog, snail, tail,
rat(s), cat(s), pet, vet
who
Pozna odmian´ czasownika
mieç przez wszystkie osoby.
Animals.
Pozna nowe s∏ownictwo:
weterynarz, ˝aba, Êlimak,
szczur, ogon.
B´dzie grupowa∏ wyrazy
(animals) w kategorie
B´dzie literowaç wyraz:
BINGO.
Utrwali pytanie: Ile?
z rozdzia∏u 6.
6. Sprawdzi swoje
Animals.
zdaniowe z rozdzia∏u 6. S∏ownictwo z rozdzia∏u 6. Utrwali materia∏ j´zykowy
Nazwy garderoby w liczbie
pojedynczej.
Put on your …
Now you all look much
better! My (T-shirt) is …
T-shirt, skirt, blouse,
shirt, dress, sweater
my, your
Colours
Pozna nazwy garderoby
w liczbie pojedynczej.
B´dzie u˝ywa∏ wyra˝enia:
W∏ó˝!
Utrwali nazwy niektórych
kolorów.
B´dzie stosowa∏ zaimki: mój,
twój. Nazwy garderoby w liczbie
mnogiej.
Take off your …
My (shorts) are …
Go for your swimming
classes!
Don’t forget …
shorts, tights, socks,
shoes, trousers, sunglasses,
swimming costume,
my, your, and
Numbers
Colours
Pozna nazwy garderoby
w liczbie mnogiej.
B´dzie u˝ywa∏ wyra˝enia:
Zdejmij …!
kolorów.
B´dzie stosowa∏ zaimki: mój,
twój.
UNIT 6
Animals
Lesson 27
Zoo animals
UNIT 6
Animals
Lesson 28
Farm animals
UNIT 6
Animals
Lesson 29
I have got a dog!
UNIT 6
Animals
Lesson 30
Ju˝ umiem!
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
UNIT 6
Animals
Lesson *
Story telling
(str. 38–39)
UNIT 6
Animals
Lesson 31
Put on your
T-shirt!
UNIT 7
Clothes
Lesson 32
Take off your
shoes!
UNIT 7
Clothes
6
zdaniowe
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
Lesson
Temat lekcji
Lesson 33
She is wearing … /
He is wearing …
Opisujemy, w co jesteÊmy
ubrani.
He is wearing …
She is wearing …
I am wearing …
All day long
Clothes (utrwalenie)
Colours (utrwalenie)
Utrwali s∏ownictwo (nazwy
garderoby w liczbie
pojedynczej i mnogiej).
Pozna wyra˝enie: On / Ona
nosi …(jest ubrany/-a w …)
Ile to kosztuje? Robimy
zakupy.
How much is …?
How much are …?
It is … z∏. They are … z∏.
Tell me, please.
sweater, T-shirt,
dress, blouse, skirt,
trousers, shoes,
shorts, socks, tights,
sunglasses
Numbers: 1–10, 20, 21
Ile to kosztuje?
Ubrania.
Nauczy si´ podawaç ceny
towarów.
Utrwali liczebniki.
z rozdzia∏u 7.
7. Sprawdzi swoje
Clothes.
zdaniowe z rozdzia∏u 7 S∏ownictwo z rozdzia∏u 7
Wyra˝anie emocji:
szcz´Êliwy, smutny, z∏y,
g∏odny.
Are you … (happy)?
Is she … (sad)? Yes, I am.
Yes, she is. He is … She is …
I am (happy). There’s a …
behind your back
happy, sad, angry, hungry,
dear, behind, back, mouse,
cat, dog, horse
Pozna nazwy przymiotników:
szcz´Êliwy, smutny, z∏y,
g∏odny.
B´dzie rozpoznawał
i aktywnie wyra˝ał ró˝ne
stany uczuç.
B´dzie odpowiadał na
pytania: Czy jesteÊ …
(smutny)?
Os∏ucha si´ z konstrukcjà
zdaniowà: There is … (coÊ
gdzieÊ si´ znajduje).
zwierzàtek.
Odmiana czasownika
„byç” przez wszystkie
osoby.
I am ... You are ...
She is ... He is ... It is ...
We are ... You are ...
They are ... And I like ...
happy, sad, angry, hungry, fat,
nice, cold, hot, cat, mice
Utrwali poznane
przymiotniki: szcz´Êliwy,
smutny, z∏y, g∏odny.
Pozna nowe przymiotniki:
oty∏y, ∏adny, zimny / -o, goràcy
/-o.
Pozna odmian´ czasownika
„byç” przez wszystkie osoby
w liczbie pojedynczej
i mnogiej.
Wyra˝anie stanów emocji
i udzielanie porad.
I am (cold). Put on
(a sweater). I am (hungry /
thirsty). Have a (hamburger
/ drink). I am (angry).
Relax! I am (sad).
Sing a song! Stop it!
Give me a break!
cold, hungry, thirsty, angry,
sad, sweater, scarf, hamburger,
apple, drink, Coke, sing, song,
break
Nauczy si´ wyra˝ania
ró˝nych stanów emocji typu:
Jest mi zimno, jestem g∏odny
itp.
Nauczy si´ udzielania rad
(porad), np.: Za∏ó˝ sweter,
Zjedz (coÊ).
Utrwali nazwy
przymiotników
z poprzednich lekcji.
TPR.
Good morning!
Good afternoon!
In the morning. In the
afternoon. Clap your hands!
arms, bed, morning, evening
Pozna sposoby witania si´,
w zale˝noÊci od pory dnia.
Pozna nazwy pór dnia (rano /
wieczorem).
UNIT 7
Clothes
Lesson 34
How much?
UNIT 7
Clothes
Lesson 35
Ju˝ umiem!
S∏ownictwo
UNIT 7
Clothes
Lesson *
Story telling
(str. 44–45)
UNIT 7
Clothes
Lesson 36
Happy, sad,
angry, hungry
UNIT 8
Feelings and
needs
Lesson 37
I am happy!
UNIT 8
Feelings and
needs
Lesson 38
Just do it!
UNIT 8
Feelings and
needs
Lesson 39
Clap your hands!
New
7
Lesson
Temat lekcji
S∏ownictwo
Flap your arms! Jump up
high!
Say …! Go to bed!
Good night!
UNIT 8
Feelings and needs
Lesson 40
Ju˝ umiem!
zdaniowe
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
B´dzie reagowa∏ na
polecenia typu: KlaÊnij
w d∏onie! / Podskocz do góry.
B´dzie wydawa∏ proste
polecenia typu: KlaÊnij
w d∏onie! Powiedz dobranoc.
z rozdzia∏u 8.
8. Sprawdzi swoje
Feelings and needs.
Moja rodzina. Nazwy
cz∏onków rodziny.
This is my family.
This is my … and this is …
Hello! I love you all!
mummy, daddy, sister, brother,
grandma, grandpa, aunt, uncle,
cousin, me
Pozna nazwy cz∏onków
rodziny: mama, tata, siostra,
brat, babcia, dziadek, ciocia,
wujek, kuzyn.
Nauczy si´ przedstawiaç
cz∏onków swojej rodziny:
To jest … (moja babcia).
B´dzie odpowiada∏ na
pytania: Gdzie jest …?
Nazwy zawodów
i przymiotniki je
okreÊlajàce.
This is (my) …
He is … (very) …
She is … (very) …
top model, pilot,
firefighter, doctor,
schoolgirl, schoolboy,
beautiful, brave,
strong, clever, nice
zawodów i zaj´ç.
Pozna nowe przymiotniki:
pi´kna, odwa˝ny, silny,
màdry, mi∏y (∏adny).
Utrwali zaimki osobowe: on,
ona.
Nauczy si´ przedstawiaç
jakàÊ osob´, np.: To jest moja
siostra. Ona jest ….
Zapytanie o wiek
i podawanie wieku osób.
Sk∏adanie ˝yczeƒ
urodzinowych.
What’s your name?
My name is …
I am …
How old are you?
How old is he/she?
I am … (years old).
He / She is … This is …
Happy birthday to you!
Numbers: 1–10
Dear … (name)
Numbers 1–10
Dear … (name)
Nauczy si´ podawania
swojego wieku.
Nauczy si´ zadawaç pytanie
o wiek.
Utrwali pytanie o imi´
i udzielanie odpowiedzi na
to pytanie.
Nauczy si´ sk∏adaç ˝yczenia
urodzinowe.
Utrwali liczebniki.
Opisywanie osób, zwierzàt
i rzeczy.
Nazwy nowych
przymiotników.
Mrs (name) is very
(adjective). Yes, she is.
Gosh! I’m… (adjective) He/
She/It is … (adjective)
tall, short, thin, fat,
long, short, old, new, here
Pozna nowe przymiotniki
pomocne w opisywaniu
osób, zwierzàt i rzeczy:
wysoki, niski, d∏ugi, chudy,
oty∏y, nowy, stary.
B´dzie opisywa∏ ró˝ne
postaci z wykorzystaniem
nowego s∏ownictwa.
B´dzie dobiera∏ wyrazy
o przeciwnym znaczeniu,
np.: wysoki – niski.
z rozdzia∏u 9.
Utrwali materia∏
z rozdzia∏u 9.
Sprawdzi swoje umiej´tnoÊci
j´zykowe.
UNIT 8
Feelings and needs
Lesson *
Story telling
(str. 50–51)
UNIT 8
Feelings and needs
Lesson 41
This is my family
UNIT 9
My family and
friends
Lesson 42
He is a firefighter
UNIT 9
My family and
friends
Lesson 43
How old are you?
UNIT 9
My family and
friends
Lesson 44
Funny ladies
UNIT 9
My family and
friends
Lesson 45
Ju˝ umiem!
UNIT 9
My family and
friends
8
Lesson
Lesson *
Story telling
(str. 56–57)
zdaniowe
Temat lekcji
S∏ownictwo
Historyjka obrazkowa My
family and friends
zdaniowe z rozdzia∏u 9.
S∏ownictwo z rozdzia∏u 9.
Uczymy si´ mówiç
o ró˝nych czynnoÊciach.
What can you do?
I can … Can you …?
What can you do?
play the triangle, sing, dance,
read, write, draw, jump very
high, swim, ride a bike, make
a sandwich, funny fellow
Pozna nazwy czasowników:
graç na trójkàcie, Êpiewaç,
taƒczyç, czytaç, pisaç,
rysowaç, podskakiwaç,
p∏ywaç, jeêdziç na rowerze,
zrobiç kanapk´.
Pozna czasownik: Ja umiem
i b´dzie mówi∏
o czynnoÊciach, które potrafi
wykonywaç.
B´dzie odpowiada∏ na
pytania: Czy potrafisz…? /
Co potrafisz?/ Co to jest
numer …?
Czasownik: umieç
Mówienie o ró˝nych
czynnoÊciach.
I can … but I can’t …
Look at me!
dance, run very fast,
swim, draw, jump very high,
ride a bike, play football,
play the piano, ride a horse,
sing
Numbers: 1–10
Nauczy si´ mówiç o tym, ˝e
coÊ umie i czegoÊ nie umie
robiç.
Utrwali nazwy znanych ju˝
czasowników.
Pozna nowe czasowniki:
biegaç, graç w pi∏k´ no˝nà,
graç na pianinie, jeêdziç
konno.
Opis wyglàdu twarzy.
My hair is … My eyes are …
My lips are …
What about you? This is …
His / Her hair is … His / Her
eyes are … She has got …
He has got …
It has got …
straight, curly, long,
short, fair, red, brown, black,
green, blue, pink, cow, fish,
cat, monkey
Nauczy si´ opisywaç wyglàd
twarzy: w∏osy (kolor,
rodzaj), oczy, usta.
zwierzàt.
Przedstawiamy si´
i mówimy o sobie.
My name is …
I am … years old.
My favourite toy is … I like
playing …
My hair is … My eyes are …
I would like to have a … My
best friend is …
Toys: doll, teddy bear, plane,
robot, Gameboy, blocks,
Pets: dog, cat, hamster, rabbit,
fish
Games: football, Bingo game,
hide and seek, cards,
computer games
Utrwali form´
przedstawiania si´
i podawania swojego wieku.
Nauczy si´ mówiç o swoich
ulubionych zabawkach
i grach (zabawach).
B´dzie opisywa∏ swój wyglàd.
B´dzie wyra˝a∏ swoje
marzenia: Chcia∏bym /
chcia∏abym mieç …
B´dzie mówi∏, kto jest jego
najlepszym przyjacielem.
B´dzie grupowa∏ wyrazy
w zbiory tematyczne:
zabawki, gry, zwierz´ta.
Utrwali poznane s∏ownictwo.
z rozdzia∏u 10.
10. Sprawdzi swoje
All about me.
S∏ownictwo z rozdzia∏u 10 Utrwali materia∏ j´zykowy
UNIT 9
My family and
friends
Lesson 46
What can you do?
UNIT 10
All about me
Lesson 47
I can swim, but I
can’t sing
UNIT 10
All about me
Lesson 48
Look at them!
UNIT 10
All about me
Lesson 49
All about me
UNIT 10
All about me
Lesson 50
Ju˝ umiem!
Nowe umiej´tnoÊci
j´zykowe ucznia
UNIT 10
All about me
Lesson *
Story telling
(str. 62–63)
UNIT 10
All about me
9

Rozkład materiału - Wydawnictwo Szkolne PWN

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rozk∏ad materia∏u (syllabus)

PAutomatyczne_cz1_po poprawkachx.p65

U5 -KAMIE\321.xls - e

Unit 4 - Pearson

U8 -\243USZCZANOWICE.xls - e

3 Plus (nowa edycja) - Wydawnictwo Szkolne PWN

AKTYWNY czy PASYWNY?

PDF - World Challenge

nuty - Biblioteka Polskiej Piosenki

Unit 8 - Pearson