PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ W

PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ W GR. I
MAJ 2014

Rozwój ruchowy i umuzykalniający
 Proste zabawy kołowe- „Balonik”, „Kółko graniaste”, „Poszło
dziewczę po ziele”, „Mam chusteczkę haftowaną”, „Dwa
malutkie misie”, „Dwóm tańczyć się zachciało”.
 Mały tor przeszkód z wykorzystaniem hula- hop, drabinki
poziomej, brył przestrzennych, materaca i ławeczki.
 Swobodny taniec z chustkami i wstążkami przy utworze A.
Vivaldiego pt.: „cztery pory roku- Wiosna”.
 Zabawy ruchowo - naśladowcze, zapoznanie dzieci z
piosenkami o tematyce letniej, np. „Lato”, „Niech żyją
wakacje”.
 1x tydz. realizacja programu „Gimnastyka to zabawa”.
Opiekunka zwraca uwagę, by dzieci tworzyły koło, tańczyły w
parach, dba o bezpieczeństwo oraz wykonuje czynności razem z
dziećmi.
Opiekunka przy pomocy maskotki pokazuje prawidłowe
wykonywanie zadań, asekuruje dziecko w trakcie ćwiczeń, zachęca
do wspólnej zabawy, nagradza brawami.
Opiekunka aranżuje zabawę muzyczno- ruchową, opierającą się o
swobodny taniec, falowanie wstążkami i chusteczkami.
Opiekunka aranżuje zabawy ruchowo – naśladowcze, zapoznaje
dzieci z treścią piosenek, inscenizuje ruchem.
 2x tydz. rytmika- zapoznanie dzieci z piosenkami o tematyce
związanej z Dniem Mamy i Taty. Próby naśladowania ruchem
treści śpiewanych piosenek.

Rozwój poznawczy
 Majowa łąka- zapoznanie dzieci z wyglądem i mieszkańcami
łąki.
 Motylek- poznajemy motylka.
 Pszczółka- poznajemy pszczółkę.
Opiekunka na podstawie teatrzyku, ilustracji przedstawia łąkę.
Przygotowuje nagrania kilku prostych dźwięków związanych ze
zwierzątkami, które się pasą na łące (np. krowa, owce, konie) i
owadami (np. pszczółka, mucha).
Opiekunka prezentuje dzieciom postać motylka na podstawie
flanelografu, kolorowych książeczek itp.
Opiekunka aranżuje zabawę plastyczną „Plaster miodu i
 Moja mama i mój tato.
 Środki transportu: pociąg, statek, samolot. Zapoznanie z
wyglądem i funkcją.

pszczółka”, podczas której zapoznaje dzieci z folią bąbelkową,
farbami, pędzelkiem. Dzieci odbijają pomalowaną na żółto folię
bąbelkową na biały karton.
Przedstawienie postaci mamy i taty na flanelografie przy pomocy
obrazków. Opiekunka aranżuje zajęcia plastyczne, podczas
których dzieci przygotowują upominki z okazji mamy i taty.
Opiekun na podstawie ilustracji, opowiadań, własnych pomocy
przygotowuje pociąg, statek, samolot. Opowiada o wyglądzie i do
czego nam służą pojazdy.
Rozwój manipulacyjno-konstrukcyjny
 Opiekunka aranżuje zajęcia plastyczne, podczas których dzieci
przygotowują upominki z okazji Dnia Mamy i Taty.
 Układanie prostych puzzli i układanek (2-3 elementy),
dopasowywanie do kształtu- stymulowanie procesu
spostrzegania i uwagi oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
 Książeczki w miękkiej i grubej okładce- odwracanie kartek.
 Klocki miękkie, twarde- piętrzenie, szeregowanie, budowanie
konstrukcji, burzenie.
 Układanie puzzli : doskonalenie motoryki małej,
dopasowywanie elementów do otworów.
 Zabawy z piłką: próby rzucania, toczenie, chwytania, turlanie.
 Zabawy z chustą animacyjną: falowanie, naprężanie.
Opiekunka organizuje zabawę plastyczną, podczas której
zapoznaje dzieci z wybranym materiałem plastycznym (farby,
papier kolorowy, makaron, kredki, klej, tasiemka lub sznurek).
Opiekunka umożliwia dzieciom swobodną zabawę puzzlami,
układankami, stosowanie metody prób i błędów. Udane próby
nagradza, zachęca do dalszej pracy w przypadku niepowodzenia.
Opiekun towarzyszy dziecku podczas zabawy na dywanie, zachęca
do wskazywania zwierzątek majowych: ślimak, motylek,
pszczółka, biedronka, itp.
Opiekunka zachęca dzieci do budowania z klocków, dba o
bezpieczeństwo podczas zabawy.
Opiekunka pomaga dzieciom prawidłowo dopasowywać elementy
jeden do drugiego.
Opiekunka wykorzystuje kolorowe piłki. Modeluje prawidłowe
chwytanie i używanie piłki.
Opiekunka pokazuje i pomaga dzieciom jak należy trzymać
chustę.
4. Usprawnianie samoobsługi i rozwój społeczny
 Doskonalenie nawyków porządkowych- po zakończonej
zabawie, segregacja, zbieranie zabawek, klocków, samochodów
na wyznaczone miejsca.
 Doskonalenie umiejętności zabawy w grupie- czekanie na swoją
kolej, nie zabieranie innym dzieciom zabawek.
 Kontynuacja wspomagania nauki samodzielności w piciu- z
kubka, posługiwaniu się łyżką.
Opiekunka pokazuje dzieciom prawidłowy sposób zachowania się,
zachęca dzieci, nagradza udane próby i właściwe wykonanie.
Opiekunka prowadzi zabawy w sposób atrakcyjny, wesoły,
przyciągający uwagę dziecka i zachęcający do udziału w niej.
Opiekunka pomaga przy jedzeniu i piciu, daje możliwość
samodzielnych prób podczas posiłków.
Opracowanie: Beata Kulig – psycholog, Małgorzata Jabłońska-Trautman – psycholog, Barbara Siwek- st. opiekun żłobek nr 7