ASPEKT INTELEKTUALNY TECHNOLOGIA ODKRYWCY

ODKRYWCY
BAJTEK
ASPEKT INTELEKTUALNY
TECHNOLOGIA
ZWIADOWCY
INTERNAUTA
WĘDROWNICY
TWARDZIEL
Znalazł w Internecie co najmniej trzy przydatne
programy użytkowe w wersji freeware.
Zainstalował je i nauczył się z nich korzystać. Zna
rodzaje licencji i stosuje się do nich.
Korzystając z instrukcji zainstalował w
komputerze i właściwie skonfigurował dodatkowy
sprzęt: kartę graficzną, dysk twardy, cd-rom,
skaner.
Znalazł potrzebne informacje w Internecie.
W stopniu podstawowym opanował obsługę trzech
programów użytkowych (edytor tekstu, prezentacji,
kalkulacyjny).
Skonfigurował konto w programie pocztowym,
przesłał i odebrał dane za pomocą poczty
elektronicznej.
Samodzielnie przygotował komputer do
korzystania z Internetu, skonfigurował urządzenia
i oprogramowanie.
Zabezpieczył komputer przed atakami z sieci i
wirusami stosując odpowiednie oprogramowanie.
Uzasadnił wybór instalowanych pakietów.
Obsługując komputer przestrzegał zasad
bezpiecznego użytkowania.
PIXEL
Stworzył narzędzie pomocne w domu lub osobiste
korzystając z programów użytkowych (np..
Nauczył kolegę lub członka rodziny podstaw obsługi budżet domowy w arkuszu kalkulacyjnym, wzór
komputera.
pisma w edytorze tekstów, itp.).
FOTOGRAF
KAMERZYSTA
Połączył komputer i urządzenia peryferyjne do
sieci i ze sobą.
Wykonał podstawowe czynności na
komputerze: napisał tekst w edytorze tekstu i
wydrukował go, tworzył katalogi, przenosił,
kopiował i usuwał pliki, napisał i wysłał
wiadomość email.
Posiada własny aparat fotograficzny. Potrafi
dopasować tryby fotografowania do danej
sytuacji.
Potrafi zgrać zdjęcia do pamięci komputera.
Na zbiórce przedstawił album wykonanych
przez siebie zdjęć.
Nauczył fotografować innego skauta.
Poznał budowę, rodzaje i zasady działania aparatów
fotograficznych (w tym analogowych). Rozróżnia
elementy osprzętu fotograficznego.
Zna zasady robienia zdjęć: kadrowania,
kompozycji, naświetlania, itp. Zapoznał się z
pracami znanego fotografa przyrody.
Opanował podstawowe funkcje obróbki zdjęć w
programach użytkowych (np. GIMP, Picasa).
Systematycznie, przez trzy miesiące fotografował
życie zastępu. Opracował i przedstawił pamiątkowy
album.
Poznał budowę, rodzaje i zasady działania kamer
cyfrowych. Rozróżnia elementy osprzętu
kamerzysty. Zapoznał się z różnymi nośnikami
obrazu.
Zna zasady tworzenia i obróbki filmów. Opanował
podstawowe funkcje wybranego programu do
tworzenia i edycji filmów.
Nakręcił film kamerą cyfrową według własnego
scenariusza, obrobił go oraz zaprezentował
publiczności.
Wziął udział w warsztatach lub przeczytał książkę
dotyczącą produkcji filmu.
MÓJ ROBOT
Zna polecenia i składnie języka Scratch.
Swobodnie porusza się po środowisku Scratch.
Zna polecenia i składnie języka Logo (Logo
Komeniusz, Logomocja, itp.). Swobodnie
porusza się po środowisku Logo.
INFORMATYK
Zna składnię i podstawowe instrukcje języka C++.
PROGRAMISTA
Wziął udział w kursie lub przeczytał książkę
dotyczącą programowania.
Potrafi tworzyć i używać biblioteki.
Stworzył dobrze i czytelnie zbudowaną grę,
korzystającą z bibliotek i przedstawił ją na zbiórce
zastępu.
DOŚWIADCZENIA
Zna składnię i podstawowe instrukcje języka
java.
Samodzielnie złożył komputer i poprawnie go
skonfigurował na poziomie BIOS-u i systemu
operacyjnego.
Pełnił służbę opartą na wiedzy informatycznej,
np. administrator stron www, serwisant sprzętu
itp..
TECHNOLOG
Wziął udział w wycieczce do zakładu
rzemieślniczego.
Wyszukał i sprawdził 5 domowych sposobów na
usuwanie plam i zanieczyszczeń.
Opracował i przeprowadził w zastępie/drużynie
proces wytworzenia narzędzia lub urządzenia
przydatnego na obozie(np.: łuk, strzała, wózek,
oświetlenie namiotu, śledzie, sznur, krosna)
Przeczytał książkę, w której dowiedział się
wiele rzeczy na tematy techniczne do tej pory
niezrozumiałe. Opowiedział o pięciu
zaskakujących dla siebie odkryciach
technicznych na zbiórce.
Zapoznał się z zanieczyszczeniami obecnymi w
wodzie (biologiczne, chemiczne i mechaniczne) i
sposobami jej uzdatniania. skonstruował filtr i
wypróbował go.
Spopularyzował (przedstawił) w szczepie lub
szkole wybrane odkrycie lub wydarzenie
naukowe, wyjątkowo ważne dla dziejów
ludzkości.
Wziął udział w tematycznej imprezie
etnograficznej lub muzeum techniki gdzie
poznał zasady działania archaicznych maszyn i
urządzeń.
Wyszukał i przedstawił na zbiórce ciekawe
doświadczenie z chemii.
Przygotował i przeprowadził z zespołem 2-3
osobowym zbiórkę dla młodszego zastępu
Pokazał na zbiórce samodzielnie sztucznie
pokazującą wybrany proces przetwarzania (np.:
zabarwiony kwiat, uprzednio wyhodowany w domu. papier czerpany, mydło, farbowanie).
Wyszukał i przedstawił na zbiórce ciekawe
Wyszukał i przedstawił na zbiórce ciekawe
doświadczenie z kinematyki.
doświadczenie z termodynamiki.
Był na warsztatach z robotyki. Opowiedział o
nich na zbiórce.
Napisał prostą grę składającą się z min. 3
plansz, z dzwiękiem i punktacją.
SKĄD SIĘ BIERZE
Potrafi tworzyć i używać funkcje.