program wychowawczy szkoły podstawowej w lusławicach

PROGRAM
WYCHOWAWCZY SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO
W LUSŁAWICACH
do realizacji
w roku szkolnym 2014/2015
1
"Dziecko staje się słońcem, wokół którego krążyć mają poczynania wychowawcze"
J. Dewey
Podstawy prawne
Program wychowawczy szkoły został opracowany na podstawie następujących dokumentów:
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polski,
2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka,
3. Międzynarodowa Konwencja Praw Dziecka,
4. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r, (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572
z późn. zm.)
5. Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późniejszymi zmianami).
6. Statut Szkoły.
Postanowienia ogólne
Za wychowanie dzieci odpowiedzialni są rodzice zgodnie ze swoimi przekonaniami
i światopoglądem, a zadaniem szkoły jest wspieranie ich działań w kształtowaniu osobowości
dziecka poprzez:
 opiekę wychowawczą nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków,
 ochronę wychowawczą
środowiskowej,
nad
działaniem
wychowanka
w
życiu
społeczności
 przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia,
 skoordynowanie
rówieśniczego.
oddziaływań
wychowawczych
domu,
szkoły
i
środowiska
Za proces wychowawczy w szkole odpowiedzialni są wszyscy nauczyciele i inni pracownicy
szkoły.
Szkoła otwarta jest na uczestnictwo w imprezach kulturalno-oświatowych i sportowych
organizowanych przez Urząd Gminy i inne instytucje na terenie powiatu i województwa.
Szkoła stwarza warunki do aktywnej działalności Samorządu Uczniowskiego, którego zakres
działania znajduje się w Kodeksie Ucznia w punkcie „ Uczniowscy przedstawiciele”.
Działania Samorządu Uczniowskiego wspierają nauczyciele- opiekunowie. Samorząd
Uczniowski działa w oparciu o roczny plan pracy.
2
Szkoła realizuje również rządowy program na lata 2008-2013 „Bezpieczna i przyjazna
szkoła”.
Cele wychowawcze
Cel główny; Harmonijny i wszechstronny rozwój osobowości dziecka realizowany będzie
przez:
1. Rozpoznawanie swoich praw i obowiązków wobec najbliższego otoczenia, rodziny
i szkoły.
2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
3. Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
4. Uczestnictwo w kultywowaniu tradycji szkoły, gminy, regionu, państwa.
5. Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego.
6. Kulturalne spędzanie wolnego czasu.
7. Rozwój zainteresowań uczniów.
8. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych.
9. Relacje w rodzinie
Szkoła realizuje spójny program wychowawczy obejmujący klasy I-VI.
Kolejne etapy obejmują następujące główne cele wychowawcze:
 kl. I - Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej.
 kl. II - Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje.
 kl. III - Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych.
 kl. IV- Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi.
 kl. V - Uczeń zna swoje słabe i mocne strony, potrafi nad nimi pracować.
 kl. VI - Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt.
STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
Dyrektor:
1. Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej
szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole.
2. Współpracuje z Samorządem Uczniowskim.
3. Stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia
uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej.
4. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.
5. Ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla nauczycieli, umożliwiać udział
w kursach pedagogicznych.
3
6. Dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniów jak i pracownikom
szkoły (dyżury nauczycielskie, dyżury pracowników szkoły, monitoring wejść i wyjść
osób wchodzących i wychodzących ze szkoły).
Nauczyciele:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nauczyciel powinien być wzorem postępowania etycznego dla uczniów.
Nauczyciel powinien pozytywnie umacniać poczucie własnej wartości ucznia.
Nauczyciel nie powinien naruszać osobistej godności ucznia.
Nauczyciel zobowiązany jest wspierać rozwój zainteresowań uczniów w czasie
prowadzenia zajęć.
Na każdych zajęciach edukacyjnych nauczyciel winien zwracać uwagę na kulturalne
zachowanie wychowanków m. in. na kulturę słowa, współdziałanie w grupie
i przestrzeganie ogólnie przyjętych norm etycznych.
Nauczyciel na zajęciach edukacyjnych realizuje założone cele wychowawcze.
Nauczyciel aktywnie czuwa nad bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć edukacyjnych
i przerw międzylekcyjnych; w razie potrzeby na bieżąco wyjaśnia problemową sytuację
i znajduje dla niej rozwiązanie.
Nauczyciel sprawuje nadzór wychowawczy w czasie wycieczek, wyjazdów, rajdów,
imprez organizowanych w szkole i poza nią.
Nauczyciel wychowawca
1. Stwarza sytuacje, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery osobowości.
2. Kształtuje umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej
przez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania czasu wolnego.
3. Buduje obraz własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę.
4. Zaszczepia postawę pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych
oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących
zachowania swoje i innych osób.
5. Reaguje na niepowodzenia ucznia i udziela stosownej pomocy w calu wykluczenia ich
przyczyn.
6. Aktywnie współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków i prowadzi
stosowną do tych działań dokumentację.
7. Poznaje środowisko rodzinne ucznia i jego warunki materialne.
8. Prowadzi dokumentację pracy wychowawcy klasy (roczny plan wychowawczy, tematykę
godzin wychowawczych, protokoły zebrań z rodzicami, w klasach I - III - klasowy zeszyt
pozytywnych i negatywnych uwag o uczniu, w klasach IV - VI - karty oceny zachowania
uczniów).
9. Współpracuje z poradnią psychologiczno- pedagogiczną.
10. Organizuje życie klasowe według ustalonego planu wychowawczego klasy i programu
wychowawczego szkoły.
Rada Rodziców:
1. Reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces
wychowawczy szkoły.
4
2. Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy
w opracowaniu i uchwaleniu programu wychowawczego i programu profilaktycznego
szkoły.
3. Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły
Samorząd Uczniowski:
1. Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego
na terenie szkoły i w środowisku lokalnym.
2. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec Dyrekcji i grona
pedagogicznego.
3. Inicjuje działania dotyczące życia uczniów.
4. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.
5. Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły.
6. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.
7. Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności
uczniowskiej.
Rodzice (prawni opiekunowie):
1. Mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie
i szkole.
2. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
3. Na zebraniach z rodzicami jest poruszana kwestia „Niebieskiej karty”.
Zasady współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami).
1. Organizowanie zebrań, na których rodzice (prawni opiekunowie) będą informowani
o programie wychowawczym szkoły oraz zapoznawani z wymaganiami edukacyjnymi
na oceny: śródroczną i roczną, kryteriami ocen z poszczególnych przedmiotów
i zachowania oraz innymi przepisami zawartymi w Statucie Szkoły dotyczącymi oceniania
osiągnięć uczniów z zajęć edukacyjnych i zachowania.
2. Informowanie rodziców o działalności szkoły za pomocą gazetki "Bliżej Szkoły, czyli
pisemko dla nowoczesnych rodziców".
3. Udział rodziców w opiniowaniu programu wychowawczego szkoły, programu
profilaktyki i innych działań szkoły.
4. Aktywizowanie rodziców do działań na rzecz szkoły i klasy poprzez:
 pomoc w urządzaniu pracowni przedmiotowych,
 angażowanie się w organizację imprez i wycieczek szkolnych,
 propagowanie wśród rodziców akcji 1% dla mojej szkoły.
5
DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE ORAZ PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
I.
Rozpoznawanie swoich praw obowiązków wobec najbliższego otoczenia, rodziny
szkoły.
1. Kształtowanie postawy człowieka obowiązkowego
 zapoznawanie uczniów i rodziców z treścią Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela,
Konwencją o Prawach Dziecka, instytucją Rzecznika Praw Dziecka,
 rozmowy i dyskusje, na temat praw i obowiązków człowieka wobec rodziny, szkoły,
społeczeństwa, państwa,
 pogadanka na temat prawa do życia bez przemocy i agresji,
 uczenie empatii, akceptacji, dążenie do integracji grupy.
2. Systematyczne zapoznawanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i uświadamianie
ich celowości (regulaminy klasopracowni, sali gimnastycznej, biblioteki, sali
komputerowej, stołówki, placu zabaw, boiska szkolnego, wycieczek, korzystania
z autobusu szkolnego).
3. Poznawanie obowiązków ucznia w oparciu o Kodeks Ucznia.
4. Upowszechniane wśród uczniów i rodziców treści Statutu Szkoły (w czasie lekcji
wychowawczych i zebrań z rodzicami).
5. Dostrzeganie obowiązków wobec ludzi starszych, chorych, słabszych, niepełnosprawnych
(lekcje z wychowawcą, udział w akcjach charytatywnych).
6. Kształtowanie postawy miłośnika przyrody (Nasz Kalendarz Ekologiczny).
7. Kształtowanie, wdrażanie i respektowanie zasad i norm społecznych poprzez rozmowy na
temat właściwych, bezpiecznych, niewłaściwych, niebezpiecznych zachowań wśród
rówieśników na terenie placówki oraz w drodze do i ze szkoły.
8. Kształtowanie postaw patriotycznych wśród uczniów (przygotowanie uroczystości
z okazji świąt państwowych).
9. Poznanie przyjętych norm społecznych (debata, dyskusja).
10. Pojmowanie tolerancji religijnej, kulturowej, narodowościowej jako obowiązku każdego
człowieka (pogadanki).
II. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
1. Propagowanie oświaty zdrowotnej (prelekcja pielęgniarki szkolnej, kąciki czystości).
2. Kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrożenia zdrowia (ćwiczenia
praktyczne, procedury postępowania, filmy edukacyjne).
3. Upowszechnianie czynnych form wypoczynku (spacery, wycieczki, rajdy, zawody
sportowe, gry i zabawy rekreacyjne).
4. Przeciwdziałanie nadużyciom powstałym w związku z rozwojem i użytkowaniem
technologii informacyjnych i multimedialnych (stosowanie programów zabezpieczających
dostęp do niepożądanych stron, kontrolowanie przez rodziców czasu i sposobu
użytkowania komputera przez dzieci).
5. Upowszechnianie wśród uczniów zaleceń głównego inspektora sanitarnego dot. zagrożeń
dla zdrowia (pogadanki, wyszukiwanie informacji na stronie Państwowej Inspekcji
Sanitarnej).
6. Uświadamianie poprzez rozmowę, że nieodpowiednie zachowanie może być przyczyną
zagrożenia zdrowia , a nawet życia własnego i innych
6
III. Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
1. Bezpieczne korzystanie z dróg publicznych (rozmowy, ćwiczenia praktyczne, konkursy,
poznawanie przepisów o ruchu drogowym, praktyczna nauka jazdy rowerem, zdobywanie
karty rowerowej, spotkanie z policjantem, gazetki, filmy edukacyjne).
2. Bezpieczne korzystanie ze środków komunikacji publicznej (przestrzeganie regulaminu
autobusu szkolnego, regulaminu wycieczek, propagowanie noszenia przez uczniów
znaków odblaskowych).
3. Bezpieczne zachowanie się w czasie zajęć lekcyjnych i przerw międzylekcyjnych
na korytarzu, w toalecie i szatni (przestrzeganie regulaminów, pogadanki).
4. Przypominanie uczniom o zachowaniu bezpieczeństwa czasie ferii zimowych i letnich.
5. Bezpieczeństwo w gospodarstwie rolnym podczas zabawy i pracy (spotkania
z pracownikami KRUS-u, oglądanie prezentacji, pogadanki).
6. Odpowiednia zachowanie się w razie zagrożenia pożarowego ( poznanie instrukcji
przeciwpożarowej, drogi ewakuacji, praktyczne ćwiczenia ewakuacji uczniów)
IV. Uczestnictwo w kultywowaniu tradycji szkoły, gminy, regionu, państwa.
1. Tworzenie i kultywowanie własnych tradycji klasowych i szkolnych (Pasowanie
na ucznia, czytelnika, Dzień Chłopca, Mikołajki, Andrzejki, Dzień Kobiet, Walentynki,
wigilijne kolędowanie, zabawy, akademie).
2. Współzawodnictwo o miano najlepszego na terenie szkoły, gminy, powiatu (konkursy
na terenie szkoły i poza nią).
3. Poznawanie przeszłości i tradycji naszej miejscowości i okolic (spotkania z ciekawymi
ludźmi, zwiedzanie zabytkowych miejsc, wycieczki, wystawy, ścieżki edukacyjne).
4. Rozwijanie postaw patriotycznych ( akademie z okazji świąt narodowych, gazetki, opieka
nad grobami żołnierskimi, podkreślenie znaczenia symboli narodowych).
V. Rozwijane wrażliwości na problemy środowiska naturalnego.
1. Odkrywanie piękna naszej okolicy i poznawanie zasad zachowania się wobec otaczającej
przyrody (spacery, wycieczki, pogadanki).
2. Propagowanie ochrony środowiska naturalnego (realizacja Naszego Kalendarza
Ekologicznego).
3. Aktywny udział w ochronie środowiska (Sprzątanie Świata, Święto Ziemi, dokarmianie
zwierząt w czasie zimy, zbieranie surowców wtórnych).
VI. Kulturalne spędzanie czasu wolnego.
1. Tworzenie więzi ze środowiskiem lokalnym i regionalnym (organizowanie i udział
w imprezach kulturalnych).
2. Umiejętność organizowania życia towarzyskiego w grupie rówieśniczej (konkursy,
zabawy, zawody, spotkania).
3. Wyrabianie nawyków prawidłowej organizacji pracy, czasu wolnego w domu
(planowanie dnia, wypoczynek aktywny, zwrócenie uwagi na wybór odpowiednich
audycji, filmów telewizyjnych oraz programów komputerowych).
7
4. Kształtowanie i upowszechnianie innych form spędzania czasu wolnego (udział
w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, wycieczki piesze, rowerowe, ogniska,
kuligi, poszerzanie swoich zainteresowań).
5. Rozwijanie wśród uczniów postawy szacunku dla współzawodnika i wdrażanie
do stosowania zasad fair play podczas gier, zabaw i konkursów szkolnych.
6. Propagowanie kultury sportowej poprzez wyrabianie nawyków bezpiecznego
kibicowania.
7. Wdrażanie do stosowania zasad savoir vivr’u, kształtowanie poprawnego zachowania
w różnych sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych – ustalenie harmonogramu
miesięcznych działań wychowawczych
VII. Rozwój zainteresowań uczniów.
1. Organizowanie i udział w konkursach przedmiotowych (według kalendarza konkursów).
2. Zapoznawanie uczniów z formami kulturalnego i ciekawego spędzania wolnego czasu
wolnego (lekcje z wychowawca,, pogadanki, organizowanie wyjścia do instytucji
kulturalnooświatowych).
3. Kształtowanie umiejętności racjonalnego korzystania z telewizji i internetu
(uświadamianie zagrożeń)
4. Kształtowanie i upowszechnianie innych form spędzania czasu wolnego (udział
w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań).
VIII. Poznawane zagrożeń cywilizacyjnych.
1. Ukazywanie zdrowotnych, społecznych, ekonomicznych i moralnych następstw
uzależnień, wyjaśnianie przyczyn i skutków (spotkania z pracownikami PPPP, policji,
służby zdrowia, prelekcje, filmy).
2. Przestrzeganie uczniów i rodziców przed skutkami innych zagrożeń - sekty, pedofilia,
pornografia internetowa i telewizyjna, cyberprzemoc (rozmowy, spotkania z pedagogiem,
psychologiem).
3. Otoczenie szczególną opieką dzieci zaniedbanych wychowawczo (kontakt z kuratorem
sądowym, rozmowy indywidualne z rodzicami, organizowanie specjalistycznej pomocy,
zwrócenie uwagi na dzieci pozostawione bez opieki, których rodzice wyjeżdżają
za granicę).
IX. Relacje w rodzinie
1. Przypominanie rodzicom o potrzebie:
a) kształtowania silnej więzi emocjonalnej z dzieckiem,
b) wspólnego spędzania wolnego czasu,
c) poszukiwania wspólnych zainteresowań,
d) uczenia poszanowania norm,
e) wskazywania autorytetów,
f) znajomości otoczenia swojego dziecka (grupy do której należy, klasę, przyjaciół poza
zajęciami lekcyjnymi).
2. Kształtowanie u uczniów szacunku do rodziców, dziadków.
8
Ewaluacja programu
Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według
potrzeb. Ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie
każdego roku szkolnego. Formy ewaluacji to: obserwacja i ocena zachowań, wywiady,
rozmowy (z uczniami i rodzicami), analiza dokumentów.
Postanowienia końcowe:
1. Program wychowawczy szkoły zobowiązani są realizować wszyscy nauczyciele
i pracownicy szkoły.
2. Z treścią programu wychowawczego szkoły zapoznają uczniów i ich rodziców wychowawcy klas oraz Dyrektor szkoły na spotkaniu z Radą Rodziców.
9