Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
im. gen. Jakuba Jasińskiego w Warszawie
§ 1.
Wizja szkoły
1. Myśl przewodnią szkolnych działań wychowawczych stanowią słowa Galileusza:
„Nie możesz nauczyć człowieka niczego, możesz mu tylko pomóc odnaleźć to w sobie”.
§ 2.
Misja
1. Szkoła jest nowoczesną, przyjazną, innowacyjną placówką oświatową.
2. Szkoła przygotowuje Przygotowujemy uczniów do samodzielnego i satysfakcjonującego
funkcjonowania w otaczającym świecie.
3. Program szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny
rozwój osobowości.
4. Szkoła umożliwiaUmożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom:
1) zapewnia zapewniamy możliwość korzystania z najnowocześniejszych zdobyczy techniki
informacyjnej i informatycznej;
2) motywuje motywujemy do rozwijania zainteresowań i zdolności.
5. Przeciwstawiamy się wszelkim formom dyskryminacji, uprzedzeń, stereotypów oraz mowy
nienawiści.
5. Szkoła wspieraWspieramy rodzinę oraz uwzględnia uwzględniamy w swoich działaniach
potrzeby środowiska lokalnego.
6. Szkoła dbaDbamy o bezpieczeństwo uczniów.
7. Szkoła sprawujeSprawujemy funkcję opiekuńczą wobec uczniów.
8. Nad rozwojem uczniów czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana
i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania.
9. Rodzice są współorganizatorami życia szkoły.
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
1
§ 3.
Ideał wychowawczy
1. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej dążą do wychowania i ukształtowania osobowości
ucznia, który jest:
1) Otwarty
a) szanuje ludzi reprezentujących inne wyznania i kulturywyznanie lub
bezwyznaniowość, pochodzenie etniczne, inną narodowość, płeć, orientację
seksualną, inny kolor skóry, stopień sprawności, poziom zamożności.
b) na obserwuje zachodzące zmiany społeczne i ekonomiczne,
c) chętnie współpracuje z rówieśnikami i dorosłymi,
d) potrafi słuchać innych,
e) jest wrażliwy na krzywdę, stara się zrozumieć sytuację i potrzeby innych.
2) Odpowiedzialny
a) przewiduje i rozumie skutki swoich działań,
b) troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych,
c) wywiązuje się ze swoich obowiązków,
d) potrafi panować nad swoimi emocjami,
e) jego zachowanie i wypowiedzi cechuje wiarygodność.
3) Dociekliwy
a) wykazuje zainteresowanie najbliższym otoczeniem,
b) samodzielnie poszukuje rozwiązań i odpowiedzi na nurtujące go pytania,
c) cechuje go ciekawość poznawcza, wytrwałość, przedsiębiorczość.
4) Prawy
a) postępuje uczciwie - nie kłamie, nie wyrządza świadomie krzywdy,
b) przestrzega ogólnie przyjętych norm postępowania,
c) wydaje sprawiedliwe sądy,
d) odróżnia dobro od zła,
e) odważnie reaguje na przejawy dyskryminacji, stereotypy i uprzedzenia.
5) Tolerancyjny
a) szanuje odmienność innych
- zarówno fizyczną, jak i psychiczną,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
2
b) akceptuje sposób i styl życia innych bez wartościowania i oceniania.
6) Samodzielny
a) dba o swój wygląd i higienę,
b) potrafi zorganizować swoje miejsce pracy i zadbać o nie,
c)
wykazuje
własną
inicjatywę
w
kierunku
rozwijania
zainteresowań
i rozwiązywania problemów.
7) Świadomy
a) posiada adekwatne poczucie własnej wartości,
b) w działaniu wykazuje kreatywność.
c) zna własne możliwości i ograniczenia
§ 4.
Zadania szkoły
1. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i społeczeństwie.
1) Kształtowanie postawy otwartości wobec innych ludzi;
a) budowanie tolerancji i szacunku do wszystkich ludzi bez względu na rasę,
wyznanie czy narodowość:
- udział w akcjach humanitarnych,
- lekcje wychowawcze,
- warsztaty kształcące,
b) poznanie tradycji i kultury innych narodów:
- zajęcia edukacyjne,
- filmy i wystawy,
- literatura,
- wycieczki,
- spotkania z przedstawicielami różnych kultur, religii i narodów,
c) zwrócenie uwagi na specyficzne potrzeby ludzi niepełnosprawnych:
- zajęcia edukacyjne,
- pogadanki,
d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce:

pomoc koleżeńska,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
3

zajęcia wspomagające rozwój dziecka.
2) Integracja środowiska klasowego, szkolnego i lokalnego;
a) budowanie więzi emocjonalnej ze szkołą poprzez nawiązanie do historii
i tradycji szkoły:
- uroczystości szkolne i klasowe,
- gazetki okolicznościowe,
b) ułatwienie nawiązania więzi koleżeńskich:
- zabawy integracyjne,
- zajęcia socjoterapeutyczne,
- wyjazdy integracyjne (Zielona Szkoła),
- wycieczki szkolne i klasowe,
c) wybory do Samorządu Klasowego i Uczniowskiego:
- działalność Samorządu Uczniowskiego,
- prezentacja kandydatów i programów wyborczych,
- organizowanie akcji charytatywnych,
- współorganizowanie konkursów, uroczystości i imprez szkolnych,
d) włączenie uczniów do organizowania imprez o charakterze środowiskowym:

Festiwal Nauki,

kiermasz świąteczny,

imprezy integrujące środowisko,
e) przygotowanie i udział w uroczystościach i imprezach o charakterze kulturalno
– rozrywkowym:
- apele okolicznościowe,
- zajęcia otwarte,
- imprezy sportowe,
- zabawy taneczne.
3) Przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych;
a) poznanie praw i obowiązków ucznia:
- zapoznanie ze Statutem i Konwencją Praw Dziecka,
- lekcje wychowawcze, pogadanki,
- warsztaty z pedagogiem szkolnym,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
4
b) właściwy stosunek do obowiązków ucznia:
- samodyscyplina,
- punktualność,
c) uaktywnianie potencjału kreatywności i przedsiębiorczości ucznia:
- pogadanki,
- lekcje wychowawcze,
- projekty,
d) nabycie umiejętności panowania nad sobą, opanowania agresji słownej
i fizycznej, pokonywania trudności i stresu oraz kształtowanie poczucia własnej
wartości:
- metody aktywne
- indywidualne rozmowy z pedagogiem,
- zajęcia socjoterapeutyczne,
- godziny wychowawcze,
e) podejmowanie funkcji społecznych:
- angażowanie w działalność Samorządu Klasowego i Uczniowskiego
f) ukazanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami środki
psychoaktywne, media, cyberprzestrzeń/:
- pogadanki,
- spotkania z pedagogiem i psychologiem,
- spotkania z przedstawicielem Policji, Straży Miejskiej,
- godziny wychowawcze,
- realizacja programów profilaktycznych
g) kształtowanie postaw prorodzinnych i prospołecznych:
- zajęcia wychowania do życia w rodzinie
4) Kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu o normy
etyczne i przyjęty system wartości;
a) zapoznanie z historią i dziedzictwem kulturowym naszego kraju poprzez:
- zajęcia edukacyjne,
- wystawy, seanse filmowe i spektakle teatralne,
- wycieczki krajoznawczo- turystyczne,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
5
- współpraca z Wojskiem Polskim.
b) kształtowanie szacunku dla języka ojczystego i tradycji narodowych:
- pogadanki,
- apele,
- wyjścia do miejsc pamięci narodowej i ośrodków kulturalnych,
- spotkania z ciekawymi ludźmi,
- udział w rekolekcjach,
- zajęcia edukacyjne.
c) udział w uroczystościach upamiętniających wydarzenia historyczne kraju
i regionu,
d) korzystanie z ofert instytucji kulturalnych:
- uczestniczenie w konkursach i warsztatach organizowanych przez muzea
i domy kultury,
- wyjścia do kina, teatru, muzeum, filharmonii.
2. Kształtowanie postaw sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu.
1) Kształtowanie właściwych nawyków higieniczno- zdrowotnych;
a) dostosowanie sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów,
b) zapewnienie możliwości pozostawienia części podręczników i przyborów
szkolnych w salach lekcyjnych,
c) promocja zdrowego stylu życia i prawidłowego odżywiania:
- spotkania z lekarzem i pielęgniarką,
- broszury,
- gazetki ścienne,
- filmy edukacyjne,
- realizacja programów prozdrowotnych (w tym profilaktyki dopalaczy),
- godziny wychowawcze,
- pogadanki.
d) systematyczna kontrola czystości w salach,
e) zajęcia gimnastyki korekcyjnej.
2) Podnoszenie sprawności fizycznej uczniów:
a) zajęcia edukacyjne,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
6
b) zajęcia sportowe:
- lekcje w-f,
- sks,
- UKS,
- udział w zawodach sportowych,
- długie przerwy na boisku szkolnym.
3) Poznanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
a) poznanie przepisów BHP obowiązujących na terenie całej szkoły:
- próbny alarm ppoż.,
b) zapoznanie z regulaminem:
- szatni,
- sali gimnastycznej,
- boiska,
- świetlicy,
- pracowni komputerowej,
c) regulaminy w ogólnie dostępnych miejscach:
- gabloty,
- biblioteka,
- sale lekcyjne,
d) poznanie przepisów ruchu drogowego:
- egzamin na kartę rowerową,
- spotkanie z policjantem,
e) dyżury nauczycieli podczas przerw,
f) udział w konkursach i warsztatach podejmujących zagadnienia bezpieczeństwa.
4) Przeciwdziałanie patologiom społecznym;
a) realizacja zadań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki,
b) współpraca z Patrolem Szkolnym, z Wydziałem ds. Patologii i Nieletnich,
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Sądem – V Wydział Rodzinny i Nieletnich.
5) Organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej;
a) zapewnienie opieki uczniom szkoły w czasie trwania roku szkolnego:
- zajęcia w świetlicy szkolnej,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
7
- zajęcia dla dzieci 6 letnich,
3. Zapewnienie opieki psychologiczno - pedagogicznej, logopedycznej.
1) Wspomaganie rozwoju dziecka;
a) pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji:
- rozpoznawanie potrzeb,
- rozmowa z psychologiem,
- działania pedagoga,
b) zapobieganie niepowodzeniom szkolnym:
- zajęcia logopedyczne,
- zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,
- zajęcia rewalidacyjne,
- zajęcia wyrównawcze,
c) przeciwdziałanie wszelkim formom agresji:
- zajęcia edukacyjne,
- zajęcia socjoterapeutyczne.
4. Powołanie Pełnomocnika Dyrekcji ds. Równego Traktowania.
1) Pełnomocnik przyjmuje zgłoszenia dotyczące sytuacji wymagających reakcji szkoły
w kontekście równego traktowania. Sytuacje te mogą zgłaszać zarówno uczennice
Sformatowano: Wcięcie: Pierwszy
wiersz: 0 cm
Sformatowano: Wcięcie: Z lewej:
1,25 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm
i uczniowie, ich rodzice/opiekunowie, jak i nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły.
2) Procedura reagowania na zgłoszenie:
Sformatowano: Wcięcie: Pierwszy
wiersz: 0 cm
a) przyjęcie zgłoszenia,
b) poinformowanie dyrekcji o zgłoszeniu,
c) zebranie informacji dotyczących zgłaszanej sytuacji, pozwalających dokonać jej
analizy oraz wypracować propozycje rozwiązań,
Sformatowano: Wcięcie: Z lewej:
2,5 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm
d) analiza zasadności zgłoszenia,
e) informowanie osoby zgłaszającej o przebiegu sprawy,
f) sformułowanie propozycji rozwiązania i ewentualne przeprowadzenie
Sformatowano: Do lewej, Wcięcie: Z
lewej: 2,5 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm
interwencji.
3) Monitorowanie przestrzegania standardów równego traktowania realizujemy poprzez:
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
8
Sformatowano: Do lewej, Wcięcie:
Pierwszy wiersz: 0 cm
a) umożliwienie uczniom podzielenia się swoimi doświadczeniami odnośnie
Sformatowano: Do lewej, Wcięcie: Z
lewej: 2,5 cm, Pierwszy wiersz: 0 cm
przestrzegania standardów równego traktowania w szkole podczas godzin
wychowawczych, spotkań z samorządem uczniowskim, debat szkolnych,
b) umożliwienie rodzicom podzielenia się swoimi doświadczeniami odnośnie
przestrzegania standardów równego traktowania w szkole podczas spotkań z Radą
Rodziców, debat szkolnych,
c) organizację spotkań i szkoleń prowadzonych przez podmioty zewnętrzne,
dotyczących monitorowania przestrzegania standardów równego traktowania,
d) przekazywanie Radzie Pedagogicznej przez Pełnomocnika ds. Równego
Traktowania wniosków i rekomendacji dotyczących zasad przestrzegania równego
traktowania w szkole.
Sformatowano: Do lewej, Wcięcie:
Pierwszy wiersz: 0 cm
§ 5.
Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami/opiekunami
1. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice. Mają oni obowiązek:
- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz warunków
umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych,
- wspieranie procesu nauczania i wychowania,
- systematycznego kontaktowania się z wychowawcą klasy,
- ponoszenia odpowiedzialności za straty materialne spowodowane przez swoje dzieci.
2. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania, a zatem nie ponoszą wyłącznej
i całkowitej odpowiedzialności za wszystkie możliwe zadania wychowawcze.
3. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dziecka.
4. Nauczyciele i wychowawcy informują rodziców o realizacji obowiązku szkolnego,
o postępach dzieci w nauce i działalności szkoły na spotkaniach ogólnych i indywidualnych
z rodzicami:
1) zebrania,
2) dni otwarte,
3) e-dziennik /kl. IV-VI/.
5. Nauczyciel wychowawca przynajmniej raz w roku zapoznaje rodziców na zebraniu ogólnym
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
9
z podstawowymi zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi szkoły oraz
przekazuje informacje na temat programów nauczania i przepisów dotyczących oceniania,
klasyfikowania,
promowania,
a
także
przeprowadzania
egzaminów
wewnętrznych
i zewnętrznych.
6. Nauczyciele wychowawcy oraz nauczyciele przedmiotów udzielają rodzicom porad
oraz bieżących, rzetelnych informacji o zachowaniu, postępach i możliwych przyczynach
trudności w nauce ich dzieci w każdym czasie, zawsze jednak niekolidującym z ich
podstawowymi obowiązkami dydaktyczno – wychowawczymi.
7. Rodzice utrzymują stały kontakt z wychowawcą i interesują się na bieżąco postępami dziecka
w nauce i zachowaniu. Występują z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły.
8. Szkoła umożliwia rodzicom uczestnictwo w różnych formach doskonalenia umiejętności
wychowawczych i motywuje do aktywnego udziału w życiu szkoły.
9. Spośród zasad współpracy z rodzicami istotną rolę odgrywa właściwy obieg informacji,
od którego zależy interwencja odpowiedniego organu szkoły w złożonych problemach uczniów.
10. Problemy wychowawcze mogą być zgłaszane:
1) na zebraniach klasowych wychowawcy klasy, który w razie potrzeby jest wspierany
przez pedagoga;
2) rodzicom/opiekunom i nauczycielom poprzez radę rodziców na zebraniach
przedstawicieli rodziców;
3) przez pedagoga (rozmowy indywidualne w szkole).
11. W wyjątkowych sytuacjach ignorowania, lekceważenia, niewywiązywania się przez
rodziców/opiekunów z obowiązków opiekuńczych wobec swoich dzieci albo niereagowania
na ich naganne zachowania, szkoła kieruje wniosek do Wydziału ds. Nieletnich i Patologii,
do Sądu Rodzinnego i Nieletnich.
§ 6.
Harmonogram uroczystości
1.
Praca
wychowawcza
obejmuje
również
udział
uczniów
w
obchodach
rocznic
i świąt okolicznościowych.
1) wydarzenia historyczne, święta państwowe i uroczystości szkolne:
a) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
10
b) Dzień Edukacji Narodowej,
c) Rocznica Odzyskania Niepodległości,
d) Jasełka,
e ) Dzień Patrona,
f) Dzień Ziemi,
g) Święto Warszawy,
h) Konstytucja 3 Maja,
i) Festiwal Nauki/Dzień Dziecka,
j) Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
2) Ceremoniał szkolny, zwyczaje i obyczaje szkolne:
a) ślubowanie klas pierwszych,
b) zabawy andrzejkowe,
c) mikołajki,
d) wigilia,
e) bal karnawałowy,
f) konkurs Mamy Talent,
g) Poczta Walentynkowa (klasy 4-6),
h) Dzień Otwarty „Sześciolatek w szkole”,
i) Angielska herbatka z rosyjskiego samowara,
j) święto wiosny,
k) obrzędy wielkanocne,
l) wycieczki klasowe,
m) uroczyste pożegnanie absolwentów,
n) apele szkolne organizowane doraźnie w miarę potrzeb,
o) konkursy, występy artystyczne, wystawy prac dzieci,
p) quizy, konkursy czytelnicze i tematyczne,
q) uroczystości rocznicowe.
§ 7.
Uwagi końcowe
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
11
1. Szkoła na bieżąco monitoruje realizację szkolnego programu wychowawczego poprzez:
ankiety dla rodziców, ankiety dla uczniów, rozmowy z nauczycielami.
2. Dopuszcza się tworzenie załączników na bieżące potrzeby szkoły.
Data ostatniej aktualizacji wrzesień 2015
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 258
12