Sprawozdanie WZDiZJK 2013-2014

Działalność
Zespołu Doskonalenia i Zapewnienia Jakości Kształceni
na wszystkich kierunkach Wydziału Nauk o Zdrowiu
w roku akademickim 2013-2014
I. Podsumowanie hospitacji

Zaplanowano 43 hospitacje.

Przeprowadzono łącznie 38 hospitacji zajęć dydaktycznych na wszystkich kierunkach studiów.

Ilość hospitacji, które nie odbyły się z przyczyn obiektywnych: 5

Średnia punktacja ocenianych zajęć dydaktycznych dla całego Wydziału Nauk o Zdrowiu: 35.0 pkt. (max. = 36.0 pkt.)
Kierunek
Uwagi komisji
Uwagi studentów
studiów
Elektroradiologia
Zmiana czasu odbywania zajęć dla
przedmiotu „Biochemia” na
wcześniejsze godziny.
Uwagi osoby prowadzącej
zajęcia
Zalecenia komisji
Wskazane doposażenie
sali w stacje
diagnostyczne
umożliwiające pełną
analizę przedstawianych
przypadków dla
przedmiotu
„Rentgenodiagnostyka i
diagnostytka obrazowa –
radiologia”.
Fizjoterapia
Zbyt mała
aktywność
studentów ze
względu na
seminaryjną formę
zajęć – przedmiot
„Genetyka i
immunologia”.
Materiał dydaktyczny jest powielany i
ten sam realizowany na różnych
przedmiotach oraz jest zbyt duża ilość
godzin dla przedmiotów „Zaopatrzenie
ortopedyczne” oraz „Genetyka i
immunologia”. Studenci oczkują
większej ilości zajęć praktycznych
również dla przedmiotu „Masaż
leczniczy”.
Konieczność reorganizacji
sposobu planowania zajęć dla
przedmiotu „Genetyka i
Immunologia” - zmniejszenie
liczby godzin i przeniesienie
treści zajęć w zakres klinicznego
nauczania zawodu.
Ćwiczenia powinny być
poprzedzone wykładem
dla przedmiotu
„Anatomii”. Poprawić
warunki techniczne sali, w
której odbywają się
zajęcia z przedmiotu
„Zaopatrzenie
ortopedyczne”. Więcej
zajęć praktycznych z
przedmiotu „Masaż
leczniczy”.
Pielęgniarstwo
Studenci nie znają
efektów kształcenia
– przedmiot
„Opieka nad
chorymi w
neurologii
dziecięcej”.
Zwiększenie ilości prezentacji
przypadków klinicznych oraz
ograniczenie powtarzanych zagadnień
na zajęciach z programu studiów I
stopnia dla przedmiotu „Opieka nad
chorymi w neurologii dziecięcej”.
Sugestia studentów aby zajęcia z
przedmiotu „Podstawy ratownictwa
medycznego” odbyły się również w
Centrum Symulacji na ul. Bukowskiej
70.
Zbyt duże grupy studenckie, co
stanowi utrudnienie w
prowadzeniu zajęć w formie
warsztatów z przedmiotu
„Podstawy psychoterapii”.
Poprawa warunków
lokalowych w miejscu
prowadzenia zajęćprzedmiot „Podstawy
ratownictwa
medycznego”.
Zwiększenie wyposażenia
sal ćwiczeniowych w
sprzęt dydaktyczny dla
przedmiotu „Dydaktyka
medyczna”. Wskazana
większa aktywność
studentów - przedmiot
„Opieka nad chorymi w
neurologii dziecięcej”.
Skrócić długi czas trwania zajęć w
jednym dniu z przedmiotu "Choroby
wewnętrzne” kosztem zwiększonej
ilości dni przeznaczonych na ten
przedmiot. Korzystniejsze byłyby
zajęcia z przedmiotu „Badania
naukowe w położnictwie” na II roku
studiów.
Brak skryptu lub podręcznika do
przedmiotu „Chirurgia
(Klinika)” - wykłady z chirurgii
są zawsze ostatnie w planie dnia,
zbyt duża ilość materiału do
opanowania.
Położnictwo
.
Przełożenie zajęć z
przedmiotu „Badania
naukowe w położnictwie”
na II roku studiów wydaje
się słuszne.
Ratownictwo
Medyczne
Terapia
Zajęciowa
Mała aktywacja
studentów –
przedmiot
„Podstawowe
problemy
pielęgnacyjne
pacjentów”.
Za mało zajęć tzw. „praktycznych”
(izba przyjęć, sala operacyjna) dla
przedmiotu „Podstawy laryngologii”.
Prośba o uwzględnianie w planie zajęć
dla tego przedmiotu również godzin
popołudniowych. Zmiana kolejności
tematów zajęć z przedmiotu
„Medyczne czynności ratunkowe”,
która wynikała z dostępności do
pacjentów a nie z winy osoby
prowadzącej zajęcia. Oczekiwana jest
większa ilość zajęć praktycznych z
przedmiotu „Intensywna terapia”.
Brak przerwy miedzy zajęciami
uniemożliwia rozpoczynanie zajęć o
zaplanowanym czasie z przedmiotu
„Socjoterapia”. Potrzeba
wprowadzenia większej ilości godzin
warsztatowych z „Socjoterapii”.
Zwiększenie liczby godzin ćwiczeń i
zastąpienie seminariów ćwiczeniami,
wyposażenie sal ćwiczeniowych w
kozetki - przedmiot „Kinezyterapia”.
Powtarzanie treści zagadnień dla
przedmiotu „Podstawowe problemy
pielęgnacyjne pacjentów” z innych
zajęć, brak zajęć praktycznych.
Stworzenie pracowni
wyposażonej w środki
dydaktyczne w jednym miejscu
dla przedmiotu „Socjoterapia”.
Stosunkowo mała liczba godzin
przeznaczona na przedmiot
„Aktywizacja jako forma terapii
zajęciowej”.
Położyć większy nacisk na
zajęcia praktyczne - przedmiot
„Kinezyterapia”.
Powinna być dostosowana sala
do sposobu prowadzenia zajęć –
przedmiot „Podstawowe
problemy pielęgnacyjne
pacjentów”.
Zapewnienie większej
ilości czasu na
przemieszczenie się ze
Smoluchowskiego na
Bukowską -przedmiot
„Socjoterapia”. Zalecane
jest prowadzenie zajęć w
pracowni praktyki
pielęgniarskiej, aktywacja
studentów podczas zajęć
wykorzystując wiedzę
przez nich wcześniej
zdobytą - przedmiot
„Podstawowe problemy
pielęgnacyjne pacjentów”.
Wyposażyć salę w sprzęt
niezbędny do wykonania
ćwiczeń - przedmiot
„Kinezyterapia”.
Zamienić wykłady na
seminaria, a seminaria na
ćwiczenia - przedmiot
„Aktywizacja jako forma
terapii zajęciowej”.
Zdrowie
Publiczne
Małe skupienie
studentów i
ograniczony
liczebnie ich udział
w dyskusji przedmiot
„Medyczny język
angielski”.
Umożliwić podział na grupy
studenckie wg. stopnia
znajomości języka angielskiego
oraz uzależnić termin
prowadzenia zajęć z przedmiotu
„Medyczny język angielski” od
osiągnięcia przez studenta
odpowiedniej wiedzy
zawodowej. Studenci spóźniają
się na zajęcia- „Ergonomia”.
Nie planować hospitacji
na pierwszych zajęciach –
przedmiot „Ergonomia”.
II. Podsumowanie opracowania dokumentacji procesu dydaktycznego
Zostało zakończone opracowanie Sylabusów na wszystkich kierunkach WNoZ. Treści programowe przedmiotów zawartych w Sylabusach zostały sprawdzone i
dopuszczone do ich prezentacji w wersji on-line przez Zespół ds. oceny programów kształcenia.