Reunión con las familias del alumnado de origen búlgaro

Rekomendacje ogólne dla rodzin, które chcą dołączyć do naszego systemu
edukacyjnego
Rodzina i szkoła ściśle współpracują w procesie edukacji naszych dzieci. Dlatego bardzo
ważnym będzie zapoznanie się z pewnymi „zwyczajami” naszego centrum.
1. Jak funkcjonuje centrum.
2. Jak rodzina może skontaktować się z wykładowcami.
3. Jak
można
pomóc
synom,
córkom
oraz
podopiecznym
w
otrzymaniu
dobrego
wykształcenia.
1.- FUNKCJONOWANIE CENTRUM.
Czego chcemy my, wykładowcy? Czego chce szkoła?
Wszyscy, pracujący w centrum chcą:
. pomóc małym obywatelom zostać dobrymi ludźmi.
. pomóc w osiągnięciu sukcesu w nauce.
. zachęcić wszystkich naszych uczniów/uczennice do kontynuowania studiów.
Dla osiągnięcia tych celów w naszym centrum pracuje wielka ilość osób, i każdy pracownik
wykonuje własne zadanie:
Dyrektor: Jest to osoba, odpowiadająca za działalność całego centrum.
Wychowawca klasy: Jest to osoba, odpowiedzialna za grupę uczniów. Utrzymuje stały
kontakt z rodzicami uczniów, wchodzących w sklad jego grupy.
Zespół wykładowców: Jest to zespół wykładowców centrum. Jest on złożony z wychowców
klas, a również z wykładowców oddzielnych przedmiotów: muzyki, języka angielskiego,
wychowania fizycznego...
Personel, który nie uczestniczy w procesie edukacyjnym: Są to osoby, które pracują w
centrum, ale nie prowadzą wykładów. Wykonuja one różne funkcje: prowadzą salę jadalną
i zapewniaja sprawne funkcjonowanie centrum, oraz troszczą się o osoby z ograniczonymi
możliwościami....
2.- KONTAKT MIĘDZY RODZINĄ A ZESPOŁEM WYKŁADOWCÓW
Z reguły prowadzimy spotkania wszystkich ojców i matek uczniów grupy, a również spotkania dla
każdej rodziny oddzielnie. Bardzo ważną jest obecność na tych spotkaniach, ponieważ w taki
właśnie sposób możemy zorganizować współpracę między rodzicami a wykładowcami.
Spotkania z czlonkami rodziny
1
Z reguły takie zgromadzenia odbywają się na początku kursu. Na tych zgromadzeniach są
przedstawiane informacje dotyczące pracy, która zostanie przeprowadzona z dziećmi, jak tez
zasady funkcjonowania grupy i centrum.
Czasami spotkania z czlonkami rodziny zwolywane sa z jakiegoś szczególnego powodu: wyjazdy na
kilka dni, albo potrzeba przedstawienia informacji dotyczących jakiegoś konkretnego pytania...
Spotkania z oddzielnymi rodzinami:
Dla zorganizowania takich spotkań z reguły są doręczane odpowiednie zawiadomienia. Na tych
spotkaniach z rodzicami odbywają się rozmowy dotyczące procesu edukacyjnego ich dzieci.
Oprócz tego, zawsze w przypadku zaistnienia jakiejkolwiek wątpliwości lub problemu można
zwrócić się do centrum. Chętnie sie z Państwem spotkamy. Jednak przy tym należy zachować
następującą kolejność:
1. Zwrócić się do wychowawcy klasy, wykładowcy, odpowiedzialnego za klasę. On wskaże, z kim
możecie Państwo się skontaktować, aby rozwiązać powstały problem.
2.- Uprzedzić o potrzebie spotkania. Najlepiej to zrobić na piśmie lub przez telefon; w taki sposób,
kiedy przyjdziecie Państwo do centrum, będziemy mogli poświęcić Państwu uwagę.
Nie trzeba martwić z powodu nieznajomości języka, ponieważ będziecie Państwo mieli pomoc
tłumacza w tej lub innej formie.
3.- JAK POMÓC DZIECIOM /PODOPIECZNYM OTRZYMAĆ DOBRE WYKSZTAŁCENIE.
Bardzo dobrze, że centrum oraz rodziny współpracują razem w procesie wychowania Państwa
dzieci. Są pewne punkty, na które rodzinom warto zwrócić szczególną uwagę:
1.- Obecność na zajęciach i punktualność
2.- Materiały szkolne
3.- Zadania domowe
4.- Nauka języków
5.- Relacje z innymi
6.- Wysokie aspiracje
1.- Odwiedzanie centrum
Codzienne odwiedzanie centrum odgrywa ważną rolę w osiągnięciu sukcesu w nauce. Spójrzmy na
niektóre dowody:
-
Jeżeli dzieci regularnie odwiedzają szkołe, uczą się one komunikacji z innymi oraz mają
lepsze wyniki w nauce. Jeżeli dzieci będą nieobecne przez dłuższy czas, nie zrozumieją
pracy w klasie, oraz będzie im trudniej nawiązać kontakty z innymi. Kiedy dzieci
2
odwiedzają lekcje, osiągają dobre wyniki w nauce i odczuwają że ich zdolności do nauki
zostają ocenione.
-
Dzieci przyzwyczają się do myśli o tym, że mają pewne obowiązki, i staną się bardziej
odpowiedzialnymi: w ten sam sposób, jak dorośli idą do pracy, dzieci powinny odwiedzać
szkołę. Jak w pracy, tak samo w nauce, trzeba dołożyć wysiłku, aby cos osiągnąć.
Oprócz tego, istnieje szereg podstaw prawnych dla odwiedzania centrum:
-
Uczęszczanie do szkoły jest obowiązkowe dla dzieci w wieku od 6 do 16 lat, czyli wszystkie
dziewczęta i chłopcy, mieszkające w Kraju Basków, powinny uczęszczać do szkoły.
-
Bardzo pożyteczne jest odwiedzanie szkoły w wieku od 2 do 6 lat, ponieważ jest to etap
nauki, podczas którego są zakładane podstawy dla osiągnięcia powodzenia w szkole,
zarówno w nauce jak i w relacjach z innymi. Od razu po zapisaniu dzieci do centrum
edukacyjnego, powinny one rozpocząć odwiedzanie zajęć.
-
W przypadku nieobecności ucznia na lekcjach, jeżeli nie została ona spowodowana choroba
lub inną przyczyną usprawiedliwiającą, w ciągu pierwszego tygodnia każdego miesiąca
powinniśmy
przedstawić
odpowiednie
sprawozdanie
do
Komisji
Edukacyjnej,
z
uwzględnieniem wszystkich przypadków nieobecności bez przyczyny usprawiedliwiającej.
Komisja wysyła list rodzinie, do urzędu municypanego, do pracowników służb socjalnych
itp. Ten fakt może wpłynąć na otrzymywanie stypendium, pomocy finansowej i in.
Odwiedzanie lekcji wymaga wysiłku, i dzieci czasami próbują nie przychodzić do szkoły: mówią, że
boli im brzuch lub głowa, że ich biją koledzy, źle traktuje wykładowca, że jedzenie jest niesmaczne,
że podczas obiadu jest wielki bałagan, że nie zrobili zadania domowego, że trzeba im wziąć
prysznic,….
Rodzina nie powinna ZOSTAWIAĆ DZIECI W DOMU PO ICH PIERWSZEJ SKARDZE, W
PRZECIWNYM WYPADKU BĘDZIE TO MIAŁO NASTĘPUJĄCE SKUTKI:
-
Jeżeli bedziemy przywiazywali do skarg nadmierna wage, dzieci się przezwyczają osiągać
to czego chcą od rodziców i opiekunów.
-
Dzieci będą się zasmucały z powodu tego, że nie mogą się przystosować do rytmu innych.
Im częściej dzieci będą nieobecne na lekcjach, tym większych trudności będą one
doświadczały.
-
Uczniowie nie będą mieli zainteresowania do pracy i na skutek tego, rozczarują się w
nauce.
-
W niektórych przypadkach uczniowie będą mieli złe wyniki i będą zmuszeni do powtórzenia
kursu.
-
Relacje między rodziną a wykładowcami nie będą miały normalnego charakteru. Dla
wykładowców głównym czynnikiem jest ciągła obecność na lekcjach, z wymienionych
wyżej powodów.
3
Co możemy zrobic, jeżeli dzieci nie chcą chodzić do szkoły:
-
Zachęcać je, demonstrować pozytywne aspekty, rozmawiać z nimi, próbować się
dowiedzieć, co się z nimi dzieje, wymagac wykonywania swoich obowiązków, oraz w razie
konieczności, porozmawiać z wychowawcą klasy dla wyjaśnienia pewnych
aspektów.
Punktualność
Centrum posiada własny rozkład rozpoczęcia i ukończenia zajęć, którego należy dotrzymywać. Jest
bardzo ważne przyprowadzać dzieci do szkoły w odpowiednim czasie oraz odbierać je bez
opóźnień.
2.-Materiały szkolne
Centrum poinformuje, jakie podręczniki będą potrzebne, oraz gdzie można będzie je kupić.
Oprócz tego, na zgromadzeniach klasy przeważnie informuje sie, jakie materiały powinien
przynieść każdy uczeń.
Każdy uczeń szkoły podstawowej powinien mieć piórnik.
Do drugiej klasy szkoły podstawowej uczniowie powinni nosić fartuch, który zabierają do domu w
piątek, aby go wyprać, i znowu przynoszą w poniedziałek.
Uczniowie nie powinni przynosić słodyczy lub zbyt dużej ilosci jedzenia do spożycia w trakcie
przerwy.
W dniach, kiedy uczniowie mają zajęcia z wychowania fizycznego, powinni przynosić plecak ze
środkami higieny osobistej, które będą wykorzystywali po ukończeniu zajęcia.
Uczniowie Szkoły Średniej powinni przychodzić na zajęcia z materiałem, wskazanym przez
wykładowcę, dla każdego z przedmiotów. Na zajęcia z wychowania fizycznego powinni oni
przynosić stroje sportowe oraz wszystko potrzebne dla wzięcia przysznicu.
3.- Zadania szkolne
Z reguły dla opracowania w domu są zadawane pewne zadania. Możecie Państwo pomóc dzieciom
w następujący sposób:
- Zapewnić im konieczne miejsce pracy: stół, krzesło itp.
- Zapewnić dziecku oddzielne miejsce na materiały, książki, zeszyty, skoroszyty, itp.
- Dążyć do tego, by dzieci miały mniej-więcej dokładny rozkład odrabiania swoich zadań
domowych.
- Wyłączać telewizor podczas wykonywania zadań, nie pozwalać na oglądanie telewizji
przez długi czas lub do późnej pory.
4
Oprócz tego, bardzo ważne jest:
- Zachęcać dzieci do pracy oraz oceniać wszystkie powodzenia, które one osiągają,
wykazywać zainteresowanie tym, co one robią w szkole. Jeśli dziecko przyniosło odrobioną
pracę, trzeba zwrócić na tę pracę uwagę, poświęcić czas jej rozpatrzeniu.... Jeżeli chodzi o
nastolatków, to rzeczą bardzo dobrą będzie jeżeli oni znajdą dla nauki miejsce, które im
odpowiada najbardziej i zapewnia możliwość skupienia się, na przykład biblioteki.
- Pomagać dzieciom w kontrolowaniu czynności, które one powinny wykonywać codziennie:
spakowac plecak z rzeczami do prysznicu, teczki, piórnik, sprawdzać z nimi dzienniczek, itp.
w przypadku dzieci najmniejszych .Nastolatkom przypominac w przypadku ,kiedy nie
organizuja sie sami.
- Pomaganie dzieciom w czytaniu, pisaniu oraz odrabianiu zadań z matematyki w języku
rodzimym ułatwia dla nich naukę w jakimkolwiek innym języku. Oprócz tego, uczą się one
poszanowania do inteligencji rodziców. W przypadku nastolatkow należy być uważnym,
jeżeli oni chcą powtarzać z rodzicami to, czego się nauczyli, robiąc to, w miarę możliwości,
w języku rodzimym.
4.- Nauka języków
- W Systemie edukacyjnym Kraju Basków obowiązujący ustawy, przepisy oraz normy różnią się od
przepisów w innych regionach Królewstwa Hiszpanii.
- Ważną cechą charakterystyczną jest to, że w wielu centrach zajęcia są prowadzone w języku
euscera, czyli, inaczej mówiąc, przedmioty wykladane sa czesciowo lub w calosci w języku basków
- Trzeba zdawać sobie sprawe z tego, że znajomość języka euskera zapewnie większe możliwości
zawodowe w Kraju Basków oraz w Nawarra.
- Fakt tego, że proces edukacyjny jest prowadzony w języku euscera, nie oznacza, że uczniowie nie
będą uczyli się języka kastylijskiego. Celem naszego procesu pedagogicznego jest zapewnienie w
momencie ukończenia nauki znajomości języka euskera, języka kastylijskiego oraz znajomości
języka angielskiego, przynajmniej na poziomie podstawowym.
- Wszystko, co jest przyswajane w procesie nauki języka, wpływa na zajęcia ze wszystkich innych
przedmiotów, tu występuje efekt naczyń połączonych. Więc bardzo ważne, aby dzieci posiadały
również dobrą znajomość języka rodzimego.
5.-Relacje z innymi
Rzeczą bardzo ważną w wychowaniu jest osiągnięcie tego, aby nasi uczniowie/uczennice stali się
dobrymi ludźmi i nauczyli się relacji z innymi osobami. W tym procesie rzeczą zwykłą jest
powstanie konfliktów pomiędzy uczniami oraz wielu innych sytuacjach. Nie jest to dziwne,
ponieważ znajdują się oni w trakcie procesu kształtowania osobowości. Konflikt jest elementem
wzrostu osobowości. W razie powstania konfliktu między uczniami naszym zadaniem jest
5
rozwiązanie tego konfliktu, my usiłujemy wykorzystać go w celu wychowawczym, jak również do
tego, aby dzieci zapoznały się ze „zdrowymi” strategiami rozwiązywania konfliktów.
Jeżeli sytuacja, która zaistniała między uczniami/uczennicami, niepokoi Państwo jako
rodziców i opiekunów, najbardziej odpowiednim rozwiązaniem będzie zwrócenie się do
wykładowcy.
6. Wysokie aspiracje:
Bardzo ważne jest zachęcać Państwa dzieci lub podopiecznych do myślenia o tym, że będą mogli
kontynuować naukę i zostać dobrymi fachowcami, na przykład, lekarzami, wykładowcami, lub
przedstawicielami innych zawodów, które im sie podobają.
Jeżeli dzieci planują rozpoczęcie studiów i będą uważały że uda im się to osiągnąć, one będą
bardziej zainteresowane i dołożą większych starań do osiągnięcia tego celu. W taki sposób dzieci
będą bardziej doceniały konieczność uczenia się oraz prace centrum.
Trzeba zachęcać dzieci do korzystania z istniejących możliwości uczenia się. W każdym centrum
jest dużo możliwości, i koniecznie trzeba zapytać Dyrekcję lub wychowawcę klasy odnośnie tego,
które z nich będą najbardziej odpowiadały Państwa dzieciom.
6