Biuletyn 4/2015

Biuletyn 4/2015, LONDYN
Wyniki badania jakości pracy kadry dydaktycznej i zajęć
dydaktycznych prowadzonych na Wydziale Zamiejscowym Społecznej
Akademii Nauk w LONDYNIE. Semestr zimowy 2014/2015.
opracowanie: Dział Jakości Kształcenia
Ocena
jakości
zajęć
dydaktycznych
i
pracy
wykładowców
została
przeprowadzona pod koniec semestru zimowego roku akademickiego 2014/2015.
Objęła ona zajęcia na kierunku Zarządzanie, na studiach niestacjonarnych. W sumie
oceniono 9 zajęć prowadzonych przez 9 wykładowców. W badaniu wykorzystano
kwestionariusz ankietowy składający się z 13 pytań zamkniętych oraz 1 pytania
otwartego, w którym studenci mogli zamieścić swoje uwagi dotyczące pracy ocenianego
wykładowcy lub prowadzonych przez niego zajęć. Respondenci oceniali punktualność
i przygotowanie prowadzącego do zajęć, umiejętność nauczyciela zainteresowania
studentów tematyką zajęć, jego gotowość do odpowiadania na pytania i udzielania
dodatkowych wyjaśnień, kulturę osobistą, przydatność zajęć w praktyce zawodowej, itd.
Korzystali przy tym ze skali 1-5 (gdzie 1 jest oceną najgorszą, a 5 – najlepszą).
Kwestionariusz został przygotowany przez Dział Jakości Kształcenia we współpracy
z Samorządem Studentów.
Zgodnie z obowiązującą w ramach Wydziałowego Systemu Zarządzania Jakości
Kształcenia procedurą P-09, wyniki dotyczące poszczególnych wykładowców zostały im
przesłane drogą mailową. Wyniki zbiorcze otrzymał Rektor SAN, Pełnomocnik Rektora
ds. Jakości Kształcenia oraz Dziekan. Kierownicy Zakładów otrzymali wyniki swoich
pracowników.
Po analizie uzyskanych wyników można wyciągnąć następujące wnioski:
 studenci WZ w Londynie są generalnie zadowoleni z pracy ocenianych
wykładowców - w szczególności z ich „przygotowania do zajęć” i „punktualności”
– średnie oceny dla tych aspektów ich pracy wynoszą odpowiednio 4,8 i 4,7;
1
 studenci docenili także bardzo dobrą „znajomości tematyki zajęć przez
prowadzącego” – średnie wahały się od 4,6 do 5,0;
 studenci docenili sposób traktowania ich przez wykładowcę oraz kulturę
osobistą prowadzącego – średnie oceny wyniosły w przeważającej większości
ponad 4,8, tylko jeden przypadek odbiegł od w/w średniej;
 nieco gorzej wypadło wykorzystanie pomocy dydaktycznych przez ocenianego
wykładowcę; średnia wyniosła tutaj 4,5;
 dość wysoko zostało ocenione pytanie o przydatność zajęć w praktyce - średnie
kształtują się między 4,1 a 4,8; tylko w przypadku jednych zajęć średnia ta jest
poniżej 4,0 („Zarządzanie jakością”); generalnie można uznać, że zajęcia
prowadzone są w sposób praktyczny i wykładowcy starają się, aby studenci
zostali wyposażeni w wiedzę, którą będą mogli wykorzystać w pracy zawodowej;
 wykładowcy nie zapominają o określeniu warunków zaliczenia przedmiotu na
początku semestru; na ten aspekt ich pracy narzeka mniej niż 1% badanych;
 studenci
zostali
poproszeniu na
początku badania
o podzielenie
się
ewentualnymi uwagami/komentarzami; część osób skorzystało z tej możliwości;
były to raczej pozytywne komentarze odnoszące się do formy prowadzenia
zajęć: „bardzo ciekawe zajęcia”, „zajęcia prowadzone na wysokim poziomie”,
„jasność i przejrzystość prowadzenia zajęć”;
 pomimo wysokich ocen przyznanych wykładowcom zaleca się kontynuowanie
badania jakości pracy wykładowców w kolejnym semestrze, również dla
wykładowców, którzy w semestrze zimowym otrzymali wysokie średnie;
 rekomenduje się umieszczenie na stronie internetowej DJK informacji
podsumowującej wyniki badania w postaci biuletynu dla studentów; byłby to
krok w kierunku utrwalenia świadomości, że wnioski z badań są dostępne także
dla nich oraz że wyniki przeprowadzanych badań mają wpływ na obsadę zajęć
dydaktycznych;
2