Biuletyn 11/2015
Transkrypt
Biuletyn 11/2015
Biuletyn 11/2015, LONDYN Wyniki badania jakości pracy kadry dydaktycznej i zajęć dydaktycznych prowadzonych na Wydziale Zamiejscowym Społecznej Akademii Nauk w LONDYNIE. Semestr letni 2014/2015. opracowanie: Dział Jakości Kształcenia Ocena zajęć dydaktycznych jest realizowana zgodnie z Ustawą z dn. 27 lipca 2005 r. PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM oraz § 39 Statutu Społecznej Akademii Nauk, które stanowią, że nauczyciele akademiccy podlegają ocenie okresowej raz na 2 lub 4 lata (w zależności od posiadanego stopnia/tytułu). Zarówno ustawa, jak i statut mówią o konieczności uwzględnienia w tej ocenie m.in. opinii studentów. Statut Uczelni oraz Wewnętrzny System Zarządzania Jakością Kształcenia (WSZJK) określają, że mogą być one wyrażone w ankietach lub innej formie pisemnej, a badania ewaluacyjne mogą być realizowane w formie tradycyjnej (papierowej) lub elektronicznej. Ocena jakości zajęć dydaktycznych i pracy wykładowców została przeprowadzona pod koniec semestru letniego roku akademickiego 2014/2015. Objęła ona zajęcia na kierunku Zarządzanie, na studiach niestacjonarnych. W sumie oceniono 8 zajęć prowadzonych przez 8 wykładowców. Wypełniono 187 ankiet. W badaniu wykorzystano kwestionariusz ankietowy składający się z 13 pytań zamkniętych oraz 1 pytania otwartego, w którym studenci mogli zamieścić swoje uwagi dotyczące pracy ocenianego wykładowcy lub prowadzonych przez niego zajęć. Respondenci oceniali punktualność i przygotowanie prowadzącego do zajęć, umiejętność nauczyciela zainteresowania studentów tematyką zajęć, jego gotowość do odpowiadania na pytania i udzielania dodatkowych wyjaśnień, kulturę osobistą, przydatność zajęć w praktyce zawodowej, itd. Korzystali przy tym ze skali 1-5 (gdzie 1 1 jest oceną najgorszą, a 5 – najlepszą). Kwestionariusz został przygotowany przez Dział Jakości Kształcenia we współpracy z Samorządem Studentów. Zgodnie z obowiązującą w ramach Wydziałowego Systemu Zarządzania Jakości Kształcenia procedurą P-09, wyniki dotyczące poszczególnych wykładowców zostały im przesłane drogą mailową. Wyniki zbiorcze otrzymał Rektor SAN, Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia oraz Dziekan. Kierownicy Zakładów otrzymali wyniki swoich pracowników. Po analizie uzyskanych wyników można wyciągnąć następujące wnioski: studenci dość wysoko ocenili aspekt związany z pytaniem: „znajomość tematyki zajęć przez prowadzącego” – średnia dla kierunku wyniosła tutaj powyżej 4,7; ten aspekt pracy kadry po raz kolejny otrzymał wysokie średnie oceny; można zatem stwierdzić, że wykładowcy są dobrze przygotowani do prowadzonych przez siebie zajęć; studenci, podobnie jak w ubiegłym semestrze, są zadowoleni z przygotowania wykładowców do zajęć – średnie oceny wahają się od 4,3 do 4,9; za „gotowość prowadzącego do odpowiadania na pytania studentów i udzielania dodatkowych wyjaśnień” średnia ocena dla wszystkich wykładowców kształtuje się na poziomie 4,4; niska średnia przyznana została wykładowcom za punkt: „przydatność zajęć w praktyce” – średnie oceny wahają się między 3,4 a 4,8, przy czym średnich z niższego przedziału jest niestety więcej; średnia ocena w tym pytaniu spadła nieznacznie w porównaniu z semestrem ubiegłym; rekomenduje się zatem, a by wykładowcy prowadzili zajęcia w taki sposób, by przekazać studentom wiedzę i kompetencje przydatne na rynku pracy; studenci mieli też niewielkie zastrzeżenia co do „umiejętności zainteresowania studentów tematyką zajęć”; obserwuje się znaczną rozbieżność średnich ocen – od 3,6 do 5,0; niskie średnie zostały przyznanie przedmiotom tzw. „ilościowym” – „Analizie finansowej”, „Rachunkowości”; zaleca się by wykładowcy zastanowili się nad możliwościami urozmaicenia prowadzonych zajęć w celu zwiększenia ich atrakcyjności dla studentów; 2 prowadzący starają się na początku semestru określić warunki zaliczenia swojego przedmiotu – na ten aspekt pozytywnie wypowiedziało się prawie 99% studentów; studenci w kilku przypadkach podzielili się uwagami dotyczącymi zajęć czy pracy wykładowcy w pytaniu otwartym; w większości były to pozytywne komentarze dotyczące prowadzenia zajęć: „przygotowana do wykładów”, „bardzo dobry wykładowca, z ogromną wiedzą (…)”, „świetny wykładowca, bardzo ciekawie prowadzi zajęcia (…)”; Dział Jakości Kształcenia rekomenduje dalsze prowadzenie systematycznej oceny kadry dydaktycznej w kolejnych semestrach, także tych osób, które zostały dobrze ocenione w semestrze letnim 2014/2015; jednocześnie zaleca się osobom przeprowadzającym badanie ewaluacyjne, by przed każdym rozdaniem ankiet poinformowali studentów o pozytywnych aspektach wypowiadanie się na pytanie otwarte znajdujące się na końcu każdej ankiety; jest to bowiem bardzo istotny element całego badania; komentarze plus średnie z pytań są najbardziej adekwatnymi danymi dla oceny wykładowcy zarówno w przypadku niskich, jak i wysokich średnich; należy regularnie uświadamiać studentom, iż mają oni wpływ na poziom i jakość zajęć i że ich oceny brane są pod uwagę przy planowaniu zajęć; 3