Żabki 08.2016 - Żłobek jak u mamy

Miesięczny plan dydaktyczno- wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy”
Żabki - Sierpień 2016
Tydzień 1. Baśniowa kraina naszych dzieci.
Dzień tygodnia
Poniedziałek
1 sierpnia
Działania edukacyjne
Temat dnia: Spotkanie z
Czerwonym Kapturkiem.
Cele
Nauczyciel odkrywa przykryte chustą
rzeczy: koszyczek, czerwona czapeczka,
pelerynka. Zadaje pytania naprowadzające
dzieci celem uzyskania odpowiedzi:
Będziemy dziś rozmawiać o Czerwonym
Kapturku.
- usprawnianie myślenia
logicznego, sprawnego
odpowiadania na zadane
pytania,
Wysłuchanie treści bajki „Czerwony
Kapturek” opowiadanej przez nauczyciela
połączone z pokazem ilustracji.
- zapoznanie z treścią bajki
oraz jej morałem,
- ćwiczenie uważności,
- rozwijanie zainteresowania
dzieci książką,
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat treści
bajki.
Zabawa integracyjna Pomóż Czerwonemu
Kapturkowi:
Czerwony Kapturek ( N wskazuje
dziewczynkę przebraną za Czerwonego
Kapturka) jest nieco roztargniony i nie
pamięta, gdzie położył to wszystko, co
powinien zanieść babci. Każda z dwóch
drużyn dostanie pusty koszyk i listę
zawierającą wykaz tego wszystkiego, co
powinno się znaleźć w koszyku. Wygrywa
drużyna, która zbierze wszystkie elementy i
jako pierwsza przekaże koszyczek
Czerwonemu Kapturkowi.
Wspólne przeliczanie elementów z
koszyczków.
- integracja dzieci w grupie,
- sprawne współdziałanie
grupowe,
- rozwijanie sprawnego
przeliczania elementów,
Rytmika (10-15 minut)
Nauka piosenki i tańca do utworu
„Czerwony kapturek”.
Wtorek
2 sierpnia
Temat dnia: Czerwony kapturek.
Przypomnienie poznanej bajki i omówienie
morału z niej płynącego.
- zdolność oceny postępowania
bohaterów,
Wspólne odśpiewanie piosenki „Czerwony
Kapturek.
- zapamiętywanie i
odśpiewanie fragmentów
utworu muzycznego,
- ćwiczenie motoryki dużej,
- rozwijanie umiejętności
współdziałania w grupie,
Zabawa ruchowa: Czerwony Kapturku
uciekaj – troje dzieci (wilk) trzymają się za
ręce; w trakcie trwania jednej piosenki
muszą złapać jak najwięcej uczestników
zabawy, czyli Czerwonych Kapturków.
Środa
2 sierpnia
- nauka piosenki przez
osłuchanie,
- rozwijanie umiejętności
wyrażania muzyki ciałem.
Praca plastyczna – wykonanie kukiełek na
pręciku przedstawiających postacie z bajki:
Czerwony Kapturek, Babcia, Leśniczy, wilk.
- ćwiczenie motoryki małej,
wdrażanie do estetycznego
wykonania pracy,
Wykonanie krótkich scenek z użyciem
własnoręcznie wykonanych kukiełek.
- ćwiczenia w odgrywaniu
krótkich scenek dramowych.
Gimnastyka (10-15 minut)
Ćwiczenia dużych grup mięśniowych w
postawie stojącej, leżącej i klęczącej.
- rozwijanie sprawności
fizycznej,
Temat dnia: Brzydkie kaczątko.
Prezentacja multimedialna bajki „Brzydkie
kaczątko”.
- zapoznanie z bajką,
Rozmowa na temat treści bajki.
- kształcenie umiejętności
wypowiadania się na dany
temat,
- sprawne przeliczanie,
naśladowanie, nazywanie
zwierząt,
Zabawy z wykorzystaniem sylwet
bohaterów:
nazywanie zwierząt i naśladowanie ich
odgłosów,
przeliczanie ich i dobieranie w pary.
Zabawa ruchowa w parach „Kaczątka” jedno
z dzieci potrzebuje pomocy drugie dziecko
się nim opiekuje, następnie zmiana ról (EL.
METODY W.SHERBORNE).
J. angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
- w zabawie przejawia
zachowania życzliwości,
koleżeństwa, chęć niesienia
pomocy,
Czwartek
4 sierpnia
Temat dnia: Chcę być dobrym – zabawy
w oparciu o bajkę „Brzydkie kaczątko”.
Taniec integracyjny do piosenki „Czy chudzi
czy grubi” (EL. METODY PEDAGOGIKI
ZABAWY).
- integracja dzieci poprzez
zabawę,
Rozmowa z dziećmi na temat wyglądu:
dzieci przeglądają się w „lusterkach” wykorzystanie zużytych płyt CD,
nawiązanie do morału bajki, że każdy z nas
jest inny, ale każdego należy przyjąć do
zabawy.
- wyciąganie wniosków z
morału bajki,
- zauważanie odrębności
każdego z nas,
„Sieć przyjaźni” – kolejno dzieci toczą do
siebie kłębek wełny po dużym arkuszu
brystolu, prowadząca zszywaczem spina
każdemu dziecku miejsce zatrzymania
wełny.
- praca pokazująca dzieciom
jak ważne jest koleżeństwo,
życzliwość,
Dzieci odnajdują swoją wizytówkę z
imieniem i naklejają na „sieć przyjaźni”
(EL.METODY I.MAJCHRZAK).
- ćwiczenia w czytaniu
globalnym,
Zawieszenie plakatu „Sieci przyjaźni” na
drzwiach wejściowych do sali przedszkolnej.
Plakat ma przypominać wchodzącym do sali,
że do zabawy przyjmujemy każdego bez
względu na wygląd czy wiek.
- dziecko wie, że do zabawy
należy przyjąć każdego bez
względu na wiek czy wygląd,
Na zakończenie zajęcia wysłuchanie
piosenki z bajki Brzydkie kaczątko
„Znalazłem się tutaj w tym waszym
zakątku”.
Piątek
5 sierpnia
Rytmika (10-15 minut)
„Figury” zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają swobodnie po dywanie.
Zatrzymują się i patrzą jaką figurę pokazuje
nauczyciel. Koło – klaszczą w ręce, kwadrat
– tupią nogami, trójkąt – podskakują.
Temat dnia: Zabawy i piosenki poznane w
żłobku – przypomnienie.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat
zabaw, które poznały, wskazanie na
ulubione.
Zabawy wybrane przez dzieci.
Utrwalenie poznanych piosenek
żłobkowych.
Gimnastyka (10-15 minut)
- sprawne reagowanie na
umówiony sygnał,
Zabawa ruchowa z piosenką.
Biegi w wyznaczonym kierunku.
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
Tydzień 2. Baśniowa kraina naszych dzieci.
Poniedziałek
8 sierpnia
Temat dnia: Na straganie.
Recytowanie przez nauczyciela wiersza J.
Brzechwy pt. „Na straganie”
z wykorzystaniem sylwet warzyw.
- wzbogacenie słownika
dziecka,
Omówienie z dziećmi treści utworu.
- zachęcanie do swobodnych
wypowiedzi,
Nazywanie warzyw umieszczonych w
koszyku.
Nauczyciel wyciąga pojedynczo warzywa, a
dzieci podają ich nazwy, przeliczają i
segregują według kolorów.
Zabawa ruchowa przy piosence „Smaczne
warzywa”.
Poznanie przez dzieci wartości odżywczych
niektórych warzyw (książka pt; Czy wiesz
co jesz?”).
- marchewka-wit.A- poprawia wzrok;
- pietruszka-wzmacnia kości, sok działa
kojąco na opuchliznę po ukąszeniach
- łyżeczka naci zapewnia dzienną dawkę
witamin.
- ogórek kiszony-wit C- gasi pragnienie
oczyszcza organizm.
- cebula – ma właściwości bakteriobójcze,
wzmacnia włosy,
- por- odtrutka po zatruciach pokarmowych.
- rozwijanie spostrzegawczości,
uwagi i pamięci,
- sprawne przeliczanie,
- zgodne funkcjonowanie w
zabawie i sytuacjach
zadaniowych,
- zapoznanie wartości
odżywczych wybranych
warzyw,
Praca plastyczna: wspólne malowanie
farbami wybranych warzyw.
Wtorek
9 sierpnia
Rytmika (10-15 minut)
"Taniec baloników"- przy melodii
"Carnevalito" (w) "Tańce" - Klanza.
- rozwijanie własnej inwencji
twórczej dzieci,
Temat dnia: Na straganie.
Zabawa ruchowo- naśladowcza do piosenki
pt; ,,Kapuściana piosenka”.
Rozwiązywanie zagadek obrazkowych dzieci szukają odpowiedzi na zagadki na
obrazkach znajdujących się w sali.(cebula,
- rozwijanie umiejętności
naśladowczych dzieci,
- sprawne rozwiązywanie
zagadek słownych i
obrazkowych,
ogórek, kapusta, pietruszka).
Zabawa ruchowa pt; „Wzrost warzyw”.
Środa
10 sierpnia
Degustacja warzyw:
Nazywanie zgromadzonych warzyw,
określanie walorów smakowych, zwrócenie
uwagi na wartości odżywcze, bogactwo
witamin.
- utrwalanie nazw warzyw,
- określanie smaku,
Mieszanie sałatki jarzynowej;
-wyodrębnienie składników;
-mieszanie;
-degustacja.
- sporządzenie sałatek
warzywnych,
- zachowanie czystości w
miejscu pracy,
Gimnastyka (10-15 minut).
Pokonywanie toru przeszkód.
Zabawy bieżne i skoczne w ogrodzie.
- ogólne podniesienie
wytrzymałości organizmu,
Temat dnia: Kopciuszek.
Wprowadzenie. Odszukanie w sali
rekwizytu, który wiąże się z tematem zajęć–
pantofelek.
- doskonalenie
spostrzegawczości,
Opowiadanie przez nauczyciela baśni
„Kopciuszek” wg J.W. Grimm – prezentacja
wybranych ilustracji do tekstu.
- ćwiczenie uważności
słuchania,
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania do
wysłuchanej baśni.
- doskonalenie logicznego
myślenia,
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
Czwartek
11 sierpnia
Temat dnia: Kopciuszek.
Zabawa ruchowa – pomoc dla Kopciuszka.
Wybieranie ziarenek grochu z miski z
ryżem. Dzieci mają za zadanie oddzielić
groch od ryżu.
Mycie podłogi. Dzieci klękają. Kładą szarfy
na podłodze i przyciskają dłońmi końce.
Odsuwają szarfę daleko w przód i
przysuwają do siebie.
Gotowanie zupy. Dzieci naśladują: krojenie
marchewki, mieszanie, przyprawianie.
Wyjście na bal. Taniec swobodny przy
muzyce klasycznej.
Odszukanie identycznych pantofelków.
Nauczyciel układa na stole różnokolorowe
pantofelki a dzieci łączą je w pary.
Praca plastyczna. Malowanie farbami
pantofelka, zdobienie go brokatem.
- dziecko swobodnie tańczy
przy muzyce;
doskonali sprawność
manualną;
ćwiczy mięśnie grzbietu;
- odszukiwanie identycznych
elementów, sprawne łączenie w
pary,
- rozwijanie sprawności
malowania farbami,
Rytmika (10-15 minut)
Przypomnienie żłobkowych piosenek i
zabaw muzycznych.
Piątek
12 sierpnia
- usprawnianie pamięci,
Temat dnia: Kopciuszek – zabawy z
elementami dramy.
Zabawa: "Wyjazd Kopciuszka na bal"dzieci dobierają się parami, nauczycielka
rozdaje im skakanki (po jednej na parę),
dzieci ustalają kto jest koniem, a kto
woźnicą (później zmiana): konie - kląskają,
woźnice krzyczą: "wio! prr!", na hasło
nauczycielki: "Pałac" wszyscy stają.
- kształcenie umiejętności
współpracy w grupie,
Zabawa: "Witamy królewicza"nauczycielka jest teraz królewiczem- stoi,
dzieci są gośćmi zaproszonymi na bal, na
hasło: "Powitanie", każde dziecko odgrywa
scenkę powitania księcia.
- dziecko wczuwa się w podaną
rolę,
Zabawa: "Bal" - dzieci mogą dobrać się
parami, mogą też tańczyć pojedynczo,
nauczycielka wyjaśnia, że na balu królewicz
wybierze sobie żonę (nauczycielka chodzi
między dziećmi, obserwując je), kiedy
muzyka się kończy dzieci kłaniają się sobie.
- zabawa tańcem,
- sprawne reagowanie na
umówiony sygnał,
Zakończenie - nauczycielka dziękuje za
zabawę i chwali dzieci, że są dobrymi
kolegami wobec siebie. choć zdarzają się
przykre wypadki, to jednak wszyscy się
starają i znają zasady właściwego
zachowywania się wobec innych. W nagrodę
wręcza dzieciom medale (papierowe):
"JESTEM DOBRYM KOLEGĄ" i gratuluje
wszystkim.
Gimnastyka (10-15 minut)
Zmiany postawy
ciała (pozycja siedząca– wyprost– powrót do
pozycji wyjściowej).
-Próby stania na jednej nodze
-Marsz na palcach, pietach
-Chodzenie bosymi stopami po kołach o
zróżnicowanych powierzchniach.
Poniedziałek
15 sierpnia
- Zapobieganie wadom
postawy i
płaskostopiu
- rozwój sprawności fizycznej
- podnoszenie wydolności
organizmu.
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez
lektora.
Tydzień 3. Baśniowa kraina naszych dzieci.
ŻŁOBEK ZAMKNIĘTY
Wtorek
16 sierpnia
Temat dnia: Lokomotywa.
Prezentacja wiersza J. Tuwima „
Lokomotywa” z czynnym udziałem dzieci.
Dzieci siedzą w kole - losują obrazki z
poszczególnymi wagonikami – oglądają
dany wagonik i zapamiętują co się w nim
znajduje , następnie nauczyciel odtwarza z
płyty Cd wiersz Juliana Tuwima, w trakcie
recytacji wiersza nauczyciel przyciska pauzę
w odpowiednim momencie ( np. stoi
lokomotywa, w pierwszym wagonie są..)
dziecko z danym obrazkiem układa go na
dywanie. Po wysłuchaniu wiersza dzieci
wspólnie z nauczycielem sprawdzają czy na
dywanie znalazły się wszystkie wagoniki ,
które ciągnęła lokomotywa.
Ile wagonów miała Lokomotywa?
Wspólne przeliczanie liczebnikami
głównymi przez dzieci wagonów – od 1 do
10. Próby przeliczania przez dzieci
liczebnikami porządkowymi, odpowiedzi na
pytania dotyczące zawartości – który to
wagon?
Zabawa ruchowa do piosenki "Jedzie
pociąg".
Dzieci ustawiają się w pociąg, kiedy usłyszą
melodię – „pociąg” rusza wolno ze stacji i
porusza się coraz szybciej w rytm słyszanej
muzyki.
Gimnastyka (10-15 minut)
Pokonywanie toru przeszkód.
Środa
15 czerwca
- trening uważności,
- rozwijanie spostrzegawczości,
- ćwiczenie w przeliczaniu i
zapamiętywaniu,
- zwracanie uwagi na rytm
utworu,
- kształcenie ogólnej
sprawności fizycznej,
Temat dnia: Lokomotywa.
Przypomnienie treści wiersza
„Lokomotywa”.
-wyrabianie nawyku słuchania
ze zrozumieniem,
Zabawa ruchowa „ Wesołe wagoniki”.
Każde dziecko otrzymuje wagonik (
papierową plakietkę ) w trzech kolorach do
wyboru zielony, niebieski i czerwony.
Dzieci „doczepiają się” wg. jednego koloru.
Nauczyciel włącza muzykę , w ręku trzyma
plakietki z kolorami wagonów. W trakcie
muzyki pokazuje na zmianę raz czerwony
kolor, raz zielony , raz niebieski. Zadaniem
dzieci jest uważne spoglądanie które
wagoniki maja ruszyć w podróż.
-doskonalenie umiejętności
uważnego spostrzegania i
reagowania według podanej
instrukcji,
Ilustrowanie ruchem pracy lokomotywy
podczas czytania utworu przez nauczyciela.
Ekspresja plastyczna: zadanie polegające na
narysowaniu przez dzieci tego, co jeszcze
mogło się znajdować w wagonikach.
Omówienie prac.
-obrazowo przedstawia
fragmenty wiersza (praca
lokomotywy),
- doskonalenie sprawności
manualnej, prawidłowego
trzymania narzędzia
pisarskiego,
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Czwartek
18 sierpnia
Temat dnia: Jaś i Małgosia.
Powitanie z pacynkami „Jasiem i Małgosią”.
Słuchanie bajki opowiadanej przez
nauczyciela pt. „Jaś i Małgosia” przy
ilustracjach.
Rozmowa na temat bajki:
Jak miały na imię dzieci z opowiadania?
Gdzie wybrały się dzieci na wycieczkę?
Co zobaczyli Jaś i Małgosia w lesie?
Z czego był zrobiony domek?
Kto mieszkał w domku?
Czy staruszka miała dobre zamiary co, do
Jasia i Małgosi?
Co zamierzała zrobić staruszka z Jasiem i
Małgosią?
Czy Jas i Małgosia wrócili do swojego
domu?
Kto na nich tam czekał?
Czy Jaś i Małgosia dobrze zrobili, że wzięli
ciasteczka od staruszki?
- dziecko rozwija mowę i
ćwiczy umiejętność
wypowiadania się na określony
temat,
Rozmowa na temat dobrego i złego
zachowania się dzieci – naśladowanie ich
min (ilustracje).
- wypowiadanie się na temat
dobrego i złego zachowania się
dzieci,
Kolorowanka postaci z bajki.
- ćwiczenie małej motoryki,
Rytmika (10-15 minut)
Utrwalenie żłobkowych piosenek i zabaw.
Piątek
19 sierpnia
-uważne słuchanie bajki,
- przypomnienie poznanych
treści.
Temat dnia: Jaś i Małgosia – zabawy.
Zabawa muzyczno – ruchowa „Jaś i
Małgosia zbierają grzyby”
Dzieci przy muzyce poruszają się w parach (
jedno dziecko to Jaś, drugie to Małgosia ).
Na przerwę w muzyce wykonują ruchy –
naśladowanie zbierania grzybów do
koszyka.
- doskonalenie współpracy w
grupie,
Zabawa dydaktyczna – słuchowa z
elementami liczenia „Kolorowe –
lukrowane pierniczki”
Dzieci siedzą na dywanie. Nauczyciel uderza
kilka razy na tamburynie. Dzieci
odwzorowują ich liczbę, rysując kropki na
sercach Jasia i Małgosi.
Zabawa muzyczno – ruchowa „Co możemy
zrobić razem?”
Przy muzyce dzieci poruszają się swobodnie,
kiedy muzyka umilknie wszyscy musimy
zrobić coś wspólnie np. : ustawić się w kole,
krzyknąć. Nauczyciel pozwala dzieciom na
pomysły.
Praca plastyczna „Domek z pierników”
Każde dziecko otrzymuje emblemat
piernika. Zadaniem dzieci jest
pokolorowanie według pomysłu dziecka, a
następnie przyklejenie go do afiszu domku.
Gimnastyka (10-15 minut)
-Rzuty w dal przy wykorzystaniu piłek,
woreczków
-Rzuty do celu prawą i lewą ręką lub obu
ręcznie
-.Przekraczanie przeszkód np. rozłożonej
szarfy,
sznurka, drążka itp.
Poniedziałek
22 sierpnia
- dziecko liczy uderzenia na
tamburynie, odwzorowuje ich
liczbę,
- dziecko chętnie uczestniczy
we wspólnych zabawach
ruchowych,
- dziecko wspólnie bawi się z
rówieśnikami,
- praca plastyczna wspierająca
rozwój kompetencji
społecznych w grupie –
wspólna zadanie,
- kształtowanie sprawności
rzutów,
- kształcenie równowagi,
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Tydzień 4. Baśniowa kraina naszych dzieci.
Temat dnia: Królewna Śnieżka i siedmiu
krasnoludków.
Zabawa integracyjna na powitanie „Gdy
dobry humor masz”.
- integracja grupy,
Uważne słuchanie bajki Królewna Śnieżka –
udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące
treści utworu:
·
Jakie postacie występowały w bajce?
·
Z kim zostawała Śnieżka, kiedy
krasnoludki szły pracować do lasu?
·
Kto zapukał do drzwi domu, w którym
mieszkała Śnieżka?
·
Czym poczęstowała Śnieżkę zła
królowa?
·
Czy Śnieżka powinna otwierać drzwi
obcej osobie i częstować się jabłkiem?
Morał bajki: Pamiętajcie dzieci, nigdy pod
- ćwiczenie uważnego
słuchania i sprawnego
odpowiadania na pytania
dotyczące utworu,
żadnym pozorem nikomu obcemu nie
otwierajcie drzwi, jeśli zostaniecie sami w
domu, i nie bierzcie słodyczy od obcej
osoby!
Zabawa ruchowa z piosenką „My jesteśmy
krasnoludki” – improwizacja ruchowa
utworu.
Praca plastyczna Czapki krasnoludków –
przyklejanie pompona na czubku czapki oraz
ozdabianie czapki serduszkami wyciętymi z
kolorowego papieru.
- dziecko ilustruje piosenkę
ruchem,
- wdrażanie do estetycznego
wykonania pracy,
Rytmika (10-15 minut)
Zabawy muzyczne wg Carla Orffa.
- rozwijanie ekspresji
ruchowej.
Wtorek
23 sierpnia
Temat dnia: Królewna Śnieżka i siedmiu
krasnoludków.
Krótkie przypomnienie treści i morału
poznanej bajki.
Zabawa ruchowa z piosenką „My jesteśmy
krasnoludki” – improwizacja ruchowa
utworu.
- dziecko inscenizuje treść
piosenki ruchem,
Zabawy z chustą animacyjną Klanza:
· Spacer z chustą – krasnoludki trzymają za
uchwyty naprężoną chustę; śpiewając Hej
ho, hej ho, do pracy by się szło… poruszają
się po kole w prawą stronę.
· Piłeczka – krasnoludki muszą w taki
sposób wachlować chustą, by znajdująca się
na niej piłeczka wpadła do otworu w samym
jej środku.
· Stań na kolorze – uczestnicy tańczą w
rytm muzyki wokół chusty; gdy muzyka
umilknie stają na kolorze podanym przez
prowadzącego.
· Składanie – zadaniem pracowitych krasnali
jest złożenie chusty w odpowiedni kształt:
koło.
- uczestniczy w zabawach
ruchowych z rówieśnikami,
- dziecko zgodnie współdziała
w grupie,
Oglądanie ilustracji przedstawiających różne
krasnoludki:
- opisywanie wyglądu krasnoludków
- zwrócenie uwagi na charakterystyczne
cechy wyglądu krasnoludka
o niewielki wzrost, długa, gęsta broda,
czerwona szpiczasta czapeczka (od jej
koloru
pochodzi polska nazwa krasnoludka),
kolorowy kubraczek, krótkie nóżki
- dziecko wie, że krasnoludki
są postaciami z bajek
- opisuje wygląd i
charakterystyczne cechy
krasnoludka,
-rozpoznawanie znanych dzieciom
krasnoludków wśród innych
o krasnal Hałabała, Smerfy, Koszałek
Opałek, siedmiu krasnoludków
- przypomnienie imion siedmiu
krasnoludków z bajki „Królewna Śnieżka i
siedmiu krasnoludków”
o Wesołek, Gapcio, Mędrek, Apsik,
Śpioszek, Nieśmiałek, Gburek
- określanie ich cech charakterystycznych,
np. Wesołek – jest wesoły, Śpioszek – lubi
spać…
Gimnastyka (10-15 minut)
Zabawy bieżne i skoczne w ogrodzie.
Środa
24 sierpnia
- rozwijanie sprawności nóg,
Temat dnia: Kubuś puchatek.
„Kubuś Puchatek” – odkrywanie obrazka.
Dzieci siedzą przed tablicą, na której
zawieszony jest zakryty obrazek.
Nauczycielka odsłania małe jego fragmenty.
Zadaniem dzieci jest odgadnięcie kto jest na
tym obrazku.
„Pociąg do Stumilowego Lasu” – zabawa
ruchowa przy muzyce.
Wszystkie dzieci śpiewają piosenkę i
naśladując ruch pociągu poruszają się w
rytm muzyki po sali.
- dziecko ilustruje ruchem treść
piosenki,
„Kubuś wspaniałym przyjacielem” –
opowiadanie nauczycielki na podstawie
historyjki obrazkowej i w oparciu o tekst A.
A. Milne pt. „Kubuś Puchatek”.
- wdrażanie dzieci do skupiania
uwagi podczas słuchania
opowiadania pt. „Kubuś
wspaniałym przyjacielem” i
udzielania odpowiedzi
dotyczących jego treści.
Praca plastyczna – kolorowanka.
Czwartek
25 sierpnia
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
Temat dnia: Mój przyjaciel - Kubuś
puchatek
„ Znaleziony ogon” – zabawa integracyjna.
Na tablicy zawieszona jest sylweta
Kłapouchego. Ochotnicy podchodzą i z
zawiązanymi oczami starają się przypiąć
osiołkowi ogon. Pozostałe dzieci starają się
nakierować ochotnika mówiąc gdzie
przypiąć (w lewo, w prawo, w dół, w górę).
- integracja grupy przy
wspólnym wykonywaniu
zadania,
„Śpiewaj z Puchatkiem” - zabawa ruchowa
przy muzyce
Dzieci ustawiają się w kole i śpiewają
piosenkę ilustrując jej treść ruchami np.
- dziecko ilustruje treść
piosenki ruchem,
klaszczą podskakują.
„ Małe co nieco” – zabawa integracyjna.
Na stoliku stoją talerzyki z nalanym
miodem. Zadaniem chętnych dzieci będzie
jak najszybsze wylizanie miodku z
talerzyków bez pomocy rąk.
Rytmika (10-15 minut)
Utrwalenie poznanych piosenek i
wierszyków.
- utrwalenie znanych piosenek,
wierszy,
Zabawy z wykorzystaniem chusty
animacyjnej do piosenki „Karuzela” i
„Kółko graniaste”.
Piątek
26 sierpnia
Temat dnia: Kubuś Puchatek – zabawy
integracyjne.
„Pokochaj misia” – zabawa taneczna.
Dzieci dobierają się w czteroosobowe
kółeczka i tańczą w rytm piosenki.
„Przyjaciele Puchatka” – quiz. Dzieci
odpowiadają na pytania dotyczące Kubusia
Puchatka i jego przyjaciół.
- Jak nazywa się las, w którym mieszka
Kubuś Puchatek ?
- Co najbardziej lubi robić Tygrysek?
- Jak ma na imię chłopiec, który odwiedza
Kubusia i jego przyjaciół ?
- W jakim kolorze ma bluzkę Kubuś
Puchatek?
- Który z przyjaciół Puchatka hoduje
marchewkę?
- Kogo Tygrysek uczył tańca Hopaj – siupaj
?
- Kto jest najmądrzejszy w Stumilowym
lesie ?
- dziecko aktywnie uczestniczy
w tańcach i ćwiczeniach
gimnastycznych,
- doskonalenie prawidłowej
reakcji na umówione sygnały,
- rozwijanie logicznego
myślenia podczas
rozwiązywania quizu,
„Dwa Misie” – zabawa taneczna.
Dzieci dobierają się w pary i tańczą w
kółeczkach, następnie tworzą kilku osobowe
wężyki i poruszają się w rytm muzyki.
„Jadą misie” - zabawa przy muzyce.
Dzieci ustawiają się w pociągi i poruszają
się w rytm muzyki po całej sali.
- doskonalenie umiejętności
zgodnego współdziałania w
zespołach,
„Tygrysek i prosiaczek zapraszają do
zawodów sportowych” -zabawy ruchowe.
Dzieci tworzą dwa zespoły, Zadaniem
każdego zespołu jest najszybsze
- doskonalenie sprawności
ruchowych dzieci takich jak:
skoki obunóż, czworakowanie,
przeskoczenie obunóż szarf leżących na
podłodze.
Gimnastyka (10-15 minut)
Przyjaciele idą nad rzekę, aby się umyć.
Zabierają ręczniki,
( chustki) i rysują nimi na podłodze kółko.
W rytm piosenek: „Mydło wszystko umyje”,
„ Szczotko, szczotko..” naśladują mycie
poszczególnych części ciała.
Chwyt ręcznika, ( chustki), palcami, raz
prawej, raz lewej stopy.
- ćwiczenia uspokajające i
oddechowe,
- ćwiczenia stóp,
„Wiaterek i wichura”- dmuchanie na
chustkę lekko i mocno.
Tydzień 5. Baśniowa kraina naszych dzieci.
Poniedziałek
29 sierpnia
Temat dnia: O rybaku i złotej rybce.
Słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela
pt. "O rybaku i złotej rybce" przy
akompaniamencie muzyki relaksacyjnej.
- poszerzanie znajomości
bajek,
- dziecko potrafi z uważnością
słuchać treści bajki,
Rozmowa kierowana na temat bajki, próby
odgadnięcia motta.
- ćwiczenie wypowiadania się
na temat,
Układanie historyjki obrazkowej (4
elementy) dotyczącej treści usłyszanej bajki.
- ćwiczenie w prawidłowym
układaniu treści za pomocą
obrazków,
- zapoznanie z materiałami,
które pływają na wodzie i toną,
Zabawa badawcza "Rybki" - dzieci z
pomocą nauczyciela sprawdzają, które
przedmioty toną w wodzie, a które nie.
Próbują określić rodzaj materiału, z którego
zrobione są rybki, przeliczają ile "rybek"
zatonęło a ile pływa.
Rytmika (10-15 minut)
„Uwaga, rekin” - w sali rozłożone duże
arkusze szarego papieru (tratwy), dzieci w
rozsypce „pływają” przy muzyce według
własnych pomysłów, gdy następuje przerwa
w muzyce szybko uciekają na „tratwy”,
gdzie muszą się zmieścić, gdyż płynie w ich
stronę rekin, powtarzamy zabawę.
Wtorek
30 sierpnia
Temat dnia: O rybaku i złotej rybce.
- doskonalenie sprawnej reakcji
na umówiony sygnał,
Środa
31 sierpnia
Krótkie przypomnienie treści poznanej bajki.
- rozmowa kierowana,
Zabawa zręcznościowa "Złów rybkę" dzieci przy pomocy wędki próbują umieścić
patyczek w butelce.
- rozwijanie zręczności dzieci,
Zabawa ruchowa z chustą animacyjną
"Rybak i rybka" - dziecko "rybka" znajduje
się pod chustą a "rybak" na chuście, usiłuje
ją złapać.
- Zabawa improwizowana
ruchem,
Praca plastyczna "Królestwo Złotej Rybki" dzieci przy pomocy materiału plastycznego
tworzą podwodny świat, przyklejają, malują
farbami, dorysowują.
- rozwijanie myślenia i
sprawności manualnych,
Gimnastyka (10-15 minut)
Gimnastyka marynarza
-”Deszcz na pokładzie” – marsz z gazetami
na głowie w rytm muzyki, siad z gazetą ,
powolne obroty dookoła siebie, skłony
tułowia w rozkroku: pozostawianie gazety
na podłodze (świeci słońce), zabieranie jej z
podłogi i unoszenie wysoko nad sobą
(znowu pada deszcz).
Temat dnia: Calineczka.
- rozwijanie sprawności
ruchowej,
Zabawa - ,,Powitanie w parach”: dzieci
ustawione w parach na obwodzie koła,
śpiewają: ,,Piosenkę powitalną” z nagrania
CD, ,,Muzyczna pedagogika zabawy” wyd.
KLANZA.
Teatrzyk kartonikowy w oparciu o bajkę H.
Ch. Andersena pt. ,,Calineczka”.
- doskonalenie uważności w
odbiorze utworów literackich,
Rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanej
bajki, kierowana pytaniami:
- Jakie postacie występują w bajce?
-O czym marzyła kobieta?
- Do kogo wybrała się po poradę?
- Co wyrosło z ziarenka?
- jakie imię mama nadała córeczce i
dlaczego?
- dlaczego ropucha porwała Calineczkę?
- kto zaprosił dziewczynkę do swej norki, by
mogła przetrwać zimę?
- komu pomogła Calineczka?
- kto chciał poślubić Calineczkę?
- kogo pokochała dziewczynka?
- jak myślicie, czy warto mieć marzenia?
- czy któreś z waszych marzeń się spełniło?
- jak uważacie: ,,czy warto być dobrym
człowiekiem i dlaczego?
- rozwijanie mowy i myślenia
poprzez wypowiadanie się na
temat bajki i rozwiązywanie
zagadek.
Zabawa ruchowa przy piosence pt. ,,W
krainie baśni” sł. P. Łosowski, muz. A.
Żalski.
Dzieci biegają w rytm piosenki, na przerwę
w muzyce ,, szukają swojej
komnaty”/krążek/, po każdej przerwie
usuwamy jeden krążek.
Zagadki rysunkowe pt. ,,Jakie to bajki?” –
dzieci oglądają ilustracje przedstawiające
postacie lub sceny z różnych bajek, a
następnie dopasowują je do siebie i odgadują
tytuły bajek.
Układanie puzzli, wykonanych przez
nauczyciela i przedstawiających sceny z
poznanych wcześniej bajek, za pomocą
emblematów liczb dzieci oznaczają
odpowiednie obrazki na tablicy.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez
lektora.
- doskonalenie percepcji
słuchowej i wzrokowej,
- rozwijanie logicznego
myślenia,
- ćwiczenia w układaniu
ilustracji bez wzoru,