Ocena Sprawdzian praktyczny Kartkówka Praca domowa, projekt

Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych klasa IV - szkoła podstawowa
ZASADY OCENIANIA:
1.
Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami.
2.
Oceny są jawne. Na początku roku szkolnego każdy uczeń zapoznaje się z PSO z ZAJĘĆ
TECHNICZNYCH.
3.
Ocena zależy od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, prezentacji rozwiązania,
estetyki, systematyczności (wywiązanie się w terminie).
4.
Uczeń ma obowiązek systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, który
również podlega ocenie.
5.
Sprawdziany praktyczne, kartkówki, odpowiedzi ustne i zadania domowe są obowiązkowe dla
wszystkich uczniów.
6.
Sprawdziany (testy) są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i oceniane do
dwóch tygodni
7.
Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności.
8.
Za kartkówki i zadania domowe nie przewiduje się oceny celującej.
9.
Oceny z odpowiedzi ustnej, kartkówki i zadania domowego nie podlegają poprawie
10. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu roku zgłosić swoje nieprzygotowanie do lekcji, nie podając
przyczyny (nie dotyczy zapowiedzianego sprawdzianu).
11. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu roku zgłosić brak zadania domowego, nie podając przyczyny.
12. Uczeń, który chorował dłużej niż 5 dni, może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (fakt ten nie zostaje
odnotowany w dzienniku lekcyjnym
13. Za nie zgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub materiałów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
14. Uczeń ma szansę uzupełnienia braków wynikających z dłuższej nieobecności lub trudności w
przyswajaniu technicznej wiedzy – istnieje możliwość zorganizowania przez nauczyciela zajęć
wyrównawczych z zajęć technicznych dla takiego ucznia.
15. Ocena uczniów z zaleceniami PPP
a) nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u
którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
programowym, potwierdzone orzeczeniem Poradni PsychologicznoPedagogicznej lub opinią
lekarza – specjalisty.
b) w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:
• wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
• możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
• branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów
estetycznych,
• możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa lub
sprawdzian),
• podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego
złożonego,
• obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,
• możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej.
16. Sprawdziany, kartkówki i ćwiczenia oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według
następujących zasad przeliczania:
Ocena
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Sprawdzian
praktyczny
100% – 90% + zad.
dodatkowe
100% – 90 %
89% – 75 %
74% – 60 %
59% – 40 %
39% – 0 %
Kartkówka
Praca domowa,
projekt, ćwiczenia
grupowy
--------------
--------------
100% – 95 %
94% – 80 %
79% – 60 %
59% – 40 %
39% – 0 %
100% – 95 %
94% – 80 %
79% – 60 %
59% – 40 %
--------------
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ćwiczenia wykonywane na lekcji.
Odpowiedzi ustne.
Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy).
Aktywność podczas pracy na lekcji.
Ocena z ćwiczeń rozwiązywanych przy użyciu komputera z dostępem do Internetu.
Prace domowe.
Samodzielne nieobowiązkowe prace uczniów.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
Udział w konkursach technicznych i BRD.
Przygotowanie do lekcji.
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJACH
1.
uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:
•
•
•
•
•
•
•
•
2.
właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,
gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć
podejmowanie merytorycznej dyskusji
szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,
dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji
wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami
pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych
wykonanie pomocy do pracowni i inne
uczeń otrzymuje „‒” za brak aktywności na lekcji gdy:
zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem
wykazuje brak oczywistych umiejętności,
niszczy prace kolegów
nie przestrzega regulaminu pracowni i inne
OBSZARY OCENIANE NA LEKCJACH TECHNIKI
1.
Ćwiczenia wykonywane na lekcji. Ocenie podlega:
•
•
•
2.
stopień samodzielności wykonywania zadania,
końcowy efekt pracy,
staranność i estetyka.
Odpowiedzi ustne. Ocenie podlega:
•
•
•
3.
stopień zrozumienia omawianego zagadnienia,
poprawność merytoryczna ,
stosowanie języka technicznego.
Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy) Ocenie podlega:
•
•
4.
wiedza bieżąca (kartkówki),
wiadomości i umiejętności zdobyte po zakończeniu nauki z poszczególnych działów tematycznych.
Aktywność podczas pracy na lekcji. Ocenie podlega:
•
•
•
aktywność ucznia w czasie zajęć,
stopień zaangażowania podczas wykonywania zajęć,
zainteresowanie tematem lekcji,
•
5.
przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji.
Prace domowe. Ocenie podlega:
•
•
•
•
6.
zawartość rzeczowa,
poprawność merytoryczna,
estetyka wykonywania,
stopień samodzielności.
Samodzielne nieobowiązkowe prace uczniów. Ocenie podlega:
•
•
7.
stopień opanowania umiejętności wykonywania zadań technicznych,
dokładność i estetyka wykonania zadania.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego. Ocenie podlega:
•
•
•
8.
kompletność i systematyczność prowadzenia notatek,
poprawność merytoryczna,
czytelność i estetyka.
Przy realizacji zadań ocenie podlega:
•
•
•
•
•
przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, schematu,
umiejętność zarządzania informacją,
umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji,
przestrzeganie praw i zasad współżycia,
umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy.
ZASADY UZUPEŁNIANIA BRAKÓW I POPRAWIANIA OCEN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości wynikające z absencji.
Uczeń może uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach drogą indywidualnych konsultacji z
nauczycielem.
Uczeń, który opuścił sprawdzian praktyczny (test online) z przyczyn losowych (np. choroba) lub
przyszedł do szkoły w dniu sprawdzianu po minimum tygodniowej i usprawiedliwionej nieobecności,
nie musi go pisać w danym dniu, ale powinien napisać go w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do
szkoły, po uprzednim uzgodnieniu terminu z nauczycielem.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
Ocena z poprawy wpisywana jest obok oceny otrzymanej uprzednio. Przy klasyfikacji brane są pod
uwagę obie oceny.
Przy poprawianiu oceny ze sprawdzianu praktycznego lub pisaniu sprawdzianu w drugim terminie
zakres materiału i kryteria ocen nie zmieniają się.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
OCEN KLASYFIKACYJNYCH:
Ocena celująca: (Opanowanie wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania w 100 %)
Uczeń:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, używając właściwej dla techniki terminologii, oraz
proponuje rozwiązania nietypowe
wykazuje się inwencją twórczą
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finału na szczeblu
wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia
umiejętnie podchodzi do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych, cechuje się
oryginalnością rozwiązań
samodzielnie poszukuje wiedzy, korzysta z wielu źródeł, śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki
twórczo rozwija zainteresowania
wpływa na aktywność innych uczniów
zgłasza cenne uwagi
pomaga koleżankom i kolegom
pracuje systematycznie
Ocena bardzo dobra: (Opanowanie wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania od 91% –
100 %)
Uczeń:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania
sprawnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce
jest samodzielny w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
potrafi wyciągać wnioski i dokonywać całościowej analizy poruszanego zagadnienia
stosuje prawidłową terminologię w zakresie nazewnictwa materiałów, procesów, zjawisk, narzędzi i
urządzeń technicznych
sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami
poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy
właściwie organizuje stanowisko pracy
bierze czynny udział w lekcji, wyróżnia się zaangażowaniem i aktywnością, jest zawsze do zajęć
przygotowany
prowadzi estetycznie, dokładnie i czytelnie dokumentację techniczną
racjonalnie gospodaruje materiałami i czasem
zna i stosuje zasady bhp
bierze udział w konkursach przedmiotowych
Ocena dobra: (Opanowanie wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania od 70% – 90%)
Uczeń:
•
•
•
nie w pełni opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania
poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne
wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela
prawidłowo i bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym
poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy
dokładnie i zgodnie z dokumentacją wykonuje wszystkie prace i zadania wytwórcze
poprawnie prowadzi dokumentację
czynnie uczestniczy w zajęciach i najczęściej jest do nich przygotowany
sporadycznie prezentuje swe zainteresowania techniczne
stara się oszczędnie gospodarować materiałami i czasem
niekiedy korzysta z różnych źródeł informacji
zna i stosuje zasady bhp
Ocena dostateczna: (Opanowanie wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania od 50% –
69%)
Uczeń:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
nie w pełni opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania
rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności
zadania problemowe wykonuje przy pomocy nauczyciela
zna nazwy podstawowych narządzi, przyborów i sprzętu technicznego, poprawnie nimi się posługuje
poprawnie rozpoznaje materiały, nie dla wszystkich określa cechy
potrafi bezpiecznie i zgodnie z planem wykonywać prace wytwórcze
potrafi stosować zdobyte wiadomości do rozwiązywania typowych zadań z pomocą nauczyciela
potrafi wykonać dokumentację techniczną z nielicznymi błędami
przykłada niewielką wagę do oszczędnego gospodarowania materiałami i czasem
rzadko korzysta z różnych źródeł informacji
zna i stosuje zasady bhp
Ocena dopuszczająca: (Opanowanie wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania od 30% –
49%)
Uczeń:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
posiada duże braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności
ma problemy z wykorzystaniem posiadanej wiedzy i umiejętności w praktyce
ma trudności z organizacją własnej pracy
wykonuje prace wytwórcze z licznymi odstępstwami od projektu, niedokładnie i nieestetycznie
rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności
potrafi bezpiecznie posługiwać się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym
prowadzi dokumentację niestarannie i niesystematycznie
często jest nieprzygotowany do lekcji
mało uwagi poświęca oszczędnemu gospodarowaniu materiałami i czasem
pracuje zgodnie z przepisami bhp, choć czasem je lekceważy.
Wymagania edukacyjne z zajęć techniki w klasie 4 szkoły podstawowej
Zakres materiału z zajęć techniki:
•
przyczyny wypadków w szkole
•
regulamin pracowni technicznej
•
znaki bezpieczeństwa: ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne, ewakuacyjne, ochrony
•
terminy: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko, pas ruchu, autostrada, droga
przeciwpożarowej
ekspresowa i ogólno dostępna, droga twarda i gruntowa, części drogi
•
terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome
•
znaczenie wybranych znaków ostrzegawczych, zakazu, nakazu i informacyjnych oraz znaków
poziomych
•
planowanie etapów pracy
•
narzędzia do obróbki papieru, zastosowanie papieru
•
terminy: przejście dla pieszych, sygnalizator
•
zasady przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych
•
terminy: obszar zabudowany i niezabudowany
•
zasady poruszania się po drodze bez chodnika
•
znaczenie elementów odblaskowych
•
terminy: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy
•
zasady korzystania ze środków komunikacji publicznej
•
piktogramy na dworcach i lotniskach
•
informacje zawarte w rozkładzie jazdy
•
zasady planowania wycieczki
•
znaki obowiązujące na terenie kąpieliska
•
wskazówki dotyczące pakowania plecaka
•
terminy: znaki (ostrzegawcze, nakazu, zakazu, informacyjne), piktogram, pobocze, autostrada
•
rodzaje rowerów
•
warunki i czynności niezbędne do zdobycia karty rowerowej
•
elementy techniki jazdy rowerem
•
budowa roweru, elementy układów rowerowych, zastosowanie przerzutek
•
obowiązkowe i dodatkowe wyposażenie roweru
•
przygotowanie roweru do jazdy, zasady konserwacji roweru
•
naprawa drobnych usterek w rowerze
•
zasady poruszania się rowerzysty po drodze rowerowej, chodniku i jezdni
•
terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie
•
przepisy dotyczące włączania się do ruchu
•
reguły obowiązujące w trakcie zmiany kierunku jazdy lub pasa ruchu
•
kolejność czynności podczas wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania
•
zasady bezpieczeństwa w trakcie wykonywania określonych manewrów na drodze
•
terminy: pojazd uprzywilejowany, skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z
pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o
ruchu okrężnym
•
rodzaje skrzyżowań i organizacja ruchu na różnych skrzyżowaniach
•
sygnały świetlne dawane przez osoby kierujące ruchem
•
hierarchia znaków i sygnałów drogowych
wymagania podstawowe
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wymagania ponadpodstawowe
I Półrocze
wie, z jakich elementów zbudowany jest rower,
• omawia właściwości poszczególnych typów roweru,
zna historię budowy rowerów,
• wyjaśnia zasady działania i funkcjonowania
wie kto był konstruktorem pierwszego roweru,
poszczególnych układów w rowerze,
rozróżnia współczesne rowery,
• odnajduje w różnych źródłach informacje na temat
wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i
naprawy najczęstszych usterek w rowerze
urządzeń w pracowni technicznej.
• omawia właściwości poszczególnych typów roweru,
rozpoznaje materiały konstrukcyjne- papier, określa
• wyjaśnia zasady działania i funkcjonowania
możliwość jego wykorzystania w technice,
poszczególnych układów w rowerze.
zapisuje rozwiązanie techniczne w formie graficznej. • wykazuje się kreatywnością w rozwiązywaniu
właściwie organizuje miejsce pracy,
problemów technicznych
właściwie dobiera narzędzia do obróbki papieru,
• wykazuje się kreatywnością, projektując element
dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy,
odblaskowy,
wykonuje ćwiczenia praktyczne podczas lekcji• projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością,
przygotowanie materiałów do lekcji, poprawność
• wykonuje pracę w sposób twórczy,
merytoryczna, staranność wykonania,
• posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad
samodzielność, dokończenie pracy, prezentacja
bezpieczeństwa.
efektów, oryginalność pracy, wkład pracy ucznia w
• opisuje różne rodzaje dróg,
stosunku do jego możliwości,
• wymienia zasady obowiązujące na poszczególnych
wykonuje prace długoterminowe,
rodzajach dróg,
wykonuje prace pisemne: kartkówki, zadania
• wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są
domowe,
szczególnie ważne dla pieszych,
czyta ze zrozumieniem,
• formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez
prowadzi zeszyt, zeszyt ćwiczeń,
jezdnię,
jest aktywny na zajęciach: chętnie wypowiada się
• uzasadnia, dlaczego należy stosować się do
ustnie, jest zaangażowany w tok lekcji, wykonuje
regulaminu podczas przebywania w pracowni
polecenia nauczyciela, chętnie wykonuje zadania
technicznej,
dodatkowe.
• wskazuje różnice między drogą w obszarze
zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
zabudowanym i niezabudowanym,
wie, z jakich elementów składa się droga,
• formułuje zasady właściwego zachowania się w
rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania
środkach komunikacji miejskiej,
dróg,
• odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z
zna skutki nieprawidłowego zachowania się na
przesiadką,
drodze,
• planuje trasę wycieczki, uwzględniając atrakcje
zna zasady przekraczania jezdni,
turystyczne
zna sygnały nadawane przez kierującego ruchem,
• określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z
zna zasady organizacji ruchu drogowego,
niestrzeżonych kąpielisk,
potrafi wymienić hierarchię ważności norm,
• formułuje reguły bezpiecznego zachowania się
sygnałów i znaków
pieszych na drodze i w jej pobliżu
wie, jak poruszać się bezpiecznie jako pieszy, pasażer • wskazuje, jak należy zachować się na miejscu
komunikacji miejskiej i rowerzysta,
wypadku,
wyjaśnia jak zapobiegać wypadkom w szkole,
• usztywnia złamaną kończynę.
przestrzega regulaminu pracowni technicznej.
II Półrocze
• podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy,
• bezpiecznie uczestniczy w ruchu drogowym jako
pieszy, pasażer i rowerzysta:
• wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje
• zna podstawowe zasady obowiązujące przy
się do nich,
włączaniu się do ruchu, zmiany kierunku jazdy,
• omawia sposób poruszania się rowerzysty po
zawracaniu, wymijaniu, omijaniu i wyprzedzaniu,
chodniku i jezdni,
• zna zasady pierwszeństwa przejazdu na
• wymienia zasady obowiązujące rowerzystów, gdy
skrzyżowaniach bez znaków drogowych, ze znakami
przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej,
drogowymi i na których ruch jest kierowany,
• omawia właściwy sposób wykonania manewrów
• zna wybrane znaki drogowe dotyczące pieszego i
rowerzysty,
• wie, w jakich okolicznościach może utracić
uprawnienia do kierowania rowerem,
• rozumie tragiczny wpływ alkoholu i środków
odurzających na sprawność człowieka jako
najczęstsza okoliczność towarzysząca powstawaniu
wypadków drogowych z winy uczestników ruchu
drogowego,
• wie, w jaki sposób zachować się jako obserwator i
uczestnik wypadku,
• zna numery alarmowe,
• potrafi ocenić stan poszkodowanego w wypadku,
• potrafi udzielić pomocy poszkodowanemu,
• potrafi odpowiednio się zachować w ruchu
drogowym widząc osoby niepełnosprawne,
• wie, jakie są wymagania do uzyskania karty
rowerowe,
• rozumie związek między nadmierną prędkością, a
bezpieczną jazdą,
• rozumie związek między motoryzacją, a
zanieczyszczeniem środowiska.
• potrafi wykonać podstawowe czynności przy
obsłudze i konserwacji roweru,
• dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy,
• wykonuje ćwiczenia praktyczne podczas lekcjiprzygotowanie materiałów do lekcji, poprawność
merytoryczna, staranność wykonania,
samodzielność, dokończenie pracy, prezentacja
efektów, oryginalność pracy, wkład pracy ucznia w
stosunku do jego możliwości,
• wykonuje prace długoterminowe,
• wykonuje prace pisemne: kartkówki, zadania
domowe,
• czyta ze zrozumieniem,
• prowadzi zeszyt, zeszyt ćwiczeń,
• jest aktywny na zajęciach: chętnie wypowiada się
ustnie, jest zaangażowany w tok lekcji, wykonuje
polecenia nauczyciela, chętnie wykonuje zadania
dodatkowe.
wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania,
• wyjaśnia znaczenie poszczególnych gestów osoby
kierującej ruchem,
• określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi,
• przedstawia hierarchię poleceń i sygnałów
spotykanych na skrzyżowaniach,
• opisuje sposób zachowania rowerzysty w określonych
sytuacjach drogowych,
• uzasadnia konieczność używania elementów
zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na
drodze.