Tytuł zajęć Terapia zaburzeń lękowych w podejściu poznawczo

Tytuł zajęć
Terapia zaburzeń lękowych w podejściu
poznawczo-behawioralnym
Prowadzący
Dr Maria John-Borys
Adresaci i cel zajęć
Studenci, którzy są zainteresowani
poznawaniem procedur terapii behawioralnopoznawczej, a w przyszłości udzielaniem
pomocy psychologicznej osobom cierpiącym
na zaburzenia nerwicowe związane ze
stresem.
Forma dydaktyczna
Wykład i warsztat
Liczba godzin
24
Treść zajęć
1. Zaburzenia lękowe w modelu poznawczo-behawioralnym.
2. Relacja terapeutyczna jako czynnik wywierania wpływu, poprzez modelowanie zachowań,
współdziałanie, zaangażowanie w osiąganie celu terapii.
3. Charakterystyka procesu terapeutycznego:
a) określenie celu, omówienie trudności w osiąganiu go i poszukiwanie możliwości
rozwiązania problemów.
b) dobór metod pracy dostosowanych do problemu klienta.
c) skupienie się na teraźniejszości w początkowej fazie terapii.
d) nadanie jasnej struktury procesowi terapii i każdej sesji terapeutycznej.
e) dbałość o stworzenie „przymierza terapeutycznego” – bezpieczeństwo, obustronna
aktywność.
f) stosowanie psychoedukacji.
g) dobór technik modyfikujących wzorce myślenia, reakcje emocjonalne i zachowania,
stosowanie zadań między sesjami.
h) ustalenie okresu trwania terapii.
4. Prezentacja wybranych przykładów z praktyki klinicznej prowadzącej obrazująca etapy
pracy w psychoterapii poznawczo-behawioralnej:
a) określenie problemów (szczegółowość i konkretność)
b) ustalenie sposobu i okoliczności pojawiania się problemu
c) poszukiwanie przyczyn problemu
d) dobór technik pracy
e) ustalenie kontraktu
f) przebieg kolejnych sesji – analiza relacji i zmian w zachowaniu klienta (postępy, trudności,
zasoby)
g) kończenie terapii, podsumowanie efektów pracy.
5. Ćwiczenia praktyczne uczestników fakultetu w stosowaniu procedur terapii behawioralnopoznawczej w postaci scen symulujących relację „terapeuta – klient”. Analiza przebiegu i
efektów wykonanej pracy.
6. Sesja informacji zwrotnych uczestników fakultetu.
Literatura
J.S. Beck, (2005), Terapia poznawcza. Podstawy i zagadnienia szczegółowe, Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego,
B. Curwen, S.Palmer, P.Ruddell, (2006), Poznawczobehawioralna terapia krótkoterminowa, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,
A.Ellis, (1998), Terapia krótkoterminowa – lepiej, głębiej, trwalej, Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne,
Ch.Gelso,J.Hayes, (2004), Relacja terapeutyczna, rozdz.8 „Poznawcze i behawioralne
spojrzenie na relację terapeutyczną: Nie tylko techniki”,Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne,
A.Popiel, E.Pragłowska, (2008), Psychoterapia poznawczo-behawioralna. Teoria i praktyka,
Wydawnictwo Paradygmat, Warszawa,
S.Rachman, (2005), Zaburzenia lękowe. Modele kliniczne i techniki terapeutyczne dla
praktyków i pacjentów, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,
Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy kliniczne i
wskazówki diagnostyczne, rozdz. „Zaburzenia nerwicowe, związane ze stresem i pod postacią
somatyczną F 40 – F 48”, Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „Vesalius” Instytut
Psychiatrii i Neurologii, Kraków –Warszawa – 1997.
Forma zaliczenia i kryteria oceny.
Obecność na całości zajęć i aktywne
uczestnictwo w pracy warsztatowej. Podstawą
oceny jest praca pisemna – opracowanie
procedury postępowania w przypadku
określonego problemu klienta.
Biogram prowadzącego
Dr Maria John-Borys jest psychologiem. Psychoterapeutą certyfikowanym przez Polskie
Towarzystwo Psychologiczne, trenerem i superwizorem treningów i warsztatów
psychologicznych, rekomendowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Prowadzi
własny gabinet psychologiczny, zajmując się psychoterapią zaburzeń depresyjnych, lękowych
oraz terapią rodzin. Ma bogate doświadczenie dydaktyczne w pracy ze studentami
(Uniwersytet Śląski, SWPS). Prowadzi wiele szkoleń dla różnych grup zawodowych oraz
superwizje osób zajmujących się treningiem i pomocą psychologiczną