Akademickie Centrum Przedmiotów Technicznych i Ścisłych

Akademickie Centrum Przedmiotów
Technicznych i Ścisłych (AKCEPT)
Politechniki Wrocławskiej
PROJEKT
Liczne analizy rozwoju gospodarczego rozwiniętych krajów świata jednoznacznie
wskazują, że tempo rozwoju w dużym stopniu warunkuje zdolność wdrażania innowacji.
Konieczność realizowania skutecznej polityki proinnowacyjnej stawia przed polskim
systemem oświaty i szkolnictwa wyższego nowe, odpowiedzialne wyzwania. Rozwijanie
zdolności i umiejętności do wprowadzania innowacji przez przyszłych pracowników
w dziedzinie techniki i technologii należy realizować na wszystkich poziomach edukacji
w szkołach i na uczelniach. Rozwój ekonomiczny Regionu Dolnego Śląska (RDS) zapewnią
absolwenci szkół i uczelni posiadający nie tylko specjalistyczną wiedzę, ale także
świadomość roli jaką innowacje technologiczne i organizacyjne odgrywają we wzroście
gospodarczym.
Diagramy zamieszczone w Dodatku przedstawiają poziom innowacyjności mierzony
liczbą aplikacji patentowych w poszczególnych regionach UE. Poniższy diagram prezentuje
poziom innowacyjności mierzony liczbą patentów przypadających na jeden milion
mieszkańców w Polsce i Niemczech w roku 2010.
Fragment
mapy z
Dodatku
dotyczącej
Polski i
Niemiec
Widoczna jest konieczność podjęcia przedsięwzięć na rzecz wzrostu poziomu
innowacyjności gospodarki naszego państwa a w szczególności Regionu.
Działania mające na celu rozwój wiedzy, umiejętności oraz innowacyjności uczniów
i nauczycieli w zakresie przedmiotów ścisłych i technicznych podejmowane są w wysoko
rozwiniętych krajach. Środowisko akademickie Wrocławia we współpracy z pracodawcami,
przedstawicielami otoczenia społeczno-gospodarczego może i powinno aktywnie włączyć
się w te działania proponując i następnie realizując innowacyjne formy i przedsięwzięcia
edukacyjne wspierające system oświatowy RDS. Jednym z pierwszych celowych działań
mogłoby być założenie i prowadzenie ośrodka/centrum wspierania uczenia się i nauczania
przedmiotów technicznych i ścisłych przy PWr.
1
W związku z tym niezbędne jest utworzenie instytucji (ośrodka) pod roboczą nazwą
Akademickie Centrum Przedmiotów Ścisłych i Technicznych (AKCEPT działającego przy
Politechnice Wrocławskiej.
Politechnika Wrocławska i inne instytucje – UWr, DODN, PTF, a także zespoły
nauczycieli w poszczególnych szkołach lub zespołach międzyszkolnych – prowadzą
rozproszone, zatomizowane projekty i przedsięwzięcia znakomicie wpisujące się w przyszłą
działalność proponowanego Centrum. Ich realizacja w ramach jednej jednostki
organizacyjnej da efekt synergetyczny.
Podstawowym celem funkcjonowania AKCEPT byłoby prowadzenie nowatorskiej
działalności edukacyjnej na rzecz rozwoju kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie
przedmiotów ścisłych i technicznych. Działaniami byliby objęci uczniowie szkół
gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, nauczyciele przedmiotów: przyroda, technika,
chemia, matematyka, fizyka, informatyka, biologia, języki obce oraz doradcy metodyczni
i doradcy zawodowi nauczyciele.
Szczegółowe cele AKCEPT:
• Rozwijanie i pogłębianie
wiedzy uczniów oraz doskonalenie skutecznych
umiejętności uczenia się przez uczniów przedmiotów ścisłych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii.
• Promowanie myślenia otwartego i elastycznego przygotowującego do dalszego
uczenia się i innowacyjnego podejścia do własnej praktyki zawodowej.
• Podnoszenie kompetencji i rozwijanie nowych umiejętności nauczycieli
przedmiotów ścisłych i technicznych.
• Promowanie studiów w Politechnice Wrocławskiej oraz na kierunkach ścisłych
prowadzonych na Uniwersytecie Wrocławskim oraz innych uczelniach publicznych i niepublicznych Regionu.
Przykładowe formy działania to:
• lekcje, wykłady, zajęcia laboratoryjne (dla uczniów) oraz ich e-formy – tak
w szkołach jak i na uczelniach,
• certyfikowane szkolenia (dla nauczycieli akademickich i nieakademickich),
• warsztaty, projekty (uczniowie, studenci, nauczyciele) we współpracy
z przedstawicielami pracodawców,
• wizyty studyjne na uczelniach, w wiodących szkołach, jednostkach PAN, firmach,
• seminaria, konferencje tematyczne,
• profesjonalne doradztwo w sprawach organizacji własnego warsztatu pracy
(tworzenie pracowni przyrodniczej, zarządzanie zasobami, określanie celów i znajdowanie
skutecznych sposobów ich realizacji),
• sieci współpracy uczniów, studentów, nauczycieli akademickich i nieakademickich,
• koła naukowe studencko-uczniowskie,
• konkursy, turnieje; np. innowacyjna forma aktywności uczniów pt. Turniej Młodych
Fizyków (Chemików, Techników, Biologów).
Realizatorami celów i zadań AKCEPT byliby nauczyciele akademiccy i nieakademiccy, studenci, pracownicy jednostek PAN, OKE, pracodawcy, pracownicy
przedsiębiorstw, przedstawiciele otoczenia społeczno-gospodarczego.
Przedstawione powyżej cele i formy działania AKCEPT zostały wstępnie
zarysowane. Możliwości działania jest o wiele więcej. Przede wszystkim, tak na PWr, jak
2
i na innych uczelniach prowadzi się już teraz (od wielu lat) interesujące przedsięwzięcia dla
uczniów i nauczycieli. Centrum mogłoby gromadzić i upowszechniać informacje o tych
przedsięwzięciach. Mogłoby też koordynować liczne działania realizowane w RDS. Dobrze,
by było ono wpisane w strategię rozwoju poszczególnych uczelni i całego regionu.
Powołanie Centrum wymaga nie tylko bardziej szczegółowego sformułowania
strategii i celów działania oraz oczekiwanych efektów, ale także przygotowania koncepcji:
programowej, organizacyjnej, w szczególności planu finansowego, projektu struktury
ośrodka, planu działań na pierwszy rok funkcjonowania.
Nie ulega wątpliwości, że istnieje potrzeba powołania opisanej tutaj zwięźle
Centrum, którego działalność przygotowywałaby młodzież Dolnego Śląska do udziału
w przyszłych przedsięwzięciach o charakterze innowacyjnym.
Włodzimierz Salejda, pełnomocnik ds. jakości kształcenia Rektora PWr ,
Wojciech Małecki – dyrektor OKE we Wrocławiu
Wrocław, 30 maja 2016 r.
3
DODATEK
Mapa liczby aplikacji patentowych
zarejestrowanych w 2010 r przez
Europejskie Biuro Patentowe (EPO)
w przeliczeniu na milion mieszkańców
danego regionu Unii Europejskiej
Map of Patent Applications to European
Patent Office per million inhabitants
http://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/images/d/d5/
Dane zaczerpnięte z dokumentów dostępnych na stronach:
http://ec.europa.eu/growth/industry/innovation/facts-figures/scoreboards/index_en.htm?nl_id=1041
http://ec.europa.eu/growth/industry/innovation/facts-figures/scoreboards/files/ius-annex-h_en.pdf
4