Science Fiction in Education Studium Przypadku - Polska

Cytaty
"Moja mama zawsze była bardzo
niezadowolona, kiedy widziała,
że czytam książkę science-fiction.
Po lekcjach z science-fiction w
szkole zmieniła zdanie!"
(Uczeń)
"Czułem, że wszystko
poszło gładko. Uczniowie
byli tak podekscytowani i
rozmowni, jak nigdy dotąd"
Science Fiction in Education
(nauczyciel historii)
Studium Przypadku - Polska
"Przygotowywałam lekcję razem z
moją córką, która pomogła mi
wybrać najlepsze fragmenty z
książki science-fiction"
(nauczycielka biologii)
Kontakt
Małgorzata Kołodziejczyk – zastępca dyrektora Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Ursus m.st Warszawy ul. Plutonu Torpedy 47
02-495 Warszawa / Poland | [email protected] | www.bpursus.waw.pl | tel: +48 22 882 43 00
This project has been funded with support from the European Commission. This publication
(communication) reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
[Project number: 527471-LLP-2012-CY-COMENIUS-CMP]
Opis Projektu
Wyniki badań w dziedzinie edukacji wykazują szereg
problemów, takich jak:
(i) negatywne postawy i niskie poczucie własnej
efektywności oraz spadek zainteresowania nauką
przedmiotów ścisłych; (ii) brak osiągnięć w
kompetencjach czytania i pisania, co wykazują ankiety,
przeprowadzone w krajach UE; (iii) niewłaściwe i
stereotypowe wyobrażenia na temat nauki i
naukowców; (iv) brak równouprawnienia ze względu na
płeć
i
rasę
oraz
różnice
w
statusie
społeczno-ekonomicznym. Science-fiction w edukacji
(SciFiEd) to projekt, który koncentruje się na poprawie
wszystkich tych obszarów poprzez dostarczenie
nauczycielom niezbędnych narzędzi i wskazówek
metodycznych w celu nauczania bardziej atrakcyjnego
dla studentów (w tym dziewcząt i innych grup
marginalizowanych). Najważniejszym celem jest
wprowadzenie
science-fiction
w
nauczanie
przedmiotów ścisłych. Badania wykazały, że narracja w
edukacji
przyrodniczej
znacznie
zwiększa
zainteresowanie, pamięć i zrozumienie tematu przez
uczniów.
Science-fiction posiada również potencjał do
angażowania uczniów emocjonalnie i nastawiania ich
pozytywnie do nauk ścisłych (np. fizyki, chemii,
informatyki, itp) oraz pobudzania ich myślenia o
istotnych sprawach społecznych. Innowacyjność
projektu leży dokładnie w interdyscyplinarnym
podejściu i projekt proponuje integrację science-fiction z
przedmiotami ścisłymi w całym programie nauczania w
celu wzbudzenia zainteresowania uczniów nauką,
nowoczesną technologią i innymi dziedzinami wiedzy.
Projekt SciFiEd ma na celu:
Zapoznanie nauczycieli i uczniów w wieku od 9 do15
lat z różnych krajów europejskich z literaturą
science-fiction i jej podgatunkami oraz przekonanie
ich o jej wartości pedagogicznej.
Zapewnienie nauczycielom informacji odnośnie
uznanych autorów science-fiction dla dzieci i
młodzieży, a także tytułów książek science-fiction,
dostępnych w krajach partnerskich projektu.
Opisanie metod i technik nauczania poprzez
science-fiction kluczowych kompetencji, związanych
z przedmiotami ścisłymi.
Wyniki Wdrożenia
Korzyści
Pomoc w wykorzystaniu nowych technologii Web
2.0 do wprowadzenia science-fiction do programów
nauczania przedmiotów ścisłych.
Zaprojektowanie lekcji międzyprzedmiotowej.
Pilotaż i wdrożenie międzyprzedmiotowych
jednostek lekcyjnych w szkołach w krajach
partnerskich projektu i udostępnienie wyników w
formie opisu studiów przypadku.
Posegregowanie i rozpowszechnienie odpowiednich
zasobów wśród nauczycieli krajów europejskich.
Realizacja projektu interdyscyplinarnego zespołu
powiodła się i była inspirująca dla nauczycieli,
uczestniczących we wdrożeniu. Równocześnie wywołała
duże zainteresowanie wśród uczniów całej szkoły.
Korzystanie z książki science-fiction jako podstawowego
materiału nauczania miało pozytywny wpływ na
zaangażowanie uczniów w lekcje. Fabuła książki była
ściśle związana z realiami współczesnego życia i
charakterystyką Afganistanu. Dzięki projektowi
wdrożeniowemu wszyscy uczniowie zdali sobie sprawę z
faktu, że oddziały polskich żołnierzy nadal biorą udział w
walkach w Afganistanie. Dodatkowo realizacja
międzyprzedmiotowej lekcji miała bardzo dobry wpływ
na postawę nauczycieli, na kontakty między nimi i
potwierdziła, że nauczyciele różnych przedmiotów
mogą z powodzeniem współpracować ze sobą.
Wyzwania
REALIZACJA LEKCJI
MIĘDZYPRZEDMIOTOWEJ
BPURSUS
zdecydowała
się
na
wdrożenie
międzyprzedmiotowej
jednostki
lekcyjnej
z
wykorzystaniem science-fiction w oparciu o Zestaw
Materiałów dla Nauczycieli SciFiEd w Gimnazjum Nr 133
w Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy. Po zakończeniu
warsztatów dla nauczycieli w ramach projektu SciFiEd
trzech nauczycieli przedmiotów ścisłych zostało
wybranych do udziału w fazie wdrożenia: nauczyciel
języka polskiego, nauczyciel historii, nauczyciel biologii.
Wszyscy nauczyciele zostali poinformowani o celu
wdrożenia, jakim było zebranie uwag i opinii dotyczących
integracji literatury science-fiction z programem
nauczania szkoły. We wdrożeniu wzięło udział
sześćdziesięciu dziewięciu uczniów z 3 klas: z jednej klasy
pierwszej Gimnazjum (studenci do 14 roku życia) oraz z
dwóch klas drugich Gimnazjum (uczniowie w wieku 15
lat). W skład interdyscyplinarnego zespołu nauczania
weszło trzech w/w nauczycieli, których celem było
podniesienie świadomości uczniów i rozwinięcie ich
wiedzy o Afganistanie, jego mieszkańcach i przyrodzie,
jak również aspektach wojny w Afganistanie. Program
lekcji międzyprzedmiotowej obejmował 45-minutowe
lekcje języka polskiego i historii i 90-minutową lekcję
biologii. Podczas zajęć wykorzystano fragmenty książki
science-fiction pt. „Żmija” polskiego autora Andrzeja
Sapkowskiego.
Głównym wyzwaniem dla nauczycieli przedmiotów
ścisłych było wykorzystywanie podczas lekcji powieści
science-fiction zamiast tradycyjnego podręcznika.
Proces przygotowywania międzyprzedmiotowej lekcji
był czasochłonny. Wszyscy nauczyciele stwierdzili
jednak, że było warto wziąć udział we wdrożeniu.
Nauczyciele prowadzący lekcje czuli się trochę zdenerwowani, ponieważ czuli presję czasu i trudność materiału, który był dla nich absolutną nowością. Uczniowie
również stanęli w obliczu wyzwania, żeby wyszukać
informacje np. historyczne i biologiczne w powieści
science-fiction a nie w tradycyjnym podręczniku do
przedmiotu.
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELI
wykorzystuj pakiet
nauczycieli SciFiEd;
materiałów
szkoleniowych
dla
pracuj w grupie z innymi nauczycielami / szukaj wsparcia;
wykorzystuj nowoczesne technologie;
wykorzystuj aktywizujące metody nauczania (odgrywanie
roli, tworzenie ciągu dalszego opowiadania, itp);
używaj krótkich clipów z You Tube;
zachęć uczniów do przeczytania całości książki;
zaangażuj uczniów we wszystkie etapy realizacji lekcji;
wybierz książkę science-fiction
zaplanowanych celów;
odpowiednio
do
dostosuj swoje ulubione zadania dla uczniów do celu
integracji science-fiction z tematem lekcji;
spróbuj nowych
wygodnicki;
rzeczy,
eksperymentuj,
nie
bądź
działaj praktycznie;
upraszczaj cele i kontroluj czas;
nie narzucaj sztywnych ram dla zadań; umożliwiaj uczniom
"rozwijanie się poprzez doświadczenie", pokazuj
im"drogę"!
integruj programy nauczania
korzystaj ze współpracy z kolegami, aby stworzyć
inspirujący uczniów materiał