Sprawdzamy i tworzymy materiały

Jakie właściwości nadają kości
jej składniki chemiczne?
Przedmioty: biologia i przyroda
Etapy edukacyjne: Gimnazjum
Zadanie zostało zrealizowane przez 3 chętnych uczniów klasy drugiej gimnazjum.
Uczniowie przeprowadzili doświadczenie pt.: „Jakie właściwości nadają kości jej składniki
chemiczne?” i nagrali przebieg doświadczenia kamerą video. Filmik z nagranym
doświadczeniem został wykorzystany na lekcji biologii w klasie 2 przy realizacji tematu:
„Budowa fizyczna i chemiczna kości”. Celem tego zadania było zachęcenie uczniów
do samodzielnego wykonywania doświadczeń praktycznych. Uczniowie byli zaangażowani
w swoją pracę i dobrze wywiązali się z zadania.
Poznajemy twierdzenie Pitagorasa.
Źródło: http://www.serwismatematyczny.pl/static/st_animacje_twierdzenie_pitagorasa.php,http://www.gpdebno.com/art
ykul/scenariusze-lekci-z-wykorzystaniem-tablicy-interaktywnej.html
Przedmioty: matematyka
Etapy edukacyjne: Gimnazjum
Zadanie zostało zrealizowane w klasie II gimnazjum na lekcji matematyki w formie
"uczymy innych".
Po realizacji zadania uczniowie będą znali treść twierdzenie Pitagorasa, zapiszą
zależność wynikającą z tego twierdzenia, zastosują twierdzenie do rozwiązywania zadań,
będą używali języka matematycznego.
Realizacji tego zadania podjęło się 3 chętnych uczniów, których zadaniem było
przygotowanie i przeprowadzenie lekcji matematyki. Uczniowie mogli korzystać
z podręczników szkolnych, a także z zasobów internetu (np.http://www.interklasa.pl,
http://www.gwo.pl, http://www.scholaris.pl, serwis matematyczny i inne źródła wybrane
przez uczniów) Nauczyciel pomagał w weryfikacji pozyskanych informacji i materiałów
oraz w konstrukcji przygotowywanej lekcji. Odbyliśmy spotkania konsultacyjne w trakcie
przygotowań do zajęć.
Realizacja zadania przebiegała według ustalonego z nauczycielem scenariusza.
Założone cele lekcji zostały osiągnięte. Uczniowie rozpoczęli zajęcia od podania tematu
lekcji i zaprezentowania postaci Pitagorasa wykorzystując w tym celu prezentację
multimedialną
pochodzącą
ze
strony
internetowej:
http://www.gpdebno.com/artykul/scenariusze-lekci-z-wykorzystaniem-tablicyinteraktywnej.html. Zostały przypomniane podstawowe informacje o trójkącie prostokątnym
oraz zaprezentowane twierdzenie Pitagorasa wraz z animacją dowodu geometrycznego
(http://www.serwis-matematyczny.pl/static/st_animacje_twierdzenie_pitagorasa.php). Dalsza
część zajęć dotyczyła rozwiązywania prostych zadań dotyczących stosowania poznanego
twierdzenia.
Przygotowanie lekcji nie sprawiało trudności, uczniowie chętnie podjęli sie wykonania
zadania i dobrze się z niego wywiązali. Pojawiały się wątpliwości przy weryfikacji
materiałów, jakie pozyskali uczniowie w trakcie przygotowań.
PIĘKNIE I ZDROWO
NAKRYTY STÓŁ
Przedmioty: zajęcia techniczne, inny
Etapy edukacyjne: Gimnazjum
Zadanie zrealizowałam w klasie I gimnazjum.
Miało ono formę odwróconej lekcji.
Dotyczyło zasad zachowania się przy PIĘKNIE i ZDROWO nakrytym stole.
Uczniowie dzięki temu zadaniu:



poznali i pogłębili główne zasady prawidłowego odżywiania się,
potrafili estetycznie i prawidłowo nakryć stół do posiłku,
poznali i pogłębili zasady kulturalnego zachowania się przy stole i spożywania
posiłków oraz potrafili je zastosować w praktyce.
Moja rola polegała na obserwacji i ocenie pracy uczniów (estetyka, poprawność nakrycia
stołu, zaangażowanie itp.)
Gimnazjaliści na podstawie filmików instruktarzowych umieszczonych w Internecie:




http://www.porady.tv/video/157/Sztuka-nakrywania-sto%C5%82u
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=gqxc7w_6gZo
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=dnf2R4sXBMc
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=sQm3jrbY4_E
przygotowali się do lekcji, tworząc w domu zastawę stołową z dowolnych materiałów.
Ponadto korzystali z programu Word, dokonując sprawozdania z podejmowanych czynności
w ramach realizacji zadania.
Gimnazjaliści mieli możliwość zaprezentowania własnych prac na zajęciach technicznych.
Wykonali zadanie, wykorzystują w tym celu przyniesione przez siebie rekwizyty. Pracując
w grupach przygotowali pięknie nakryte stoły. Podczas prezentacji zwrócili uwagę na:



zdrowe nawyki żywieniowe,
prawidłowe nakrycie (talerze, sztućce, szklanki itp.)
serwetki, kwiaty, świece itp.
Ponadto robili zdjęcia, w celu przygotowania plakatu w programie Publisher na temat:
„Klasa Promująca Zdrowie”
Uczniowie nie mieli trudności podczas realizacji zadania. Dzięki dobrej komunikacji
znakomicie poradzili sobie z prezentacją własnych dokonań.
Najbardziej cieszy mnie fakt, iż wszyscy uczniowie zaangażowali się
w realizacje działania.