kształcenie słuchu II s. III-VI instr

Przedmiotowy System Oceniania
z kształcenia słuchu
w klasach III – VI średniej PSM II stopnia
Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania



informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju a także motywowanie
go do dalszej pracy
dostarczanie rodzicom i nauczycielom (innych przedmiotów) informacji o postępach,
trudnościach w uczeniu się oraz uzdolnieniach ucznia
Kryteria oceniania
I.
na ocenę bardzo dobrą ( 24-21 pkt. )
1. wiedza i umiejętności
 biegłe i bezbłędne rozpoznawanie, określanie i wykonywanie:
- struktur interwałowych i akordowych
- gam do 7 znaków, skal modalnych, ludowych oraz poza systemem dur-moll
- struktur rytmicznych w ramach regularnego i nieregularnego podziału
metrorytmicznego
 bezbłędne rozpoznawanie i zapisywanie symbolami funkcyjnymi przebiegów
harmonicznych 6 – 8 taktowych zgodnie z programem harmonii przewidzianym
dla danej klasy
 bezbłędne zapisywanie dyktand melodycznych, rytmicznych oraz mieszanych
jedno- i dwugłosowych ( trzygłosowych w klasie VI) polifonicznych oraz w
fakturze homofonicznej, w przewidzianym na dany zapis czasie
 biegłe czytanie nut we wszystkich kluczach
 transponowanie struktur melodycznych do różnych tonacji oraz improwizowanie
krótkich form o budowie frazowo-okresowej
2.



aktywność
stuprocentowa obecność na zajęciach lekcyjnych
każdorazowe przygotowanie do lekcji w zakresie zadanego materiału
posiadanie podręcznika i materiałów pomocniczych
II. na ocenę dobrą ( 20-16pkt. )
1. wiedza i umiejętności
 rozpoznawanie, określanie i wykonywanie:
- struktur interwałowych i akordowych
- gam do 7 znaków, skal modalnych, ludowych oraz poza systemem dur-moll
- struktur rytmicznych w ramach regularnego i nieregularnego podziału
metrorytmicznego
 rozpoznawanie i zapisywanie symbolami funkcyjnymi przebiegów harmonicznych
6-8 taktowych zgodnie z programem harmonii przewidzianym dla danej klasy
 zapisywanie dyktand melodycznych, rytmicznych i mieszanych, jedno oraz
dwugłosowych ( w klasie VI trzygłosowych w prostym układzie) w fakturze
polifonicznej i homofonicznej
 poprawne czytanie nut w kluczach wiolinowym, basowym, tenorowym i altowym
 transponowanie krótkich struktur melodycznych oraz improwizowanie prostych
odcinków o budowie frazowej
2. aktywność
 obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 30% usprawiedliwioną
absencją ( w skali semestru lub roku szkolnego)
 przygotowanie do lekcji
umożliwiające kontynuowanie realizowanego
materiału
 posiadanie podręcznika i materiałów pomocniczych
III. na ocenę dostateczną ( 15-13 pkt. )
1. wiedza i umiejętności
 zadowalające rozpoznawanie oraz wykonywanie we własnym tempie
- struktur interwałowych i akordowych
- gam do 7 znaków, skal modalnych i ludowych
- struktur rytmicznych w ramach regularnego podziału metrorytmicznego,
a także prostych układów nieregularnych
 rozpoznawanie i zapisywanie symbolami funkcyjnymi prostych przebiegów
kadencyjnych
 zapisywanie tonalnych dyktand melodycznych, rytmicznych i mieszanych
jednogłosowych oraz w prostym układzie dwugłosowym w stopniu
zadowalającym
 zadowalające czytanie nut w tempie wybranym przez ucznia
2. aktywność
 obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 50% usprawiedliwioną
absencją ( w skali semestru lub roku szkolnego)
 zadowalające przygotowanie do lekcji umożliwiające uczniowi rozumienie
realizowanych problemów i zadań
 posiadanie podręcznika i materiałów pomocniczych
IV. na ocenę celującą ( 25 pkt. )
1. Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające ponad przewidywany w danej
klasie program nauczania.
2. realizuje wszystkie zadania biegle i bezbłędnie
3. systematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych
4. jest obecny na wszystkich lekcjach
5. samodzielnie i twórczo realizuje wybrane przez siebie dodatkowe zadania
V. ocena dopuszczająca ( 12-11 pkt. ) i niedostateczna ( 10-1 pkt. )
Uczeń nie potrafi realizować praktycznych zadań o podstawowym stopniu trudności
zarówno w formie ustnej jak i pisemnej.
Wymagania w zakresie poszczególnych ocen odnoszą się do obowiązującej podstawy
programowej oraz treści nauczania w danej klasie.
Formy oceniania osiągnięć uczniów
1. sprawdziany pisemne
- bieżące
- semestralne i końcowe
2. praktyczne ćwiczenia przygotowane w domu
3. zadania i ćwiczenia wykonywane na lekcji
4. czytanie a vista
Sprawdziany semestralne i końcowe są obowiązkowe. Nauczyciel ogłasza termin sprawdzianu
co najmniej tydzień wcześniej informując również o zakresie przewidzianych zadań.
Uczeń, który opuścił sprawdzian (z powodów losowych), powinien go napisać w terminie
uzgodnionym z nauczycielem.
Uczeń w ciągu semestru ma prawo zgłosić trzy nieprzygotowania do zajęć. Obejmują one:
- niewykonanie zadania domowego (realizacja ćwiczeń)
- odmowę praktycznego wykonania ćwiczenia na lekcji
Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone p r z e d z a j ę c i a m i.
Oceny semestralne i końcowe stanowią sumę ocen z poszczególnych działów treści
programowych w kolejności:
- sprawdziany pisemne
- zadania praktyczne ( w tym czytanie a vista) wykonywane na lekcjach
- aktywność
Podręczniki wykorzystywane przez uczniów na zajęciach:
1. J. Dzielska, L. M. Kaszycki: Podręcznik do kształcenia słuchu
2. J. Dzielska: Materiały pomocnicze do kształcenia słuchu
3. M. Doleżil: Solfeż
4. M. Wacholc: Czytanie nut głosem
5. F. Wesołowski: Materiały do nauki o skalach muzycznych
6. Przykłady z literatury przygotowane przez nauczyciela
Opracowała: Teresa Michalik
Przedmiotowy System Oceniania
z form muzycznych
w klasach V i VI średniej oraz III i IV wokalnej PSM II stopnia
Cele przedmiotowego systemu oceniania




Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju oraz motywowanie
go do dalszej pracy
Dostarczanie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom (innych przedmiotów) informacji
o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz uzdolnieniach ucznia
Umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
Formy oceniania umiejętności przedmiotowych
1.
2.
3.
4.
5.
6.
pisemne analizy
pisemne prace domowe
sprawdziany pisemne z zakresu wiedzy teoretycznej
ustne wypowiedzi na lekcji
znajomość kanonu dzieł przewidzianych programem nauczania
aktywność: frekwencja, stopień przygotowania do zajęć, systematyczne prowadzenie
notatek oraz gromadzenie materiałów nutowych
W każdym semestrze uczeń zobowiązany jest napisać dwie analizy aktualnie omawianej
formy, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Pisemne sprawdziany klasowe ( semestralne i końcowe) są zapowiadane co najmniej na
tydzień wcześniej.
Jeśli uczeń z przyczyn losowych nie uczestniczył w sprawdzianie, powinien napisać go
w innym terminie, uzgodnionym z nauczycielem.
W ciągu semestru uczeń ma prawo zgłosić dwa nieprzygotowania. Są to:
- brak zadania domowego
- odmowa ustnej wypowiedzi z zakresu wiedzy teoretycznej
Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji.
Wszystkie oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione.
Szczegółowe kryteria oceniania
1. wiedza przedmiotowa

na ocenę celującą ( 25 pkt. )
- uczeń spełnia kryteria oceny bardzo dobrej oraz wykazuje szczególne zainteresowanie
przedmiotem
- zdecydowanie wykracza poza obowiązujący program, samodzielnie i twórczo
formułuje własne oceny
- poszukuje innych źródeł informacji (poza obowiązującymi materiałami
dydaktycznymi).
 na ocenę bardzo dobrą ( 24-21 pkt. )
- posiada wiedzę zgodną z programem
- swobodnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne posługując się pełnym zasobem
terminologii przedmiotu
- samodzielnie dostrzega zjawiska i procesy zachodzące w utworze muzycznym
- dokonuje ich analizy i formułuje wnioski, zna wszystkie formy przewidziane kanonem
 na ocenę dobrą ( 20-16 pkt. )
- wykazuję się dobrą orientacją w wymaganych treściach nauczania
- potrafi sformułować wypowiedź ustną, analizy pisemne wykonuje poprawnie pod
względem merytorycznym
- dopuszczalne są nieliczne braki terminologiczne
- zna podstawowa formy przewidziane kanonem
 na ocenę dostateczną ( 15-13 pkt. )
- rozumie najważniejsze zagadnienia programowe
- zna podstawowe formy muzyczne, z pomocą nauczyciela potrafi sformułować
wypowiedź
- ma trudności z samodzielnym wnioskowaniem
- dopuszczalne drobne błędy merytoryczne w analizie utworu oraz braki terminologiczne
- zna wybrane formy zawarte w kanonie dzieł
 na ocenę dopuszczającą ( 12-11 pkt. )
- uczeń posiada wyraźne braki w zakresie wiedzy przedmiotowej
- z wydatną pomocą nauczyciela formułuje proste wypowiedzi
- ma spore trudności z pisemną analizą utworu oraz wnioskowaniem
- wykazuje wyraźne braki terminologiczne oraz błędy merytoryczne
- ma trudności z wymienieniem podstawowych form zawartych w kanonie dzieł
 na ocenę niedostateczną ( 10-1 pkt )
- uczeń nie zna większości podstawowych zagadnień programowych oraz terminów
muzycznych
- nie dostrzega logiki formy muzycznej
- nie potrafi samodzielnie dokonać podsumowania omawianych zjawisk
2. aktywność




bardzo dobry
stuprocentowa obecność na zajęciach
każdorazowe przygotowanie do lekcji w zakresie zadanego materiału
posiadanie materiałów dydaktycznych ( podręcznik, przykłady nutowe, notatki )
zainteresowanie przedmiotem, czynny udział w zajęciach praktycznych
dobry
 obecność na zajęciach z dopuszczalną 30 % usprawiedliwioną absencją
 przygotowanie do lekcji gwarantujące kontynuowanie realizowanego materiału
 posiadanie materiałów pomocniczych
dostateczny
 obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 40% usprawiedliwioną absencją
 zadowalające przygotowanie do lekcji umożliwiające uczniowi rozumienie
omawianych zagadnień i analiz
 posiadanie materiałów pomocniczych

dopuszczający
obecność na zajęciach lekcyjnych z dopuszczalną 50% usprawiedliwioną absencją
Zasady ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej
1. Ocena semestralna i końcoworoczna jest wypadkową ocen cząstkowych, na które
składają się następujące działania ucznia:
 analizy pisemne długoterminowe
 zadania domowe
 sprawdziany wiedzy przedmiotowej
 ustne wypowiedzi na zadany temat
 znajomość dzieł objętych kanonem
 aktywność
2. Ocena semestralna może być ustalona na podstawie pisemnego sprawdzianu ( testu )
obejmującego treści omawiane w danym semestrze.
Opracowała: Teresa Michalik