Szkolny Program Profilaktyki

PROGRAM PROFILAKTYKI
GIMNAZJUM
Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI
NR 1
im. ADAMA MICKIEWICZA
W KŁODZKU
2016/2017
Program Profilaktyki
1. Wstęp
Szkoła realizując zadania dydaktyczno-wychowawcze wspiera wszechstronny
rozwój ucznia, wyposażając go w wiedzę, rozwijając postawy i zachowania
cenione i pożądane w społeczeństwie. Do realizacji tych zadań konieczne jest
opracowanie takich programów wychowawczych i profilaktycznych, które
wyposażą ucznia w wiedzę i umiejętności niezbędne w budowaniu dojrzałej
osobowości, nauczanie postaw asertywnych w sytuacjach zagrożeń, rozumienie
oraz umiejętne stosowanie norm społecznych i systemu wartości oraz z zakresu
przeciwdziałania zażywania środków psychoaktywnych i cyberprzemocy.
Wychowanie jest stałym procesem doskonalenia się wychowanka, który przez
swoje wybory i działania rozwija się i usprawnia swoje ludzkie zdolności do
bycia w pełni człowiekiem.
Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami
i reagowanie na nie. Profilaktyka jest uzupełnieniem programu wychowawczego;
bez wychowania nie istnieje.
2. Podmioty szkoły i środowiska lokalnego.
Podmiotami szkoły są jej klienci, a więc uczniowie, nauczyciele i rodzice.
Przynależą oni do środowiska lokalnego, skupionego wokół naszej szkoły.
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 1 im. Adama Mickiewicza
w Kłodzku jest placówką w środowisku bardzo zróżnicowanym społecznie
i kulturowo. Uczniowie podejmujący naukę w naszej szkole są typowymi
reprezentantami środowiska z którego pochodzą. Obrazy biedy i zaniedbania
kulturowego przeplatają się tu z normalnością polegającą na takim
funkcjonowaniu, że jest społecznie akceptowane i oczekiwane. Prezentują one
różne często skrajne postawy wobec życia, siebie nawzajem, środowiska. Mają
wpojone często nieakceptowane normy, wg których kreują swoje zachowanie.
Naszym zadaniem jest stworzenie modelu absolwenta charakteryzującego się
cechami opisanymi niżej. Ma to być człowiek otwarty , poszukujący, asertywny,
kulturalny, obowiązkowy i sumienny, odpowiedzialny, uczciwy, bez nałogów.
Mamy pełną świadomość, że możemy to zrobić tylko przy ścisłej współpracy
ze środowiskiem i instytucjami wspomagającymi
w oparciu o własne
doświadczenia i umiejętności prezentowane przez kadrę dydaktyczną
i pozostałych pracowników szkoły.
3. Diagnoza zagrożeń
Prowadzenie działań profilaktycznych w szkole poprzedzono diagnozą –
rozpoznaniem obecnego stanu zagrożenia niepożądanymi zachowaniami
uczniów.
Diagnozę opracowano w oparciu o analizę:
a) wyników ankiety przeprowadzonej w maju 2014 r. mającej na celu
sprawdzenie skuteczności podejmowanych działań dotyczących
bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz w wyniku badan ewaluacyjnych
przeprowadzonych w sierpniu 2014 r.
b) wyników ankiet przeprowadzonych w grudniu 2015 r. mających na
celu sprawdzenie wiedzy całej społeczności szkoły i ewentualnego
zagrożenia dotyczącego: substancji psychoaktywnych w szkole oraz
Bullyingu – doświadczeń cyberprzemocy.
c) dokumentacji szkolnej, w tym dziennika elektronicznego, dzienników
wychowawców, sprawozdań z działalności pedagoga szkolnego.
d) indywidualnych rozmów z uczniami, rodzicami i nauczycielami.
Przeprowadzona analiza wskazuje na istnienie następujących problemów
wymagających działań profilaktycznych:
a) cyberprzemoc (wyzywanie, wulgaryzmy, ośmieszanie, wykluczanie),
b) zdarzające się przypadki agresji fizycznej (popychania, bicie),
c) pojawiające się przypadki agresji psychicznej (przezywanie, używanie
wulgaryzmów, izolowanie)
d) wagary
e) wpływ środowiska pozaszkolnego na ucznia (demoralizacja, używki)
Z obserwacji ostatnich dwóch lat wynika, że największym problemem
wychowawczym przestaje być agresja rówieśnicza, a jej miejsce zajmuje
cyberprzemoc.
Na podstawie zwrotnych informacji od rodziców, nauczycieli i uczniów za
priorytetowe
uznano
nieprzestrzeganie
zasad dobrego zachowania,
nieposłuszeństwo, lekceważenie innych i trudności w kontaktach z rówieśnikami.
Za najczęściej pojawiające się problemy dotyczące współpracy z rodzicami
uznano: unikanie kontaktu ze szkołą, brak obiektywizmu w ocenie własnego
dziecka.
4. Cele profilaktyki
1. Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i wyposażenie ich
w kompetencje profilaktyczne.
2. Podniesienie skuteczności działań z zakresu przeciwdziałania zażywania
środków psychoaktywnych, cyberprzemocy i przemocy w oparciu
o przeprowadzone diagnozy i szeroką współpracę środowiska szkolnego
i pozaszkolnego.
3. Kształcenie umiejętności psychospołecznych ucznia, wyposażenie go
w wiedzę i umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach i zagrożeniach
płynących z technologii informacyjnej.
4. Wypracowanie modelu współpracy z rodzicami i wspieranie
domu
rodzinnego w procesie wychowania i rozwoju dziecka.
5. Profilaktyka uzależnień – kształtowanie świadomości wobec substancji
psychoaktywnych.
6. Profilaktyka zdrowia – kształcenie czynnych postaw wobec zdrowia
i bezpieczeństwa własnego i innych.
7. Objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
5. Zadania profilaktyki
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
podnoszenie własnych kompetencji i wzbogacanie warsztatu pracy
rozpoznanie i nauka zachowań asertywnych
kształtowanie prawidłowych relacji nauczyciela z uczniem i rodzicem
poszerzenie wiedzy o środkach psychoaktywnych (w tym dopalacze)
wyposażenie w umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych
poznawanie sposobów radzenia sobie ze stresem
wypracowanie zachowań w sytuacjach doznawania, obserwowania
i stosowania przemocy (w tym cyberprzemocy).
h) pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
i) uczestnictwo uczniów w życiu kulturalnym i patriotycznym szkoły
i środowiska
j) prowadzenie
działań
uprzedzających,
mających
na
celu
przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych (m.in.
zażywanie środków psychoaktywnych, przemoc i cyberprzemoc).
6. Plan realizacji zadań Programu Profilaktyki
I
Cel : Doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i wyposażenie ich
w kompetencje profilaktyczne.
Zadania
Sposób realizacji
Podnoszenie własnych
kompetencji
1.Udział nauczycieli Wg terminarza
w szkoleniach,
szkoleń
warsztatach.
Rozpoznawanie i nauka Program z
zachowań asertywnych elementami
socjoterapii
„W zgodzie z sobą
i innymi”
Rozwijanie
Udział nauczycieli
umiejętności
w szkoleniach
psychopedagogicznych organizowanych
przez szkołę.
Szkolenie
„Samobójstwa
wśród dzieci
i młodzieży –
uwarunkowania
i profilaktyka w
środowisku
szkolnym”
Szkolenie
nauczycieli
dotyczące procedur
zakładania
„Niebieskiej Karty”
w stosunku do
przemocy domowej.
termin
Wg planu
realizacji
programów
profilaktycznych
odpowiedzialny
Sposób
ewaluacji
Dyrekcja
Informacja
zwrotna
uczestników
J. KasperekJędryka
Informacja
zwrotna
uczestników
Wg propozycji
ośrodków
szkoleniowych
K. Franc
IX.
K. Franc
Informacja
zwrotna
uczestników
II Cel: Podniesienie skuteczności działań z zakresu przeciwdziałania zażywania środków
psychoaktywnych, cyberprzemocy i przemocy w oparciu o przeprowadzone diagnozy i szeroką
współpracę środowiska szkolnego i pozaszkolnego.
Zadania
Sposób realizacji
termin
Uświadomienie
zachowań w sytuacji
przemocy oraz
cyberprzemocy.
Realizacja programu
„Zapobieganie agresji”,
Wg potrzeb Pedagog
Uświadomienie
zagrożenia ze strony
środków
Udział uczniów klas I w Wg
spektaklu
terminarza
X-XI
Prelekcja dla uczniów na Wg
temat zagrożeń
terminarza
płynących z Internetu.
odpowiedzialny klasa
PPP
Wg
potrzeb
Sposób
ewaluacji
Informacja
zwrotna
Wszystkie Informacja
zwrotna
Wszystkie Informacja
zwrotna
psychoaktywnych
profilaktycznym „My i
narkotyki, dopalacze”
Udział klas III w
prelekcji i warsztatach
„Uzależnienia –
narkotyki, dopalacze,
używki”.
Teatr
profilaktyczny
X
Instytucje
szkoleniowe
III Cel: Kształcenie umiejętności psychospołecznych ucznia, wyposażenie go w wiedzę
i umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach i zagrożeniach płynących z technologii
informacyjnej.
Zadania
Sposób realizacji
termin
odpowiedzialny klasa
Kształtowanie
prawidłowych,
wzajemnych relacji
Poszerzenie wiedzy
uczniów o środkach
psychoaktywnych
(w tym dopalacze).
Kształcenie
właściwych postaw.
Godziny z wychowawcą,
zapoznanie uczniów ze
szkolnym savoir-vivrem.
Realizacja programu
profilaktycznego
„Źródła uzależnień –
papierosy, alkohol
i narkotyki”
Godziny wychowawcze:
„Papieros przyjaciel czy
wróg”, „Stop
Dopalaczom!”.
Wg
tematyki
godzin
Wg
terminarza
zajęć
wychowawcy
wszystkie
pedagog
drugie
wychowawcy
wszystkie
Rozmowy indywidualne Cały rok
z uczniem i rodzicami,
pomoc uczniom
mającym problemy.
Wychowawcy
pedagog
wszystkie
klasy
Realizacja elementów
programu „Spójrz
inaczej”
Cały rok
A.
Komorowska
K. Franc
Wg
potrzeb
Informacja
zwrotna,
ankieta
Przygotowanie imprez
klasowych przez
uczniów.
Udział w koncertach,
seansach filmowych,
spektaklach,
ekspozycjach
muzealnych.
Organizowanie zajęć
Cały rok
Wychowawcy
wszystkie
Dokumentacja
wychowawcza
Monitorowanie
potrzeb
wychowanków
i udzielanie wsparcia
w sytuacjach
kryzysowych
Poznawanie
sposobów radzenia
sobie ze stresem w
trudnych sytuacjach
Ukazanie
alternatywnych
sposobów spędzania
czasu wolnego oraz
kształtowanie u
uczniów postaw i
wychowania do
wartości.
Sposób
ewaluacji
Analiza
dokumentacji
obserwacja
Informacja
zwrotna
uczniów
Informacja
zwrotna
uczniów
Obserwacja,
dokumentacja
wychowawcza
Wypracowanie
zachowań w sytuacji
przemocy oraz
cyberprzemocy.
w czasie ferii zimowych.
Realizacja programu
Wg potrzeb Pedagog
„Zapobieganie agresji”,
Godziny wychowawcze:
Wychowawcy
„Stop Cyberprzemocy!”
Wg
potrzeb
wszystkie
Informacja
zwrotna
Dokumentacja
wychowawcza
IV Cel: Wypracowanie modelu współpracy z rodzicami i wspieranie domu rodzinnego
w procesie wychowania i rozwoju dziecka.
Zadania
Sposób realizacji
termin
odpowiedzialny
Pedagogizacja
rodziców
w zakresie wiedzy
o uzależnieniach
i cyberprzemocy
Spotkanie z rodzicami
uczniów, pedagogizacja
rodziców – szkolenie „Jak
radzić sobie z dzieckiem
uzależnionym?”,
pedagogizacja rodziców z
zakresu substancji
psychoaktywnych.
Pogadanki, szkolenie z
zakresu obsługi dziennika
elektronicznego, szkolenie
rodziców z zakresu procedur
obowiązujących w szkole.
Październik,
Dyrekcja,
wychowawcy
Pedagogizacja
rodziców w zakresie
innej tematyki
Spotkania
z rodzicami
Zapewnienie
rodzicom
uczestnictwa w
realizacji programu
wychowawczego
i profilaktycznego.
Uczulenie rodziców
na problem agresji,
przemocy
i cyberprzemocy
wśród dzieci
Włączenie rodziców
do działań szkoły
Zebrania
Sposób
ewaluacji
inf. zwrotna
Grudzień
Wg Programu
Pedagogizacji
Rodziców
Dyrekcja
Ankiety,
analiza
dokumentacji
Wg kalendarza
spotkań
z rodzicami
Wg kalendarza
spotkań
z rodzicami
Wychowawca,
Dokumentacja
pedagog szkolny wych.
Zebrania, udział rodziców
w projektach edukacyjnych,
lekcjach otwartych.
Zgoda rodziców na
wprowadzenie do placówki
psa policyjnego do
wykrywania substancji
psychoaktywnych.
Pogadanka nt. radzenia sobie Wg kalendarza
z dzieckiem uzależnionym,
spotkań
cyberprzemocy i
z rodzicami
obowiązujących procedur w
szkole.
Wychowawcy,
nauczyciele
Informacje
zwrotne, zapisy
w dzienniku
pedagog
Informacja
zwrotna
Dyżury na dyskotekach
i innych imprezach, udział
w wycieczkach, festyn
Dyrekcja,
wychowawcy
Dokumentacja
wychowawcy
Wg terminarza
imprez
szkolnych
rodzinny, komers, dni
otwarte szkoły.
V
Cel: Profilaktyka uzależnień – kształtowanie świadomości wobec substancji
psychoaktywnych.
Zadania
Sposób realizacji
termin
Organizowanie
zajęć o tematyce
dotyczącej
substancji
psychoaktywnych.
Pogadanki, prelekcja,
projekcje filmów np.
„Film o dopalaczach”
Głównego Inspektoratu
Sanitarnego.
Godziny wychowawcze:
„Stop Dopalaczom!”.
Prelekcja na temat
uzależnień , narkotyków i
dopalaczy
Cały rok
odpowiedzialn
y
Pielęgniarka,
koordynator
Promocji
Zdrowia,
pracownicy
instytucji
wspierających
klasa
Sposób
ewaluacji
Wszystkie sprawozdania
Klasy III
Kształtowanie
Realizacja elementów
Cały rok
właściwych
programu „Spójrz inaczej”
postaw u uczniów. – asertywność i sposoby
odmawiania.
Warsztaty na temat
uzależnień, narkotyków i
dopalaczy
Wychowawcy, Drugie
pedagog,
pracownicy
instytucji
wspierających Klasy III
Informacja
zwrotna
VI
Cel: Profilaktyka zdrowotna – kształcenie czynnych postaw wobec zdrowia
i bezpieczeństwa własnego i innych.
Zadania
Sposób realizacji
termin
Organizowanie
zajęć o tematyce
prozdrowotnej
Program „Trzymaj
formę”.
Pogadanki, prelekcja,
konkurs z okazji
Światowego Dnia bez
Papierosa, profilaktyka
HIV i AIDS, projekcje
filmów.
Koła zainteresowań
Cały rok
Rozwój
zainteresowań
Kształtowanie
postaw
prozdrowotnych
na zajęciach
Cały rok
Respektowanie przepisów Cały rok
BHP w szkole .
Gimnastyka śródlekcyjna.
Wdrażanie zasad fair play
odpowiedzialn
y
Pielęgniarka,
koordynator
Promocji
Zdrowia
klasa
Dyrekcja,
wychowawcy
Wychowawcy
nauczyciele
wszystkie
wszystkie
wszystkie
Sposób
ewaluacji
sprawozdania
Dzienniki
zajęć
Zapisy w
dzienniku
szkolnych i
pozaszkolnych
Propagowanie
zdrowego stylu
życia
w sporcie i w życiu
codziennym.
Przeprowadzenie
szkolenia z zakresu
udzielania pierwszej
pomocy przedmedycznej.
Zajęcia rekreacyjne –
siłownia, basen, narty,
rajdy piesze. Wykonanie
gazetki szkolnej
promującej zdrowy styl
życia. Zajęcia dotyczące
świadomego i
odpowiedzialnego
korzystania ze środków
masowej komunikacji
zajęć
zwrotna
VII Cel : Objęcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi pomocą psychologiczno –
pedagogiczną.
Zadania
Sposób realizacji
Przeciwdziałanie
niepowodzeniom
szkolnym
Opracowanie działań
Cały rok
w zakresie rozpoznawania
i zaspokajania
specyficznych potrzeb
uczniów. Dostosowanie
wymagań edukacyjnych
do możliwości
psychofizycznych
dziecka. Zajęcia
dydaktyczno –
wyrównawcze,
konsultacje
z pracownikami PPP.
Organizacja pomocy
koleżeńskiej.
Tworzenie IPET-ów,
Wzmocnienie
poczucia własnej
wartości,
kształtowanie
postaw i
wychowania do
wartości.
termin
Stosowanie
Cały rok
motywacyjnego systemu
oceniania. Udział uczniów
i zespołu klasowego
w wystawianiu oceny
z zachowania.
Dostrzeganie osiągnięć
i postępów uczniów.
Odnoszenie się do ucznia
z szacunkiem.
Przydzielanie uczniom
różnych funkcji
odpowiedzialn
y
Wychowawcy,
nauczyciele
uczący,
pedagog
klasa
Wszystkie
Zespół
nauczycieli
uczących ,
wychowawcy
Wychowawcy , Wszystkie
nauczyciele
Sposób
ewaluacji
Dokumentacja
wychowawcza
dokumentacja
pedagoga
Dokumentacja
wychowawcza
Wspieranie
indywidualnego
rozwoju ucznia
Praca z uczniem
zdolnym
związanych organizacją
życia klasy i szkoły.
Informowanie
społeczności szkolnej
o osiągnięciach uczniów
(apele porządkowe, strona
internetowa szkoły,
radiowęzeł)
Działanie Szkolnego
II semest
Klubu Kariery,
wspomagającego
rozpoznawanie
indywidualnych
możliwości i
predyspozycji uczniów
Udział uczniów
Cały rok
w konkursach,
olimpiadach, zawodach
sportowych.
Informowanie o sukcesach
uczniów na łamach prasy
lokalnej i stronie
internetowej szkoły
Doradca
zawodowy
Trzecie
Dokumentacja
doradcy
zawodowego
nauczyciele
wszystkie
Dziennik zajęć
innych
Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną dnia …………………..