Plan rozwijania zainteresowań przyrodniczych uczniów

Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
Program rozwijania zainteresowań przyrodniczych uczniów klasy IV
Wstęp
Ciekawość poznawcza, więcej widzieć, słyszeć, to naturalna potrzeba każdego dziecka. Zadaniem edukacji przyrodniczej
jest odpowiedzieć na pytania ucznia, wywołanie nowych pytań, rozbudzenie ciekawości poznawczej wobec otaczającej
rzeczywistości. Nauczanie treści przyrodniczych w ramach jednostek lekcyjnych zaspakaja ciekawość poznawczą uczeń
wielu dzieci.
Program ten jest skierowany do uczniów kl. IV a szkoły podstawowej, których ciekawość nie zostanie zaspokojona w
ramach jednostek lekcyjnych Cele realizowane są w ramach zajęć przyrodniczych ( indywidualizacja pracy z uczniem ),
jako zadania dodatkowe.Program odwołuje się do wrodzonej ciekawości dziecka i chęci poznawania . Głównym celem jest
wywoływanie, podtrzymywanie i wzmacnianie zainteresowań ponadprzedmiotowych. W czasie realizacji programu
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-1-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
wykorzystywane są uzdolnienia i zainteresowania dzieci. Uczniowie często sami decydują co i w jaki sposób wykonają.
Ważną funkcję odgrywają prace badawcze samodzielnie wykonane przez uczniów.
CELE:
• Rozbudzanie i wzmacnianie pasji badawczej.
• Rozbudzanie ciekawości świata.
• Rozwijanie samodzielności w dochodzeniu do wiedzy.
• Wzmacnianie postaw badawczych i poszukiwawczych.
• Zwracanie uwagi na przejawianie się uzdolnień dzieci i dawanie im maksymalnych możliwości przejawiania ich.
• Motywowanie do wykazywania własnej inwencji.
• Stwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwojowi twórczego rozwiązywania problemów.
• Zwiększanie giętkości myślenia.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-2-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
• Kształtowanie otwartości na nowe doświadczenia.
• Motywowanie do poszerzania wiedzy.
• Nabywanie wiedzy przez uczniów w sposób atrakcyjny i bardziej trwały.
• Pogłębianie umiejętności analizowania i wnioskowania.
Sposoby realizacji
1. Prowadzenie przez uczniów samodzielnych obserwacji przyrodniczych.
• Prowadzenie dzienniczków obserwacji np. wybranego drzewa
• Tworzenie kalendarza pogody w kolejnych porach roku
• Prowadzenie hodowli zwierząt w klasopracowni.
• Prowadzenie hodowli zwierząt w domu np. patyczaków, ślimaków
• Prowadzenie kart obserwacji różnych elementów przyrody.
• Prowadzenie obserwacji mikroskopowych.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-3-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
• Tworzenie własnego „ogródka meteorologicznego” i systematyczne prowadzenie obserwacji.
• Przyrodnik- „detektyw” – śledzenie owadów, ślimaków, dżdżownic, ptaków
• Obserwowanie rozwoju roślin- hodowla hydroponiczna fasoli.
• Prowadzenie hodowli pleśniaka białego
• Hodowla wybranego gatunku motyla
2. Samodzielne wykonywanie doświadczeń.
• Badanie wpływu warunków środowiska na rozwój roślin.
• Wpływ soli na gospodarkę wodną roślin.
• Hodowanie kryształów soli.
• Badanie zanieczyszczenia powietrza w otoczeniu domu.
• Zależność szybkości rozpuszczania cukru i soli od temperatury wody.
• „ Chmura w butelce”.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-4-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
• Wpływ temperatury otoczenia na szybkość parowania wody.
• Wpływ rodzaju gleby na rozwój roślin.
•
Szybkość rozkładu odpadków.
• Wpływ dżdżownic na strukturę gleby.
• Wpływ światła słonecznego na rozwój roślin.
• Przewodzenie substancji w roślinie.
• Wpływ powietrza na wzrost roślin.
• Wpływ soli na szybkość korozji metalowych przedmiotów.
• Ulatnianie się zapachów
• Co to jest szparka
• Kolory liści
• Robimy oczyszczalnię ścieków
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-5-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
• Zjawisko konwekcji
• Jak działa soczewka oka
• Badanie zjawiska powstawania wrażeń słuchowych
• Robimy zegar słoneczny
• Stacja meteo w domu
3. Propagowanie wśród uczniów literatury, programów telewizyjnych o tematyce przyrodniczej, ciekawych stron w
internecie
• Prowadzenie zeszytów lektur i filmów przyrodniczych.
• Prasówki przyrodnicze.
•
Wykorzystywanie w czasie lekcji przyrody informacji ze źródeł pozapodręcznikowych ( film, książka,, mikroskop,
multimedia).
• Utworzenie bazy danych ciekawych adresów z faktami przyrodniczymi
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-6-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
• Tworzenie „ Kartoteki Zwierząt” w oparciu o literaturę
4. Tworzenie gazetek ściennych o tematyce przyrodniczej np. Porady młodego przyrodnika, Historia Ziemi, Święto drzewa
5. Organizowanie konkursów oraz udział w konkursach zewnętrznych
6. Tworzenie kolekcji przyrodniczych.
• Wykonywanie zielników tradycyjnych i medialnych
• Kolekcje muszli, piór, nasion, skał itp.
7. Wykonywanie przez uczniów albumów, plansz oraz gromadzenie materiałów w port- folio na interesujący ich temat.
8. Zadawanie dodatkowych prac domowych dla zainteresowanych.
9. Przekazanie listy dodatkowych zadań poszerzających zainteresowania przyrodnicze uczniów we wszystkich klasach np.
w formie projektów
10. Prowadzenie cyklu zajęć „ Widziane w mikroskopie”
11. Zorganizowanie zajęć terenowych, lekcji w terenie np. Mój przyjaciel drzewo.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-7-
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12
pt: „Nasza szkoła-Moja Przyszłość”
Kontrola i ocena osiągnięć uczniów.
Przed realizacja zadania nauczyciel wyjaśnia co i w jaki sposób będzie oceniane. W czasie realizacji zadania uczeń może
konsultować się z nauczycielem odnośnie sposobu wykonania, źródeł wiadomości, formy prezentacji wyników itp. Po
zakończeniu zadania następuje jego ocena , która może być przedstawiona w postaci stopnia, słownego opisu, dyplomu,
wyróżnienia. Ocena powinna mieć charakter motywujący i dostarczać uczniowi informacji o tym co umie a co powinien
doskonalić. Uczeń powinien też dokonać samooceny
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
-8-