sekcja mini piłki siatkowej - szkoła podstawowa nr 1 w brześciu

PROGRAM PRACY
UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO
,, JEDYNKA ”
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1
W BRZEŚCIU KUJAWSKIM
SEKCJA MINI PIŁKI SIATKOWEJ
Opracowanie i realizacja:
mgr Anna Sobczak
2
WSTĘP
Program pracy Szkolnego Koła Sportowego opracowany został dla
potrzeb sekcji mini piłki siatkowej działającej przy Szkole Podstawowej
w Brześciu Kujawskim . Sekcja skupia uczniów(chłopców i dziewczęta) klas
IV-VI. Zajęcia odbywają się w sali gimnastycznej oraz na zewnątrz szkoły.
W ciągu roku szkolnego pewne elementy programu mogą ulec modyfikacji
podczas jego realizacji.
PODSTAWY PROGRAMOWE
Podstawę programową do napisania programu pracy sekcji mini piłki
siatkowej stanowią następujące dokumenty:
 Zarządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19.11.1996 roku
w sprawie zasad organizowania przez szkoły i placówki publiczne
gimnastyki
korekcyjnej
oraz
nadobowiązkowych
zajęć
z
wychowania fizycznego ( Dz. U. 83/1996, poz.724).
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17.08.2001
roku w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny w
szkołach i placówkach publicznych ( Dz. U. 96/2001,poz.562).
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.05.2001
roku
w
sprawie
podstawy
programowej
wychowania
przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół oraz kształcenia w profilach w liceach profilowanych (Dz. U.
61/2001, poz. 625).
3
 Konwencja oprawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne
Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 roku ( Dz. U.
2/1991, poz.11).
CEL GŁÓWNY
Zapewnienie każdemu uczniowi, uczestniczącemu w zajęciach mini piłki
siatkowej, maksymalnie pełnych umiejętności i wiadomości z zakresu techniki
oraz taktyki, z uwzględnieniem dążenia do pełnego rozwoju ucznia we
wszystkich
sferach
jego
osobowości
oraz
założeń
filozofii
edukacji
prozdrowotnej.
CELE SZCZEGÓŁOWE
 Nauczanie
i
doskonalenie
podstawowych
czynności
ruchowych
składających się na technikę gry w mini piłkę siatkową.
 Nauczanie
i
doskonalenie
podstawowych
czynności
ruchowych
składających się na taktykę gry w mini piłkę siatkową.
 Stosowanie podstawowych umiejętności oraz wiadomości technicznych
i taktycznych w grze w mini piłkę siatkową.
 Rozwijanie ogólnych cech motorycznych.
 Wyposażenie
uczniów
w
wiedzę
i
umiejętności
podejmowania wyborów dla poprawy swojego zdrowia.
niezbędne
do
4
 Wpojenie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
 Zachęcanie do zdrowego stylu życia oraz życia bez nałogów.
 Rozwijanie aktywności twórczej, sprawności fizycznej
 Propagowanie zdrowej diety
 Kreowanie asertywnej postawy, nowoczesnych postaw partnerskich
 Propagowanie stylu życia zgodnego z ideą fair play.
 Rozwijanie kultury słowa
 Wykształcenie nawyku przestrzegania zasad bhp w domu, szkole, miejscu
publicznym.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
MATERIAŁ NAUCZANIA
Dzieci młodsze IV i V klasa[10 -11 lat]
I. Rozwijanie zainteresowania dyscypliną
1.Kształtowanie sprawności ogólnej
2.Ćwiczenia korektywno - kształtujące prawidłową postawę
3.Kształtowanie cech psychofizycznych
5
4.Rozwój cech motorycznych
-siła
-szybkość
-zwinność
-gibkość
II. Opanowanie podstawowych elementów techniki gry
-gry i zabawy z piłką
-postawy siatkarskie
-sposoby poruszania się po boisku
-nauka odbicia piłki sposobem oburącz górnym
-nauka odbicia piłki sposobem oburącz dołem
-zagrywka tenisowa
-przygotowanie do nauki padów siatkarskich
III. Zapoznanie z najprostszymi elementami taktyki gry
indywidualnej i zespołowej
-racjonalne ustawienie indywidualne i zespołowe dla pokrycia
całego pola gry
IV. Małe gry
-„rzucanka” siatkarska
-mini siatkówka uproszczona
[zmniejszona liczba graczy, zmniejszone boisko,
mniejsza obwode m i lżejsza piłka, obniżona wysokość
siatki, uproszczone przepisy gry]
6
V. Nabywanie doświadczeń w zakresie organizacji oraz udziału w
treningach i rozgrywkach
-opanowanie zasad liczenia punktów
-sposoby zachowań podczas gry
-wstępna „praktyka sędziowska”
Dzieci starsze – VI klasa
I. Opanowanie prawidłowych na wyków ruchowych w poszczególnych
elementach technicznych w mini siatkówce
1.Kształtowanie sprawności ogólnej c.d.
2.Cwiczenia korektywno - kształtujące c.d.
3.Kształtowanie cech motorycznych c.d.
4.Rozwój koordynacji ruchowej
II. Opanowanie techniki indywidualnej
1.Doskonalenie wcześniej poznanych ele mentów techniki gry
2.Nauka odbić piłki oburącz górą i dołem w wytrąconej równowadze
[niska postawa siatkarska]
3.Nauka odbić piłki w padach siatkarskich w przód i w bok
4.Nauka odbić piłek sytuacyjnych jednorącz, w wyskoku, leżąc, itp.
5.Nauka odbić piłki oburącz górą i dołem w tył
6.Nauka wystawiania piłek do zbicia
7.Nauka zbicia tenisowego w III tempie
8.Nauka zastawiania pojedynczego
8.Doskonalenie zagrywki tenisowej
7
III. Opanowanie elementów taktyki zespołowej
1.Współpraca w zespołach dwójkowych i trójkowych w kierunku
maksymalnego wykorzystania ataku [zbicie lub kiwnięcie]
2.Asekuracja własnego ataku
3.Przyjęcie zagrywki i ustawienie po przyjęciu
IV. Gry
1.Gra szkolna doskonaląca formy wprowadzenia własnego ataku
2.Gra szkolna doskonaląca formy obrony własnego pola gry
3.Udział w rozgrywkach oraz organizowanych turniejach
V. Nabywanie doświadczeń w zakresie organizacji oraz udziału w
zawodach
1.Rola kapitana zespołu
2.Zaznajo mienie się z różnymi systema mi rozgrywek
3.Nauka właściwych form rozgrzewki przed grą
METODY WERBALNE I INNE REALIZACJI CELÓW
a) rozmowy dotyczące zdrowego stylu życia
b) odwołanie się do przykładów wybitnych sportowców
c) zachęcanie do czytania literatury fachowej
d) dyskusje na temat asertywności
e) projekcje filmów szkoleniowych
8
EFEKTY
Uczestnik zajęć sekcji mini piłki siatkowe po realizacji programu
powinien:
1. Znać i stosować podstawowe umiejętności składające na technikę
mini piłki siatkowej.
2. Znać i stosować podstawowe umiejętności składające się na taktykę
piłki siatkowej
3. Dbać o sprawność fizyczną i wszechstronny rozwój cech
motorycznych
4. Mieć pozytywne stanowisko do wszelkich form aktywności
ruchowej.
5. Mieć dużą wiedzę na temat zdrowego odżywiania oraz jego wpływ
na stan zdrowia i kondycję fizyczną.
6. Kreować własne asertywne relacje interpersonalne
7. Znać i stosować zasady fair play.
8. Traktować zasady bhp jako pomoc i wytyczne w zachowaniu.
EWALUACJA
1. Samoocena dokonywana przez uczniów
2. Obserwacja zachowań grupy
3. Zbieranie opinii na temat uczniów
4. Testy sprawnościowe.
5. Analiza wyników współzawodnictwa
6. Wyniki w zawodach sportowych
Opracowanie : Anna Sobczak