„Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i

„Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także
zagrożonych ryzykiem dysleksji”
W ramach projektu „Inwestycja
w przyszłość – programy
indywidualizacji nauczania w szkołach
podstawowych” odbywają się zajęcia
dla dzieci ze specyficznymi
trudnościami w czytaniu i pisaniu,
w tym także zagrożonych ryzykiem
dysleksji. Ich celem jest niwelowanie
trudności i niepowodzeń szkolnych
poprzez usprawnienie percepcji
słuchowej, wzrokowej, ćwiczenie
koordynacji wzrokowo-ruchowej
i sprawności manualnej, doskonalenie
techniki czytania, oraz utrwalenie zasad
pisowni.
Z pozoru nudne i monotonne, ale jakże kluczowe,
dla dalszego rozwoju ćwiczenia stają się
przyjemnością dzięki wspaniałej atmosferze, jaka
panuje w grupie. Zajęcia prowadzone są tak aby
zachęcić i zmotywować uczniów do pokonywania
i niwelowania problemów. Ćwiczenia
urozmaicane są ciekawymi zabawami i grami oraz
specjalistycznymi programami multimedialnymi.
„Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych”
Celem zajęć jest korygowani
i wspomaganie tych procesów, od
których zależy uczenie się
matematyki. Wyciszanie lękowych
nastawień do zadań wymagających
wysiłku intelektualnego,
dostarczanie dodatnich emocji w
celu wzmocnienia aktywności oraz
mobilizacja do działań mających na
celu pokonywanie trudności.
Podczas zajęć duży nacisk kładziony jest na:
 doskonalenie sprawności rachunkowej
w obrębie czterech działań,
 ćwiczenie umiejętności rozwiązywania zadań
tekstowych jedno- i dwudziałaniowych,
 rozwijanie umiejętności czytania tekstu
matematycznego ze zrozumieniem,
 usprawnianie logicznego myślenia, uczenie
rozwiązywania problemów edukacyjnych,
 wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce,
 uświadomienie przydatności wiedzy
i umiejętności matematycznych,
 kształtowanie pozytywnego nastawienia do
podejmowania wysiłku intelektualnego.
„Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów uzdolnionych plastycznie”
Zajęcia plastyczne realizowane w ramach projektu mają na celu:








rozwijanie zmysłu estetyki i potrzeby tworzenia,
rozwijanie kreatywności, zdolności wyobrażania, wymyślania i produkowania czegoś
nowego, oryginalnego,
rozwijanie możliwości innowacyjnych poprzez wynajdywanie różnych rozwiązań
dotyczących tego samego tematu,
zapoznanie z różnymi technikami i obserwowanie uzyskanych efektów,
posługiwanie się niekonwencjonalnymi materiałami jako środkiem wyrazu,
zapoznanie z kształtem, kolorem i bryłą poprzez twórcze zabawy,
rozwijanie wyobraźni pobudzonej pozytywnymi emocjami,
promowanie prac i ich autorów poprzez uczestnictwo w konkursach plastycznych.
PLAN GODZIN ZAJĘĆ Z PROJEKTU
Rodzaj zajęć
Prowadzący
Termin zajęć
„Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne
dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
społecznej”
„Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami
postawy”
E. Jurek
Środa 12.45 – 14.15
M. Woźniak
„Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami
w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych
dysleksją”
„Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów
uzdolnionych muzycznie”
„Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu
umiejętności matematycznych”
„Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów
uzdolnionych plastycznie”
D. Małysiak
Czwartek 13.40 –
14.25
Środa 7.15 – 8.00
Czwartek 13.40 14.25
Środa 7.15 – 8.00
Piątek 7.15 – 8.00
Środa 13.40 – 14.25
Środa 12.45 – 13.30
Czwartek 7.15 – 8.00
Czwartek 15.20 –
16.50
V. Rychlicka
V. Rychlicka
E.
Horoszkiewicz