Pobierz scenariusz zajęć świetlicowych

 Julka, Kuba i psotnikowa appka ­ Zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza “Świat aplikacji”. Co słychać w Laboratorium? Bliźnięta szykują się do znalezienia nowego domu dla Psotnika. Martwią się jednak trochę, że Psotnik, już jako ogromna Sztuczna Inteligencja, będzie zajmował się tyloma rzeczami, że nie znajdzie dla nich czasu albo nie będzie zwracał na nie w ogóle uwagi. Jak można temu zapobiec? Pomysł na lekcję Na śmiałków czeka garść informacji ukrytych na wyspie Aplikeili – skarbnicy wiedzy o niejednej aplikacji. Tylko dwa dzielne plemiona mogą wyspę zamieszkiwać i wiedzę o aplikacjach z tabletów zdobywać. Plemiona muszą się jednak wpierw dobrze przygotować, by móc z sukcesem po wyspie buszować. Wybiorą więc nazwy i stworzą totemy, by ruszyć na łowy i móc krzyknąć na koniec „już wszystko wiemy!”. Cele operacyjne Dzieci: ● wiedzą, że aplikacje mogą generować koszty, zarówno przy instalacji, jak i podczas ich późniejszego używania; ● wiedzą, że instalowane w urządzeniach aplikacje mogą okazać się niebezpieczne. Materiały ●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
tablety, Materiał pomocniczy „Aplikeila”, mapy do ukrytych tabletów, koperty, kartki A5 z kropkowanymi literami i numeracją w drugiej strony, flamastry, Materiał pomocniczy „Zabawa z kropkami”, dwie kartonowe tuby, kleje, flamastry, kartki z literami, kolorowa krepina Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Przebieg zajęć Julka: Wiesz co Kuba? Smutno mi... Kuba: Dlaczego? Julka: Bo boję się, że kiedy znajdziemy Psotnikowi nowy dom, zajmie się tyloma ważnymi sprawami, że nie będzie miał dla nas czasu... Kuba: Hmmm... No tak. Jak się z nim skontaktujemy, gdy będzie rozwiązywał te wszystkie skomplikowane sprawy ludzi z całego świata? Julka: Musi być jakiś sposób! Przed zajęciami wgraj do dwóch tabletów po jednej dowolnej, darmowej aplikacji ​
np. przyrodniczą "Karmię swoje ryby" lub muzyczną "Śpiewanki"​
. Ikonkę włączającą aplikację umieścić na pulpicie. Zamieść też na tabletach zestawy pytań dotyczących aplikacji (Materiał pomocniczy „Aplikeila”). Tablety ukryj w sali i stwórz do nich dwie mapki. Umieść je w kartonowych tubach do przechowywania dokumentów lub plakatów. Przydadzą się w kroku 3. Krok 1 Bliźniaki szukają sposobu na to, by zawsze mieć kontakt z Psotnikiem. Nawet, gdy się już wyprowadzi z Laboratorium. W końcu jest ich przyjacielem. Julka: Co tu zrobić? Co tu zrobić? Kuba: Musi być jakiś sposób, by rozmawiać codziennie z Psotnikiem. Julka: No, np. żeby nam pomagał przy lekcjach... Kuba: I rozstrzygał nasze kłótnie... Julka: Dzieci, macie jakiś pomysł, jak to zrobić? Podziel uczniów na dwie grupy. Każdej wręcz kopertę z kartkami A5, których będą litery (każda na osobnej kartce) składające się na słowo APLIKACJA. Są one narysowane za pomocą kropek, po połączeniu których wyłoni się kształt litery (Materiał pomocniczy „Zabawa z kropkami”). Każda kartka powinna mieć numer z drugiej strony (A – 1, P – 2, L – 3, I – 4, K – 5, A – 6, C – 7, J – 8, A – 9). Poproś o połączenie kropek, ozdobienie liter, przekręcenie kartek na drugą stronę i ułożenie ich zgodnie z zapisanymi tam numerkami. Jaki otrzymaliśmy wyraz? Czas: 10 min Metoda: praca w grupach Pomoce: ● koperty, Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | ●
●
●
kartki A5 z kropkowanymi literami i numeracją w drugiej strony, flamastry, Materiał pomocniczy „Zabawa z kropkami” Krok 2 Bliźniaki wpadły na pomysł z pomocą dzieci: potrzebna będzie im aplikacja do komunikowania się z Psotnikiem. Julka: No jasne! Potrzebujemy aplikacji! Kuba: Ale czy będzie działała w nowym domu Psotnika? Julka: Tego jeszcze nie wiem... Kuba: No, aplikacje są różne. I można znaleźć je wszędzie. Julka: Tak. Tylko nie wiem jakiej konkretnie aplikacji będziemy potrzebować. Kuba: Może dzieci nam podpowiedzą? Hej, jakie znacie aplikacje? Gdzie mamy ich szukać? Powiedz, że zarówno na komputerach, tabletach, jak i telefonach możemy instalować różne aplikacje. Często są one pomocne np. mapy (pomagają, gdy chcemy znaleźć drogę) albo ciekawe np. gry, które ćwiczą naszą spostrzegawczość, czy zręczność. Może ktoś zna jeszcze inne przykłady aplikacji? Zapytaj dzieci, czy wszystkie aplikacje są potrzebne i bezpieczne? Czy zawsze powinniśmy je instalować? Zapowiedz, że m.in. na te pytania postaracie się odpowiedzieć chcąc przetrwać na wirtualnej wyspie Aplikeili. Czas: 5 min Metoda: rozmowa Pomoce: ­ Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 3 Julka i Kuba wiedzą już, że do komunikacji potrzebują aplikacji. Muszą jeszcze wymyślić, co zrobić, by Psotnik wiedział, że to właśnie oni chcą z nim porozmawiać, a nie ktoś inny. Kuba: Widzisz? Wiemy już! Julka: Tak, dziękujemy! Dzięki Wam dowiedzieliśmy się, że do komunikacji potrzebna jest nam jakaś aplikacja. Kuba: Ale jak zrobić, żeby Psotnik wiedział, że to my się z nim kontaktujemy? Julka: Hmmm... No wiesz, są różne sposoby identyfikacji. Kuba: Czego? Julka: Takie oznaczenie siebie lub grupy osób, by rozmówca wiedział, z kim dokładnie rozmawia. Kuba: Acha! Jak z Indianami! Julka: To znaczy? Kuba: No wiesz, plemiona indiańskie miały swoje barwy i totemy. Żeby każdy wiedział co to za plemię. Julka: No tak! Dzieci, pomożecie nam wymyślić taki “totem”? Każda z dwóch grup będzie jednym z plemion zamieszkujących wyspę. Poproś, by zasiadły one w kręgach w dwóch oddalonych od siebie miejscach w sali. Zanim podejmą się zadań, jakie czekają na nich na wyspie muszą wymyślić nazwę swojego plemienia oraz stworzyć plemienny totem. W tym celu wręcz każdej z grup kartonową tubę (taką, w jakiej przechowuje się plakaty, czy dużego formatu papiery; przed zajęciami w tubie umieść mapę doprowadzająca do tabletu ukrytego w sali), flamastry, kleje oraz kolorową krepinę. Ważne, by na totemie pojawiły się odkryte wcześniej i pięknie pokolorowane litery. Po ukończeniu totemów i ujawnieniu nazw obydwu plemion, poproś o otwarcie tub i rozpoczęciem tabletowych poszukiwań. Czas: 15 min Metoda: praca w grupach Pomoce: ● dwie kartonowe tuby, ● kleje, ● flamastry, ● kartki z literami, ● kolorowa krepina Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Krok 4 Bliźniaki szukają odpowiedniej aplikacji do porozumiewania się z Psotnikiem. Julka: Super! Mamy już nasz totem. W internecie nazywamy go awatarem, ale to już przecież wszyscy wiemy. Kuba: Dzięki naszym awatarom Psotnik zawsze będzie wiedział, kto chce z nim rozmawiać. Julka: Została jeszcze ostatnia rzecz. Kuba: Jaka? Julka: No, musimy znaleźć odpowiednią aplikację. Kuba: Jasne! Dzieci, pomożecie nam? Powiedz, że pierwszym zadaniem każdego z plemion będzie znalezienie na tablecie choć jednej aplikacji (podaj nazwy zainstalowanych przez Ciebie wcześniej aplikacji). Sprawdź, czy obydwie grupy wykonały zadanie. Następnie poproś, by grupy znalazły plik z pytaniami (przeczytaj je na głos jeśli zajdzie taka potrzeba) i zaznaczyły właściwe ich zdaniem odpowiedzi (Materiał pomocniczy „Aplikeila”). Odpowiedź można zaznaczyć klikając w ikonkę pędzla umieszczoną na dole ekranu. Na koniec poproś obydwa plemiona, by wymieniły się tabletami i nawzajem sprawdziły swoje odpowiedzi. Omówcie je wspólnie na zakończenie zajęć. Czas: 15 min Metoda: praca w grupach Pomoce: ● tablety z pytaniami, ● Materiał pomocniczy „Aplikeila” Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci: ● wiedzą, że aplikacje mogą generować koszty, zarówno przy instalacji, jak i podczas ich późniejszego używania, ● wiedzą, że instalowane w urządzeniach aplikacje mogą okazać się niebezpieczne. Opcje dodatkowe Jeśli masz więcej czasu, poproś obydwie grupy, by dodatkowo spróbowały otworzyć zainstalowaną wcześniej przez Ciebie aplikację, zapoznać się z nią, sprawdzić jej funkcje i opowiedzieć do jak działa i do czego służy. Informacje Scenariusz: Anna Walczak Konsultacja merytoryczna: Barbara Krywoszejew Konsultacja metodyczna: Joanna Góral​
­Wojtalik Opracowanie fabuły: Robert Ogłodziński we współpracy z Fundacją Highlight/inaczej Słowniczek ●
●
aplikacja wirus Czytelnia ●
●
Aplikacje mobilne. Ulotka dotycząca bezpiecznego korzystania z aplikacji, Fundacja Dzieci Niczyje, dostępna w internecie [dostęp: 28.02.2016: http://fdn.pl/aplikacje­mobilne?cat1=445&cat2=674&cat3=742​
] Katalog Bezpiecznych Aplikacji Moblinych, Fundacja Dzieci Niczyje, dostępny w internecie [dostęp: 28.02.206]: ​
http://www.sieciaki.pl/e12c8394110fefb57c829f59f7769989 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiały Zabawa z kropkami | materiał pomocniczy Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Aplikeila | materiał pomocniczy Prawidłowe odpowiedzi: 1 – C, 2 – B, 3 – A, 4 – B, 5 ­ B PYTANIA DLA DZIELNYCH PLEMION Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl |