Podsumowanie zajęć z gimnastyki korekcyjnej prowadzonej przez

Sprawozdanie końcowe z realizacji zajęć
Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej
……………………………………………………………………………………………………………………
(pełna nazwa zajęć z umowy zlecenia)
prowadzonych przez mgr Kazimierza Dębickiego
…………..………………………………………………………………………………..…
w Szkole Podstawowej w Brodach
…………………………………………………………………………………………………
w okresie od 30.10.2012r - 27.06.2013r
…………………………………………………………………………………………………………………………….
w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III
szkół podstawowych pod nazwą Możesz więcej” realizowanego przez Gminę Kalwaria
Zebrzydowska, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego
Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój
wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i
zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty,
Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym
dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych.
1. Ilość zrealizowanych godzin zajęć ……..180…………;
2. Ilość uczestników zajęć, w tym:
a) Ilość uczestników zajęć rozpoczynających projekt ………26……, w tym ………12…..
chłopców i ……14… dziewczynek (należy ująć każdego ucznia, który przystąpił do
zajęć, niezależnie od momentu rozpoczęcia zajęć)
b) Ilość uczestników zajęć, którzy ukończyli projekt ………26……, w tym ……12……..
chłopców i …14…… dziewczynek,
c) Ilość uczestników zajęć, którzy zrezygnowali z projektu ……-………, w tym ………-…..
chłopców i ….-.…… dziewczynek (data rezygnacji, przyczyna rezygnacji );
3. Realizacja zamierzonych celów – diagnoza problemów/uzdolnień* uczestników zajęć,
analiza rezultatów założonych we wstępnym etapie projektu i osiągniętych na jego
zakończenie (dane liczbowe), jakie zastosowano narzędzia diagnostyczne ( testy
kompetencyjne, karty obserwacji itp.) do mierzenia rezultatów (przeprowadzone
przed rozpoczęciem zajęć, w razie potrzeb w trakcie realizacji oraz na zakończenie
projektu), stosowanie zasady równości płci na zajęciach, frekwencja uczestników,
jakie pomoce dydaktyczne (zakupione w ramach projektu „Możesz więcej”)
wykorzystywano w trakcie realizacji zajęć;
Głównym celem gimnastyki korekcyjnej było skorygowanie istniejących zaburzeń
statyki ciała i wyrobienie u dzieci nawyku prawidłowej postawy we wszystkich
Projekt „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Kalwaria
Zebrzydowska” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z gr up o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.
sytuacjach i czynnościach życia codziennego. Zapobieganie pogłębianiu się wady
postawy, rozciągniecie mięśni przykurczonych i wzmacnianie mięsni osłabionych.
Wyrobienie odruchu prawidłowego ustawiania stóp i nawyku prawidłowego chodu.
Wady ,które zdiagnozowano u dzieci to koślawość stóp , okrągłe plecy, odstające
łopatki i skoliozy.
Na zajęciach tych stosowane były ćwiczenia odpowiednie do korygowanej wady.
Stosowane były ćwiczenia rozciągające mięsnie przykurczone oraz wzmacniające
mięsnie rozciągnięte i osłabione. Podczas zajęć szczególnie została zwrócona uwaga
na utrwalenie prawidłowych nawyków w zachowaniu odpowiedniej postawy i
prawidłowym poruszaniu się w chodzie i w biegu. Bardzo często stosowana była
metoda zabawowa oraz konkursy ,,kto ładniej ,,dokładniej i szybciej”. Podczas
każdych zajęć wykorzystywane były woreczki ,laski , ławeczki gimnastyczne,
równoważnia oraz piłki otrzymane w ramach projektu przez szkołę.
Początkowo niektóre z ćwiczeń sprawiały dzieciom trudności ale systematyczne
powtarzanie tych samych elementów pozwoliło na dobre opanowanie
wykonywanych zadań.
Systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozwoliło na dużą poprawę sprawności
ogólnej ćwiczących oraz stopniowe zwiększanie intensywności i objętości
wykonywanych czynności. U czterech uczestników zajęć nastąpiła zauważalna
korekta występującej wady. U jednego z chłopców, który miał problemy z
poruszaniem się i chodził w butach ortopedycznych przez sumienne, dokładne i
regularnie ćwiczenia na zajęciach w szkole, widać największe efekty.
Wszyscy uczestnicy zajęć potrafią ,, kontrolować ‘’ swoją postawę a dalsze zajęcia
powinny pozwolić na utrwalenie dobrych nawyków.
Mała liczebność grupy pozwoliła na dużą indywidualizację ćwiczeń, natomiast
dużej grupie przeważnie wykonywano ćwiczenia ogólnorozwojowe.
w
4. Dodatkowe osiągnięte rezultaty, efekty – poprawa wyników nauczania, mniejsza
skala niepowodzeń szkolnych, udział w konkursach, itp.)
U większości dzieci korzystających z zajęć gimnastyki korekcyjnej znacznie wzrosła
koordynacja ruchowa co zachęciło ich do uczestniczenia w grach i rywalizacjach
zespołowych. Prawie wszystkie dzieci uwierzyły we własne siły i zdolności osiągania
trudnych celów korekcyjnych.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Projekt „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Kalwaria
Zebrzydowska” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z gr up o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.
……….………………………………………………
(data i podpis nauczyciela prowadzącego zajęcia)
Potwierdzenie Dyrektora Szkoły
………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
…………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
....………………………………………
(data i podpis Dyrektora Szkoły)
*proszę wybrać w zależności od rodzaju realizowanych zajęć
Projekt „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Kalwaria
Zebrzydowska” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z gr up o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.