WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU:
JĘZYK POLSKI
KLASA III GIMNAZJUM
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;
- proponuje rozwiązania oryginalne;
- wypowiedzi ustne i pisemne cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym
pogłębianiu zdobytej wiedzy;
- nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej,
literackiej i kulturalnej rzeczywistości;
- bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka polskiego na szczeblu powiatowym,
rejonowym, wojewódzkim; uczestniczy w organizowanych w województwie, kraju
konkursach literackich;
- podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (kółka polonistyczne,
przygotowania gier dramatycznych, quizów polonistycznych, twórcza praca pozaszkolna);
- prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny;
- przedstawia bezbłędne prace pisemne.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i
umiejętności określony programe m nauczania klasy trzeciej.
W zakresie kształcenia literackiego i językowego:
- wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno językowym, logicznym i rzeczowym;
- potrafi samodzielnie zanalizować i zinterpretować utwory liryczne, epickie i dramatyczne
przewidziane programem nauczania; wyodrębnia poznane tropy stylistyczne, określa ich
funkcję w utworze literackim;
- rozpoznaje rodzaje i gatunki literackie oraz ich cechy gatunkowe;
- posiada bardzo dobrą znajomość utworów literackich przewidzianych w programie
nauczania;
- prace pisemne świadczą o znajomości problematyki, kompozycji, znajomości reguł
gramatycznych i interpunkcyjnych; formułuje wypowiedzi zawierające własne sądy i
przemyślenia dotyczące różnych tekstów;
- pisze rozprawki na tematy dotyczące życia ucznia, a także odnoszące się do problemów
przedstawionych w lekturach; swe opinie popiera umiejętnie dobranymi cytatami;
- swobodnie wypowiada się w opisie przeżyć wewnętrznych o uczuciach i doznaniach
bohaterów literackich i własnych, używa słownictwa nacechowanego emocjonalnie;
- w opowiadaniach twórczych i odtwórczych stosuje słownictwo oceniające, wykorzystuje
różnorodne konstrukcje zdaniowe, urozmaica wypowiedzi dialogami, monologami, opisami
przeżyć, sytuacji, tła, postaci, pytaniami retorycznymi, cytatami.
W zakresie fleksji i składni:
- biegle klasyfikuje części mowy, określa ich formę gramatyczną oraz funkcje składniowe;
- potrafi omówić osobliwości w odmianie rzeczowników i czasowników;
- rozróżnia typy liczebników, odmienia je;
- umie przedstawić podział zaimków ze względu na funkcję w zdaniu i zastępowaną część
mowy, umiejętnie stosuje zaimki w zdaniu;
- wykonuje wykresy zdań złożonych (w tym wielokrotnie);
- wskazuje błędnie sformułowane zdania, potrafi nazwać rodzaj błędu i poprawić go;
- rozróżnia mowę zależną i niezależną,
W zakresie słownictwa:
- omawia funkcje neologizmów, antonimów, synonimów, homonimów, wyr. zapoż.
- ocenia na konkretnych przykładach nowe wyrazy pod względem poprawnościowym.
W zakresie fonetyki:
- przeprowadza i biegle omawia klasyfikację głosek;
- charakteryzuje rodzaje upodobnień fonetycznych i uproszczeń spółgłoskowych;
- poprawnie wyróżnia wyrazy bezakcentowe, poprawnie akcentuje wyrazy w języku polskim.
W zakresie ortografii:
- opanował w stopniu bardzo dobrym zasady ortografii;
- poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne;
- potrafi w wypowiedzeniu oddzielić człony równorzędne pod względem logiczno składniowym.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umie jętności prze widziane
podstawą programową oraz elementy wybrane z programu nauczania w klasie trzeciej.
Ponadto:
- w zależności od celu komunikacji różnie kształtuje swoje wypowiedzi;
- posługuje się słownictwem związanym z doznaniami emocjonalnymi;
- osiąga spójność wypowiedzi poprzez parafrazę tekstu, a także stosowanie wyrazów
spajających;
- samodzielnie potrafi poprawić większość błędów językowych i stylistycznych;
- poprawnie redaguje wszystkie formy wypowiedzi: opowiadanie, opis, streszczenie,
sprawozdanie, recenzja, charakterystyka, rozprawka;
- zna treść wymaganych programem lektur;
- rozpoznaje rodzaje i gatunki literackie;
- dokonuje interpretacji tekstu poetyckiego, wskazuje i nazywa środki poetyckie.
W zakresie fleksji i składni:
- posiada usystematyzowane wiadomości o częściach mowy;
- zna koniugacje czasowników, tworzy imiesłowy;
- poprawnie określa formę gramatyczną odmiennych części mowy;
- poprawnie odmienia zaimki, dzieli je ze względu na znaczenie;
- wykonuje rozbiór logiczny i gramatyczny zdania łącznie z wykresem związków
wyrazowych;
- wyodrębnia rodzaje zdań;
- poprawnie przekształca i stosuje imiesłowowy równoważnik zdania;
- sporządza proste wykresy zdań.
W zakresie słownictwa:
- omawia funkcje neologizmów, antonimów, synonimów, homonimów, wyr. zapoż.
- ocenia na konkretnych przykładach nowe wyrazy pod względem poprawnościowym.
W zakresie fonetyki:
- przeprowadza klasyfikację głosek;
- poprawnie zaznacza akcent wyrazowy i zdaniowy;
- na konkretnych przykładach zaznacza upodobnienia fonetyczne i uproszczenia grup
spółgłoskowych.
W miarę dobrze opanował zasady ortograficzne i interpunkcyjne.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności zawarte w
podstawie programowe j.
W zakresie kształcenia literackiego i językowego:
- wypowiada się poprawnie pod względem językowym i rzeczowym;
- rozpoznaje elementy świata przedstawionego w utworze literackim;
- poprawnie pisze opowiadanie, opis postaci, list, sprawozdanie, charakterystykę,
streszczenie, plan rozprawki;
- włącza dialog w tok narracji;
- na prostym przykładzie omawia cechy dramatu;
- wyodrębnia elementy budowy wiersza (strofa, wers), wskazuje rymy, podstawowe środki
stylistyczne, temat i podmiot liryczny;
- umie się posługiwać słownikami i encyklopedią.
W zakresie fleksji i składni:
- rozróżnia części mowy;
- umie dokonać rozbioru logicznego i gramatycznego (proste przykłady);
- rozróżnia zdania podrzędnie złożone i współrzędnie złożone;
- potrafi wskazać mowę zależną i niezależną.
W zakresie słownictwa:
- zna pojęcie neologizmów, antonimów, synonimów, homonimów, wyr. zapoż.
W zakresie fonetyki:
- odróżnia głoski i litery;
- określa spółgłoski;
- poprawnie zaznacza akcent.
W zakresie ortografii:
- popełnia nieliczne błędy ortograficzne;
- zna podstawowe zasady ortograficzne oraz pisownię partykuł z różnymi częściami mowy;
- zna zasadę stosowania wielkich liter;
- zna reguły interpunkcji w zdaniach pojedynczych i złożonych.
Ocenę dopus zczającą otrzymuje uczeń, który samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela
wykonuje proste zadania prze widziane w programie nauczania klasy trzecie j.
Ponadto:
- rozumie czytany i zanalizowany na lekcji tekst;
- popełniane błędy nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki włożył w jej napisanie;
- poprawnie redaguje proste opowiadanie, charakterystykę, opis postaci, list, sprawozdanie;
- przy pomocy nauczyciela rozróżnia części mowy i zdania;
- rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone;
- odróżnia zdanie podrzędnie złożone od zdania współrzędnie złożonego;
- dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby;
- określa głoski.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości podstawowych
w zakresie fleksji i składni, słowotwórstwa, fonetyki.
Ponadto:
- popełnia podstawowe błędy ortograficzne;
- nie przeczytał lektur;
- prace pisemne nie są poprawne pod względem rzeczowym, logicznym, stylistycznym;
- nie rozumie tematyki przeczytanego tekstu.
Nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu
trudności.
Kontrola bieżąca obejmuje:
- aktywność podczas lekcji (5 plusów – ocena bardzo dobra)
- odpowiedź ustna ( zakres materiału obejmuje 3 ostatnie lekcje)
- kartkówki (mogą być niezapowiedziane i obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji. Nie
ma możliwości poprawy ocen ndst)
- sprawdziany – zapowiedziane najczęściej z tygodniowym wyprzedzeniem,
obejmujące większą partię omówionego materiału, np.: dział)
- Testy - zapowiedziane, obejmujące większą partię omówionego materiału, np.: dział).
Mogą to być również testy diagnostyczne lub próbne testy egzaminacyjne 9 tu punkty
przeliczane są na oceny cząstkowe).
- Praca klasowa, sprawdzian – 1 na semestr, zapowiedziana z tygodniowym
wyprzedzeniem, sprawdzana w ciągu 3 tygodni. Oceny niedostateczne ma prawo
poprawić w ciągu 2 tygodni od chwili oddania pracy. Uczeń, który nie pisał
sprawdzianu lub pracy klasowej w wyznaczonym przez nauczyciela terminie z
powodu
a) nieusprawiedliwionej nieobecności – otrzymuje ocenę niedostateczną
b) usprawiedliwionej nieobecności – ma obowiązek napisać w ciągu 2 tygodni od
chwili powrotu do szkoły. Jeśli tego nie uczyni, otrzymuje ndst.
- Zadanie domowe – na napisanie większej pracy uczeń ma tydzień. Jeśli nie odda jej w
wyznaczonym terminie, otrzymuje ndst.
Pisemne prace klasowe, sprawdziany, testy oraz dyktanda są obowiązkowe.
Uczeń może zgłosić 3 nieprzygotowania w czasie semestru bez podania konkretnej
przyczyny. Np. obejmuje: nieprzygotowanie do lekcji, brak zadania lub zeszytu. Np. nie
dotyczy prac zapowiedzianych wcześniej.
Za wykonanie pracy nadobowiązkowej uczeń otrzymuje nagrodę w postaci oceny.
Pod uwagę brane jest również dodatkowe zaangażowanie ucznia, tj. udział w konkursach,
olimpiadach, akademiach oraz innych uroczystościach szkolnych jak również wykonanie
np.: plakatów, prezentacji, referatów itp.
Zeszyty mogą być oceniane raz w semestrze, brzydko prowadzone będą przepisywane
przez ucznia.
Ocenianie prac pisemnych – progi procentowe:
0 – 35 – ocena niedostateczna (ndst)
36 – 50 – ocena dopuszczająca (dop)
51 – 74 – ocena dostateczna (dst)
75 – 87 – ocena dobra – (db)
88 – 99 – ocena bardzo dobra – (bdb)
100 – ocena celująca – (cel)
Ocena dyktand:
0 – 1 - ocena bardzo dobra
2 – 3 - ocena dobra
4 – 5- ocena dostateczna
6 – 7 - ocena dopuszczająca
pow. 8 błędów - ocena niedostateczna
Oceniane są błędy 1 i 2 stopnia. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który napisał bezbłędnie
dyktando pod względem ortografii i interpunkcji. Ocenie podlega znajomość zasad i
wyjątków ortograficznych oraz umiejętność stosowania zasad ort. i interpunkcji.
Ocena ustnych odpowiedzi – załącznik nr 1.
Ocena prac pisemnych – załącznik nr 2 (dostępny u nauczyciela).