kryteria oceniania

KRYTERIA OCEN (WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY)
KLASA II
WSPANIALE (PRIMA!)
Otrzymuje uczeń, który: zna znaczenie wszystkich wyrazów i zwrotów. Swoimi wiadomościami
i umiejętnościami wykracza poza podstawę programową w danym momencie kształcenia. Poprawnie
i samodzielnie śpiewa piosenki. Rozumie wszystkie poznane zwroty oraz pytania i instrukcje nauczyciela. Jest
zawsze przygotowany do lekcji. Aktywnie uczestniczy w zajęciach.
BARDZO DOBRZE (SEHR GUT!)
Otrzymuje uczeń, który: zna znaczenie większości poznanych wyrazów i zwrotów. Poprawnie i samodzielnie
śpiewa piosenki. Rozumie bezbłędnie większość poznanych zwrotów oraz pytań i instrukcji nauczyciela. Jest
zawsze przygotowany do lekcji. Wykazuje pełne zaangażowanie, staranność i dokładność w wykonywaniu
wszystkich zadań. Aktywnie uczestniczy w zajęciach.
NIEŹLE (GUT!)
Otrzymuje uczeń, który: dobrze zna znaczenie większości wyrazów i zwrotów. Poprawnie wypowiada większość
poznanych wyrazów. Przy pomocy nauczyciela potrafi powtórzyć zwroty i proste zdania. Śpiewa piosenki
popełniając nieliczne błędy. Dobrze rozumie zwroty oraz pytania i instrukcje nauczyciela Jest zazwyczaj
przygotowany do lekcji. Wykazuje zaangażowanie i wysiłek. Chętnie uczestniczy w zajęciach.
POSTARAJ SIĘ ()
Otrzymuje uczeń, który: w stopniu zadowalającym opanował wymagane słownictwo. Nie wykazuje
dostatecznego zaangażowania pomimo własnych możliwości lub efekty pracy są niezadawalające. Często
wymaga pomocy nauczyciela. Śpiewa piosenki popełniając liczne błędy. Jest często nieprzygotowany do lekcji.
SŁABO (MÄβIG!)
Otrzymuje uczeń, który: w mało zadowalającym stopniu opanował nowe słownictwo. Wypowiada się
niechętnie, zazwyczaj pojedynczymi słowami. Zazwyczaj wymaga pomocy nauczyciela. Jest bardzo często
nieprzygotowany do lekcji. Wykazuje zaangażowanie zgodnie z własnymi możliwościami.
PRACUJ WIĘCEJ (ÜB MEHR!)
Otrzymuje uczeń, który: nie opanował wymaganego minimum przewidzianego programem nauczania. Nie zna
słownictwa i słów piosenek. Zawsze wymaga pomocy nauczyciela. Jest najczęściej nieprzygotowany do lekcji.
Nie wykazuje zaangażowania i niechętnie uczestniczy w zajęciach.
KRYTERIA OCEN KLASY 4 - 6
Stopień celujący
Uczeń: operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania w danej klasie, jego umiejętności i wiedza
wykraczają poza program, samodzielnie rozwija swoje umiejętności językowe, jest laureatem szkolnego lub
regionalnego konkursu języka niemieckiego, w semestrze nie otrzymuje ocen niedostatecznych z przedmiotu.
Stopień bardzo dobry
Uczeń: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,
bardzo dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów, bardzo dobrze rozumie treść tekstu słuchanego, w
wypowiedzi ustnej bardzo dobrze posługuje się opanowanymi strukturami leksykalno- gramatycznymi, czyta
płynnie, w dobrym tempie, rozumie treść czytanego tekstu, zwraca uwagę na akcent zdaniowy i wyrazowy,
potrafi samodzielnie napisać krótki tekst użytkowy.
Stopień dobry
Uczeń: nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale
samodzielnie i poprawnie stosuje zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu zadań, dobrze rozumie wypowiedzi
nauczyciela i kolegów, dobrze rozumie treść tekstu słuchanego, w wypowiedzi ustnej popełnia nieliczne błędy,
dobrze rozumie treść czytanego tekstu, samodzielnie konstruuje krótką wypowiedź pisemną, popełniając
nieliczne błędy.
Stopień dostateczny
Uczeń: nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale
rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności (niekiedy z pomocą nauczyciela),
rozumie proste polecenia nauczyciela, rozumie wybiórczo treść tekstu słuchanego (po kilkukrotnym
wysłuchaniu), w wypowiedzi ustnej stosuje proste zdania, często z pomocą nauczyciela, czyta wolno, popełnia
liczne błędy, często nie rozumie treści tekstu, w wypowiedzi pisemnej popełnia błędy gramatyczne, posługuje
się prostymi strukturami gramatycznymi.
Stopień dopuszczający
Uczeń: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania, ale braki te nie
uniemożliwiają zdobycie przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, odbiera tylko komunikaty
wcześniej poznane, w tekście słuchanym rozumie tylko pojedyncze słowa, w wypowiedzi ustnej popełnia liczne
błędy, które w znacznym stopniu zakłócają komunikację, jego wypowiedź jest tylko częściowo zrozumiała,
czyta bardzo wolno, artykułuje i akcentuje podobnie jak w języku polskim, odwzorowuje napisany tekst, w
większości używa nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.
Stopień niedostateczny
Uczeń: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, a braki te uniemożliwiają
dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu, nie potrafi przekazać informacji w języku obcym, nie rozumie poleceń i
pytań nauczyciela, nie opanował podstawowych struktur leksykalnych i gramatycznych, nie potrafi
skonstruować wypowiedzi pisemnej, nie umie poprawnie budować zdań, posługuje się bardzo ubogim
słownictwem, nie podejmuje prób, nie wykazuje zainteresowania przedmiotem oraz chęci poprawy ocen
niedostatecznych.