Zal_nr_6_Scenariusz_zachowan_nauczyciele_gr_A

Załącznik nr 6: SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA NAUCZYCIELI_gr A
SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA NAUCZYCIELA
1. Informacje podstawowe o uczniu /wypełnia lekarz prowadzący leczenie/.
Imię i nazwisko
Charakterystyka choroby
w fazie aktywnej.
Nieprawdziwe stereotypy
dotyczące choroby
Fakty dotyczące choroby
oraz funkcjonowania ucznia
w trakcie leczenia.
1
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik nr 6: SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA NAUCZYCIELI_gr A
2. Scenariusze postępowania związane z chorobą ucznia /wypełnia lekarz prowadzący leczenie/.
Opis sytuacji
1. Nasilenie choroby
a. remisja
b. występują objawy:
…………………………………………………………….........
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Rekomendowana postawa oraz zachowania
Uwagi / uzasadnienie
2. Prowadzone leczenie:
a. dobra współpraca
b. częściowa współpraca – przejawy:
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
c. brak współpracy – przejawy:
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………...
3. Tolerancja farmakoterapii:
a. brak objawów ubocznych
b. występują objawy uboczne:
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
2
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik nr 6: SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA NAUCZYCIELI_gr A
4. Wgląd w chorobę:
a. pełny
b. częściowy
c. brak
5. Przeżywane emocje:
a. niepokój, napięcie, lęk
b. drażliwość, impulsywność, agresja
c. smutek
d. poczucie wstydu
6. Kontakty społeczne
a. bogata sieć społeczna
b. sieć społeczna ograniczona do
rodziny i najbliższych znajomych
c. tylko najbliższa rodzina
d. brak kontaktów społecznych
7. Scenariusze postępowania związane z osobowością oraz predyspozycjami ucznia /wypełnia opiekun/.
Lp.
I.
Zagadnienie / wyniki diagnozy
Indywidualny styl uczenia się.
Rekomendowana postawa oraz zachowania
Uwagi / uzasadnienie
Dominująca półkula mózgowa:
 Prawa
 Lewa
 Równowaga
3
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik nr 6: SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA NAUCZYCIELI_gr A
Preferowany system reprezentacji:
 Wzrokowiec
 Słuchowiec
 Kinestetyk
II.
Indywidualny typ motywacyjny.
Dążenia:
 Kontakty z innymi
 Wydajność
Potrzeby:
 Stabilizacji
 Zmian
Nagrody:
 Wewnętrzne
 Zewnętrzne
III.
Preferowany styl radzenia sobie
z różnicami / konfliktami.





Współpraca
Kompromis
Walka
Unikanie
Uleganie
4
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik nr 6: SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA NAUCZYCIELI_gr A
IV.
Wzory Zachowań
Interpersonalnych.
 Wysokie Uspołecznienie i
Wysoka Dominacja.
 Wysokie Uspołecznienie i
Niska Dominacja.
 Niskie Uspołecznienie i Niska
Dominacja.
 Niskie Uspołecznienie i
Wysoka Dominacja.
V.
Rodzaje inteligencji.
 Językowa
 Obrazów
 Muzyczna
 Fizyczna
 Logiczno- Matematyczna
 Interpersonalna
 Intrapersonalna
VI.
Predyspozycje / zainteresowania:
 Społeczny
 Artysta
 Badacz
 Przedsiębiorczy
 Konwencjonalny
 Realista
5
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego