Agata Dorota Popławska doktor nauk humanistycznych w zakresie

Agata Dorota Popławska
doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki
Publikacje wszystkie
Książka autorska:
1. A. Popławska, Idea samorządności. Podmiotowość – autonomia - pluralizm. Trans
Humana, Białystok 2001
Poradnik metodyczny dla studentów
2. A. Popławska, Jak napisać pracę dyplomową z pedagogiki? Wydawnictwo NWSP,
Białystok 2008
Książki pod redakcją:
3. Agata Popławska (red.), Dylematy reformowanej szkoły w XXI wieku. Wydawnictwo
NWSP w Białymstoku, Białystok 2005
4. Agata Popławska, Leszek Jakoniuk (red.), Kultura - młodzież – edukacja, Wydawnictwo
NWSP, Białystok 2008
5. Agata Popławska (red.), Podmiotowość w praktyce edukacyjnej. Konteksty – działania –
zagrożenia, Wydawnictwo NWSP, Białystok 2009, s. 287.
6. J. Niemiec, A. Popławska (red.), Podmiotowość we współczesnej edukacji. Oglądy –
intencje – realia, Wydawnictwo NWSP, Białystok 2009, s. 305.
Redakcja naukowa kwartalnika pedagogicznego:
7. “Edukacja” Studia Badania Innowacje, IBE, Warszawa 2007 nr 4, Agata Popławska (red.)
Artykuły, recenzje, sprawozdania:
8. rec. książki E. Gruszczyk-Kolczyńska. Dlaczego dzieci nie lubią uczyć się matematyki?
„Edukacja” 1991 nr l.
9. rec. J. Niemiec. Osiągnięcia szkoły podstawowej. „Edukacja” 1992 nr l.
10. rec. R. Więckowski. Pedagogika wczesnoszkolna. „Nowa Szkoła” 1994 nr 4.
11. rec. A. Nalaskowski. Przeciwko edukacji sentymentalnej. „Życie Szkoły” 1995 nr 4.
12. Szczególna wartość społecznej szkoły podstawowej w opinii środowiska edukacyjnego,
„Edukacja alternatywna - dylematy praktyki". Łódź 1995.
1
13. Niektóre cechy szkół społecznych Białegostoku. TEST 1996 nr l.
14. Niepaństwowe licea ogólnokształcące jako miejsce kształtowania zbioru kandydatów na
wyższe uczelnie. [w:] Wyższe szkolnictwo niepaństwowe w systemie edukacji narodowej.
red. J. Bogusz, A. Knap, Warszawa 1996.
15. Samorządność w szkole niepaństwowej w opinii nauczycieli. [w:] Szkolnictwo
niepaństwowe - partnerstwo czy konkurencja" red. Anna Karpińska, Olecko 1996.
16. Funkcjonowanie szkół niepublicznych w świetle wyników badań prowadzonych przez
różne zespoły badawcze. TEST 1997 nr 2
17. Szkolnictwo niepubliczne w USA. TEST 1997 nr 2
18. Rec. książki: Szkolnictwo niepaństwowe, partnerstwo czy konkurencja. red. Anna
Karpińska, Olecko 1996. „Edukacja i Dialog” 1998 nr 6
19. Realizacja idei samorządności w szkołach społecznych i państwowych. [w:] Pedagogika i
edukacja wobec nadziei i zagrożeń współczesności. Abstrakty. red. Janusz Gnitecki
Poznań 1998.
20. Nauczyciel szkoły niepublicznej w okresie transformacji. [w:] Rozwój nauczyciela w
okresie transformacji. red. W. Prokopiuk, Białystok 1997.
21. „Edukacja europejska” i „edukacja regionalna” w teorii i praktyce edukacyjnej. [w:]
Edukacja międzykulturowa w wymiarze instytucjonalnym. Red. J. Nikitorowicz i M.
Sobeckiego, Białystok 1999.
22. Recenzja książki Anny Karpińskiej Drugoroczność. Pedagogiczne wyzwanie dla
współczesności. Białystok 1999. „Edukacja i Dialog”, 2000 nr 10.
23. Klimat emocjonalny w opinii uczniów. „Edukacja i Dialog” 2000 nr 10.
24. Szkoły społeczne prekursorem reformy edukacji. [w:] Bogusław Śliwerski (red.) Nowe
konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI wieku., Impuls, Łódź 2001.
25. Edukacja w dialogu i perspektywie. „Ruch Pedagogiczny” 2001 nr 3-4 (współaut.)
26. Sprawozdanie z konferencji ‘Edukacja w dialogu i perspektywie’. „Kultura i Edukacja”
2002 nr 1.
27. Społeczne Liceum Ogólnokształcące w percepcji uczniów
i ich rodziców. „Nowe w
Szkole” 2002 nr 7-8.
28. Idea samorządności w szkole w dobie pluralizmu edukacyjnego. [w:] Anna Karpińska
(red.) Kreatorzy dialogu edukacyjnego. Trans Humana, Białystok 2002.
29. Prezentacje – Polemiki – Propozycje w dialogu o edukacji, „Edukacja” 2002 nr 4
(współautor).
2
30. Klimat społeczny szkoły funkcjonującej w zmieniającym się społeczeństwie. [w:]
Horyzonty
Edukacji
Tom
2,
elektroniczna
książka
o
tematyce
edukacyjnej,
www.horyzonty-edukacji.prv.pl, Częstochowa 2002.
31. Podmiotowość uczniów w szkołach społecznych Społecznego Towarzystwa Oświatowego.
[w:] Ks. Józef Wilk SDB (red.) W służbie dziecku. tom III: Społeczna troska o dziecko w
XX wieku. Lublin 2003.
32. Szkoła społeczna a podmiotowość uczniów w wieku wczesnoszkolnym. [w:] Rafał
Piwowarski (red.) Dziecko - Nauczyciel – Rodzice. Konteksty edukacyjne. IBE, Białystok
– Warszawa 2003.
33. Studenci o klimacie społecznym szkoły wyższej w dobie innowacyjności. „Pedagogika
Szkoły Wyższej” nr 20, Szczecin – Warszawa 2003.
34. Kontynuacja dialogu o edukacji. II Augustowskie Spotkania Naukowe 16- 18 września
2002 , „Kultura i Edukacja” 2003 nr 1.
35. Podmiotowość w teorii i praktyce edukacyjnej. [w:] Anna Karpińska (red.) Teoria i
praktyka kształcenia w dialogu i perspektywie. Trans Humana, Białystok 2003.
36. Korzystny klimat emocjonalny szkoły – postulaty a rzeczywistość. [w:] Anna Karpińska
(red.) U podstaw dialogu o edukacji. Trans Humana, Białystok 2003.
37. Przemoc i agresja rówieśnicza w szkole – pedagogiczne wyzwanie XXI wieku. [w:] E.
Solarczyk – Ambrozik, Andrzej Zduniak (red.) Edukacyjne wyzwania i zagrożenia
początku XXI wieku. Warszawa – Poznań 2003.
38. Edukacyjna filozofia podmiotowości i jej konsekwencje. „Pedagogika Szkoły Wyższej” nr
22, Szczecin – Warszawa 2003.
39. Realizacja funkcji społecznej w Społecznym Liceum Ogólnokształcącym w Białymstoku.
[w:] Elwira Kryńska (red.) Funkcja prywatnych szkół średnich w II Rzeczypospolitej.
Białystok 2004.
40. Podmiotowość uczestników procesu edukacji w społeczeństwie informacyjnym. [w:] K.
Pająk, A. Zduniak (red.) Podmiotowość w edukacji ery globalnego społeczeństwa
informacyjnego Tom 2, Warszawa – Poznań 2004.
41. Recenzja książki: Media i edukacja w aspekcie globalizacji. A.W. Mitas (red.) „Kultura i
Edukacja” 2004, nr 1.
42. Szkoła społeczna jako przykład rodzicielskiej inicjatywy edukacyjnej. [w:] Czesław
Lewicki (red.) Edukacyjne aspekty współpracy i partnerstwa w środowiskach lokalnych.
Rzeszów 2004.
3
43. Prezentacja multimedialna w kształceniu studentów w społeczeństwie informacyjnym. [w:]
Kazimierz Wenta, E. Perzycka (red.) Edukacja informacyjna. Nowoczesne technologie
informacyjne w procesie kształcenia i wychowania, Szczecin 2004.
44. Urzeczywistnianie idei podmiotowości ucznia na różnych szczeblach kształcenia
reformowanej szkoły. [w:] Agata Popławska (red.) Dylematy reformowanej szkoły w XXI
wieku. Wyd. NWSP, Białystok 2005.
45. Nowa matura – kontrowersje i nadzieje. (współautor) [w:] Agata Popławska (red.)
Dylematy reformowanej szkoły w XXI wieku. Białystok 2005.
46. Obraz ucznia korzystającego z komputera i Internetu. [w:] Janusz Morbitzer (red.)
Komputer w edukacji. Kraków 2005.
47. Współdziałanie rodziców ze szkołą na rzecz dobra dziecka na przykładzie szkół STO. [w:]
Lucyna Adamowska, Janina Uszyńska – Jarmoc (red.) Dobro dziecka w rodzinie. Wyd.
NWSP, Białystok 2005.
48. Kompetencje współczesnego nauczyciela. [w:] Anna Karpińska (red.) Edukacja
„głębszego poziomu” w dialogu i perspektywie. Białystok 2005.
49. Elementy przemocy i agresji w edukacji wczesnoszkolnej. [w:] Sabina Guz (red.), Rozwój
i edukacja dziecka. Szanse i zagrożenia. Wydawnictwo UMCS, Lublin 2005.
50. Diagnoza szkoły w aspekcie podmiotowego funkcjonowania nauczycieli i uczniów. [w:]
Kazimierz Wenta, Elżbieta Perzycka (red.), Diagnoza pedagogiczno-psychologiczna
wobec zagrożeń transformacyjnych. Wyd. „Kwadra”, Szczecin 2005.
51. Korzystanie z komputera i Internetu a sytuacja szkolna ucznia. [w:] Jadwiga Izdebska i
Tomasz Sosnowski (red.) Dziecko i media elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa.
Tom 2 Komputer i Internet w życiu dziecka i obraz jego dzieciństwa. Białystok 2005.
52. Komunikowanie się nauczyciela z uczniem w szkole społecznej. [w:] Wojciech
Maliszewski (red.) Komunikowanie społeczne w edukacji – dyskurs nad rolą
komunikowania. Toruń 2006, s. 337-345.
53. Skuteczne komunikowanie jako warunek powodzenia terapii pedagogicznej. [w:] Antoni
Balejko, Monika Zińczuk (red.), Terapia pedagogiczna w teorii i praktyce. Białystok
2006, s. 54-62.
54. recenzja książki Janusza Mastalskiego, Szkolne interakcje zaburzające skuteczne
wychowanie. „Nowa Szkoła” 2006 nr 6
55. Szkic do portretu nauczyciela gimnazjum, „Nowa Szkoła” 2006 nr 8, s. 38-42
4
56. Konstruktywistyczne ujęcie procesu kształcenia jako warunek powodzenia szkolnego w
społeczeństwie informacyjnym, [w:] Rafał Piwowarski (red.), Dziecko-sukcesy i porażki,
Wyd. IBE, UwB, Warszawa-Białystok 2007, s. 309-314.
57. Recenzja książki: Małgorzaty Bogaj (red.) Współczesne gimnazjum w Polsce. Nadzieje i
zagrożenia, „ Nowa Szkoła” 2007 nr 5, s. 54-57.
58. Zakres korzystania z komputera i Internetu przez uczniów na różnych szczeblach
kształcenia, [w:] Janusz Morbitzer(red.), Komputer w edukacji, Kraków 2007, s. 18-26;
współautor K. Borawska-Kalbarczyk,
59. Kształcenie konstruktywistyczne we współczesnej szkole – nadzieje i możliwości, [w:]
Eugeniusz Rogalski (red.),
Refleksje nad współczesną pedagogiką w Polsce, Wyd.
NWSP, Białystok 2007,
60. Multidyscyplinarne podstawy podmiotowości ucznia we współczesnej szkole, „Edukacja”
2007 nr 4, s. 38-46.
61. Nauczyciel jako dydaktyk-wychowawca w percepcji uczniów szkoły podstawowej, [w:]
Eugenia Laska (red.), Nauczyciel miedzy tradycją a współczesnością. Teoria i praktyka,
Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2007, s.157-161.
62. Kompetencje komunikacyjne nauczyciela i ich przejawy w procesie kształcenia w szkole
wyższej, [w:] Wojciech Maliszewski (red.), Kompetencje w porozumiewaniu się
nauczyciela akademickiego. Wielorakie perspektywy, Wyd. Adam Marszałek, Toruń
2007, s. 151-165; współautor M. Zińczuk,
63. Szkic do portretu nauczyciela gimnazjum, [w:] Bożena Muchacka, Mirosław Szymański
(red.), Nauczyciel w świecie współczesnym, Impuls, Kraków 2008, s. 163-170.
64. Interakcje nauczyciel – uczeń z perspektywy konstruktywistycznej, [w:] Anna Karpińska
(red.), Tocząca się reforma edukacji w dialogu i perspektywie. Białystok 2008, s. 255-262.
65. Jakość kontaktów młodzieży z kulturą audiowizualną, [w:] Agata Popławska, Leszek
Jakoniuk (red.), Kultura - młodzież – edukacja, Wydawnictwo NWSP, Białystok 2008, s.
195-206.
66. Modele komunikacji a interakcje nauczyciel –uczeń, [w:] A. Błachnio i inni (red.),
Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości
znaczeń, Toruń 2008, s. 362 – 371.
67. Współczesne gimnazjum – warunki i jakość kształcenia, [w:] Halina Gajdamowicz (red.),
Nauczyciel wobec szans i zagrożeń edukacyjnych XXI wieku. T. 1 Teoretyczne konteksty
szans i zagrożeń edukacyjnych XXI wieku, Impuls, Kraków 2009, s. 337-348.
5
68. Rozważania o modelu podmiotowości uczniów we współczesnej edukacji, [w:] Jerzy
Niemiec, Agata Popławska (red.) Podmiotowość we współczesnej edukacji. Oglądy –
intencje – realia, Wydawnictwo NWSP, Białystok 2009, s.177-186.
69. Implikacje neurodydaktyczne dla edukacji dzieci i młodzieży, [w:] Agata Jacewicz (red.),
Powodzenia i niepowodzenia szkolne, źródła – profilaktyka - terapia, Wydawnictwo
NWSP, Białystok 2009, s. 21-29.
70. Komunikacja „w grupie” i „z grupą” ujęcie dydaktyczne współautor M. Zińczuk [w:] Z.
Nęcki, K. Błaszczyk, R. Uździcki (red.), Komunikacja i negocjacje a współdziałanie
interpersonalne, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2009, s. 115-130.
71. Kreowanie tożsamości ucznia gimnazjum, [w:] Krystyna Chałas, Beata Komorowska,
(red.), Kreowanie tożsamości szkoły. Wyd. KUL, Lublin 2009, s. 451-464.
72. Neomedia w życiu młodzieży gimnazjalnej [w:] Kazimierz Wenta, Elżbieta Perzycka
(red.) Edukacja informacyjna: neomedia w społeczeństwie wiedzy, PPH ZAPOL
Dmochowski, Sobczyk, sp. j., Szczecin 2009, s. 235 – 242.
73. Podmiotowość ucznia - dekalog uwarunkowań, [w:] Anna Karpińska (red.), Dialog o
edukacji wobec zmian w globalizującym się świecie, Trans Humana, Białystok 2010, s.
383-396.
74. Edukacja aksjologiczna w reformowanej szkole. Intencje i realia, współautor M. Zińczuk
[w:] Jan Bielecki, Agata Jacewicz (red.), Wyd. NWSP, Białystok 2010, s.289-302.
75. Rola arteterapii w życiu osób niepełnosprawnych intelektualnie, [w:] Aleksandra
Chmielnicka – Plaskota (red.), Aktywność twórcza w edukacji i arteterapii, Warszawa
2010, s. 114-127.
Złożone do druku
1. Konstrukt ywist yczne przekonania naucz ycieli a jakość pracy szkolnej
2. Podmiotowe funkcjonowanie człowieka a jakość jego ż ycia perspekt ywa teoret yczna i empiryczna
6