WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA UCZNIA KLASY 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA UCZNIA KLASY 6
- posługuje się pojęciami: demokracja szlachecka, sejm walny, poseł, senator, izba poselska, senat,
wolna elekcja, artykuły henrykowskie, prymas, bezkrólewie,
- zaznacza na osi czasu daty: pierwszej elekcji, panowania Stefana Batorego,
- wyjaśnia zasady elekcji,
- posługuje się pojęciami: husaria, pospolite ruszenie, kozacy, potop szwedzki,
- wymienia władców Polski z dynastii Wazów: Zygmunt III, Władysław IV, Jan Kazimierz,
- wskazuje na mapie terytoria, które Polska utraciła w wyniku wojen toczonych w XVII wieku,
- wymienia przyczyny konfliktów Rzeczypospolitej z sąsiadami oraz z Kozakami,
- wyjaśnia skutki długotrwałych wojen prowadzonych przez Rzeczpospolitą w XVII wieku
(zniszczenia, straty terytorialne),
- wyjaśnia przyczyny konfliktów Polski z Turcją w XVII wieku,
- opisuje zajęcia i styl życia szlachty i magnaterii,
- posługuje się pojęciami: barok,
- posługuje się pojęciami: racjonalizm, oświecenie,
- posługuje się pojęciami: konstytucja, Deklaracja Niepodległości Stanów Zjednoczonych, Deklaracja
Praw Człowieka i Obywatela, rewolucja,
- zaznacza na osi czasu daty wybuchu wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych i wybuchu
wielkiej rewolucji francuskiej,
- wymienia przyczyny i skutki wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych oraz wielkiej rewolucji
francuskiej,
- posługuje się pojęciami: Sejm Wielki (Czteroletni), Konstytucja 3 Maja,
- zaznacza na osi czasu daty: Sejmu Czteroletniego, I i II rozbioru Rzeczypospolitej,
- wymienia państwa, które dokonały rozbiorów Polski,
- zaznacza na osi czasu daty: wybuchu insurekcji kościuszkowskiej, III rozbioru Rzeczypospolitej,
- charakteryzuje postaci: Tadeusza Kościuszki,
- wyjaśnia okoliczności III rozbioru Polski,
- posługuje się pojęciami: legiony, epoka napoleońska, Księstwo Warszawskie,
- wyjaśnia przyczyny powstania i znaczenie Legionów Polskich w walce Polaków o niepodległość,
- opisuje okoliczności powstania Księstwa Warszawskiego,
- zaznacza na osi czasu daty powstań narodowych,
- przedstawia przyczyny powstań narodowych,
- opisuje przyczyny upadku powstań,
- charakteryzuje represje po powstaniu listopadowym i styczniowym,
- posługuje się pojęciami: rusyfikacja, germanizacja, cenzura,
- omawia sposoby walki o polskość stosowane przez Polaków,
- posługuje się pojęciami: romantyzm, pozytywizm, Wielka Emigracja,
- posługuje się pojęciami: rewolucja naukowo-techniczna,
- wymienia najważniejsze wynalazki techniczne XIX wieku,
- zaznacza na osi czasu ramy czasowe I wojny światowej,
- opisuje okoliczności wybuchu I wojny światowej,
- wymienia główne państwa walczące podczas I wojny światowej,
- wyjaśnia skutki I wojny światowej,
- opisuje okoliczności odrodzenia państwa polskiego po I wojnie światowej,
- wskazuje na mapie obszar II Rzeczypospolitej,
- wymienia trudności związane z odbudową państwa,
- posługuje się pojęciami: nacjonalizm, nazizm, faszyzm, komunizm, ZSRR, totalitaryzm, obóz
koncentracyjny, III Rzesza,
- wymienia cechy ustrojów: faszystowskiego i komunistycznego,
- posługuje się pojęciami: „szalone lata dwudzieste”, kultura masowa,
- zaznacza na osi czasu daty wkroczenia wojsk hitlerowskich i radzieckich na teren Polski,
- opisuje przyczyny wybuchu II wojny światowej,
- wymienia najważniejsze postanowienia układu Ribbentrop-Mołotow,
- wskazuje na mapie państwa, które dokonały agresji na Polskę,
- przedstawia zachowanie mocarstw zachodnich w sytuacji agresji niemieckiej na Polskę w 1939 roku,
- charakteryzuje zniszczenia i straty wojenne,
- rozumie przyczyny zbrodni katyńskiej,
- posługuje się pojęciami: Holocaust, łapanka, getto, obóz koncentracyjny, obóz zagłady, komora
gazowa, czarny rynek, kolaborant,
- wskazuje na mapie obszar Generalnej Guberni, tereny wcielone do Rzeszy oraz tereny okupowane
przez ZSRR do 22 czerwca 1941 roku,
- wymienia przyczyny wybuchu i klęski powstania warszawskiego,
- opisuje metody walki narodu polskiego z okupantem niemieckim,
- posługuje się pojęciami: „żelazna kurtyna”, mur berliński, „zimna wojna”, NATO, Układ Warszawski,
wyścig zbrojeń, „jesień ludów”, EWG, Unia Europejska, terroryzm,
- wskazuje na mapie Europy państwa demokratyczne i komunistyczne przed 1989 rokiem,
- wymienia okoliczności powstania dwóch państw niemieckich,
- wyjaśnia genezę „zimnej wojny”,
- rozumie, na czym polega umowny podział państw na bogatą Północ i ubogie Południe,
- rozumie przyczyny najważniejszych problemów współczesnego świata,
- zaznacza na osi czasu daty: strajków robotniczych z 1970 roku, powstania „Solidarności”,
wprowadzenia stanu wojennego, obrad „okrągłego stołu”, wstąpienia Polski do NATO,
- wskazuje na mapie granice PRL oraz wymienia jej sąsiadów,
- wskazuje na mapie III Rzeczpospolitą i jej sąsiadów,
Uczeń klasy 6 klasy:
a) poprawnie i ze zrozumieniem czyta tekst w języku polskim,
b) analizuje prosty tekst historyczny oraz źródłowy (fragmenty kronik, pamiętników, listów,
polskie pieśni patriotyczne),
c) przetwarza tekst w celu uzyskania informacji umożliwiających poszerzanie wiedzy i poprawne
funkcjonowanie w społeczeństwie,
d) formułuje opinie i próbuje je uzasadnić (używa argumentów),
e) stawia pytania mające na celu dokonanie prostej analizy wydarzeń historycznych w kategorii
przyczyn i skutków,
f) wypowiada się w formie ustnej oraz pisemnej,
g) wyszukuje informacje z tradycyjnych źródeł, takich jak: tekst źródłowy, książka (biblioteka
szkolna), film, nagrania audio, ilustracje, zdjęcia, mapy, plany, listy, dokumenty i inne,
h) wykorzystuje nowoczesne technologie do wyszukiwania informacji,
i) selekcjonuje i porządkuje wyszukane informacje,
j) wykorzystuje umiejętność pracy zespołowej.
W zakresie wiedzy historycznej uczeń 5 i 6 klasy:
a) posługuje się podstawową terminologią z zakresu historii oraz niektórych nauk pomocniczych,
b) posługuje się pojęciami związanymi z omawianymi okresami historycznymi,
c) podaje daty najważniejszych wydarzeń, porządkuje je chronologicznie i sytuuje je na osi
czasu,
d) wymienia najważniejsze postacie oraz powiązane z nimi wydarzenia historyczne,
e) omawia przebieg doniosłych wydarzeń oraz ich przyczyny i skutki,