Układ Słoneczny WebQuest kl.II i III

Układ Słoneczny
WEBQUEST DLA KLAS GIMNAZJALNYCH
autorki: mgr Elżbieta Koralewska, mgr inż. Aldona Młodzik
WSTĘP
Astronomia, jako jedna z najbardziej fascynujących dziedzin nauki, zawsze
budzi wśród Was uczniów duże zainteresowanie. Wychodząc naprzeciw Waszym
oczekiwaniom i zainteresowaniom zapraszamy do udziału w przygodzie z przyrodą,
która zaowocuje w czerwcu wyborem MISTRZA NAUK PRZYRODNICZYCH
gimnazjum.
Ten webquest jest pierwszym etapem konkursu przyrodniczego, którego
zwycięzcą może zostać każdy z Was! Wasze zadanie polega na zbadaniu ciał
niebieskich występujących w Układzie Słonecznym i opracowaniu o nich notatek w
formie elektronicznej.
Oddanie gotowego projektu automatycznie kwalifikuje uczestnika do II etapu
konkursu. Prosimy o dostarczenie materiałów w terminie do 15 stycznia 2012 roku.
ZADANIE
Wasze zadanie polega na:
1. Zebraniu jak największej ilości istotnych wiadomości o Układzie Słonecznym,
jego rozmiarach, strukturze, budowie i funkcjonowaniu.
2. Zestawieniu zebranych informacji, przeanalizowaniu ich i wyborze
najistotniejszych (burza mózgów).
3. Zredagowaniu informacji o Układzie Słonecznym na swój własny sposób (np.
prezentacja, tabele, zdjęcia,….)
4. Przekazaniu projektu komisji w postaci elektronicznej w wyznaczonym terminie.
PROCES
1. Pierwsze zadanie ma na celu określenie podstawowych, charakterystycznych
cech tego Układu Słonecznego. Szukacie odpowiedzi na poniższe pytania:
 W jakiej części Wszechświata leży Układ Słoneczny (galaktyka)?
str. 1






Jak nazywa się centralna gwiazda tego układu, jakie są jej
charakterystyczne cechy (rozmiary, budowa chemiczna, wiek, jaki to
rodzaj gwiazdy i jak będzie ewoluować)?
Jakie rodzaje ciał niebieskich można spotkać Układzie Słonecznym?
Jakie są ich typowe cechy.
Ile jest planet w Układzie Słonecznym i jak są ustawione względem
siebie?
Czym jest Księżyc?
Co to są planetoidy i gdzie występują?
Co to są komety i gdzie je można spotkać?
Po ustaleniu odpowiedzi na powyższe pytania notujecie je w dowolnej postaci w
formie elektronicznej (prezentacja, tabela,karta pracy…).
2. W drugiej części projektu wirtualnie badacie wybraną planetę, ustalacie
najważniejsze fakty ( badania fizyczne, badania chemiczne).
3. Systematyzujecie zebrane informacje o planecie, porządkując je w formie tabeli:
Badana cecha
Wyniki pomiarów,
obserwacji
Uwagi
1. Nazwa planety
2. Kolejny numer licząc od
Słońca
3. Odległość od Słońca (km)
4. Rozmiary:



średnica
masa
przyspieszenie
grawitacyjne
5. Ilość księżyców
6. Budowa geologiczna
(chemiczna):
 jaki to rodzaj planety,
 jakie pierwiastki i
związki chemiczne na
niej występują,
 jaką ma atmosferę
(skład chemiczny).
7. Cechy klimatu



cykle dobowe i roczne,
długość doby i roku,
temperatura,
wiatry i opady
str. 2
4. Wykonujecie swoje notatki i zapisujecie je w postaci stron elektronicznych.
5. Przekazujecie efekty swojej pracy komisji.
EWALUACJA
Każdy z was będzie oceniany na podstawie ilości zdobytych punktów (od 0 do 40)
Początkowe
Rozwinięte
Zaawansowane Wzorcowe
Punkty
Opracowanie
tematu i dobór
materiałów w
pierwszej
części projektu
Temat
opracowany
pobieżnie, bez
zagłębiania sie w
szczegóły.
Poprawne
zrealizowanie
tematu, dość
szczegółowo.
Bogate
opracowanie
tematu, zawierające
przykłady,
ciekawostki itp.
20
Wirtualne
badanie
planety
Przygotowany
materiał nie
wyczerpuje
tematu,
występują w nim
nieznaczne błędy;
wiele informacji
bez podanych
źródeł
Wykonanie
zadania bez
Praca bezbłędna;
błędów; temat wyczerpuje
prawie
całkowicie temat;
wyczerpany
Zaawansowane
opracowanie
tematu, z licznymi
rysunkami,
przykładami itp.
Pełna klarownośd i
poprawnośd,
porządnie
20
udokumentowana
linkami itp.
KONKLUZJA
Najciekawsze projekty zostaną zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Mamy
nadzieję, że wielu uczniów naszej szkoły będzie miało okazję poszerzać swoje
naukowe horyzonty korzystając z Waszej pracy. Mamy nadzieję, że również Wy
zdobyliście wiedzę, która z całą pewnością zostanie spożytkowana w drugim etapie
konkursu przyrodniczego oraz na lekcjach biologii, chemii, fizyki i geografii.
str. 3