Absolwent na rynku pracy Typ: PDF File Rozmiar

Absolwent na rynku pracy
Autor: mgr Stefania Lamparska
Absolwent na rynku pracy
Cele lekcji:
Ćwiczenie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy.
Cele szczegółowe:
Uczeń zna/wie/rozumie:
 źródła informacji o potencjalnej pracy,
 jakie jest znaczenie wykształcenia.
Uczeń potrafi:
 szukać ofert pracy,
 analizować treść ogłoszeń dotyczących pracy,
 zweryfikować posiadane kwalifikacje z wymaganiami zawartymi w ofercie pracy.
Metody realizacji zajęć:
 praca w grupach,
 korzystanie z różnych źródeł informacji,
 pogadanka,
 praca w zespołach,
 praca indywidualna.
Adresat:
Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych i licealnych.
Materiały
 czasopisma, aktualna praca, Internet. Jest wiele portali z ofertami pracy, jest to dzisiaj kluczowego miejsce, gdy ktoś poszukuje pracy,
 karty z informacjami o absolwentach,
 brystol, karteczki samoprzylepne, kolorowe pisaki.
Narodowy Bank Polski
2
Absolwent na rynku pracy
Proponowany przebieg zajęć
A. Nawiązanie do tematu – rozmowa na temat absolwentów różnych typów szkół ponadgimnazjalnych, policealnych i uczelni wyższych. Uczniowie analizują czy maja równe szanse na rynku
pracy.
B. Nauczyciel dzieli klasę na zespoły 4-5 osobowe, które losują karty z informacjami (cechy
osobowe, kwalifikacje, umiejętności) na temat absolwentów różnych szkół ponadgimnazjalnych,
policealnych i uczelni wyższych (wg uznania nauczyciela w zależności od typu szkoły, w której
odbywają się zajęcia). Zadanie polega na wyszukaniu dwóch najbardziej interesujących
ofert pracy dla wylosowanych absolwentów (z prasy, czasopism, Internetu) oraz odpowiedzi
na pytania:
 Czy liczba ofert jest duża?
 Jakich prac najczęściej dotyczą oferty?
 Które cechy absolwenta pomagają a które utrudniają poszukiwanie pracy?
Odpowiedzi zapisywane są na brystolu, w sposób czytelny dla pozostałych zespołów.
Po wykonaniu poleceń liderzy grup prezentują wyniki pracy zespołowej całej klasie. Nauczyciel
ocenia pracę zespołów.
C. Nauczyciel prosi, aby każdy uczeń zastanowił się która oferta i dla którego absolwenta jest
najbardziej interesująca. Odpowiedź należy uzasadnić.
D. Na zakończenie nauczyciel proponuje zabawę: stworzenie ,,idealnego absolwenta”. Można
do tego wykorzystać duży brystol z narysowaną sylwetką człowieka oraz samoprzylepne
karteczki. Na brystolu uczniowie będą przylepiać karteczki zapisanymi cechami takiego
absolwenta, który nie będzie miał problemów ze znalezieniem pracy. Należy pobudzić uczniów
do refleksji nad cechami, które już posiadają a które mogą zdobyć w przyszłości.
Propozycja sprawdzenia wiedzy
Sprawdź, z jakich źródeł informacji o miejscu pracy najlepiej ci będzie skorzystać na lokalnym
rynku pracy. Dokonaj analizy swoich mocnych i słabych stron, szans i zagrożeń podczas
poszukiwania pracy w twoim miejscu zamieszkania (analiza SWOT).
Narodowy Bank Polski
3
Absolwent na rynku pracy
Załącznik nr 1
Przykład karty z informacjami o absolwentach
Absolwent liceum profilowanego:
Wiek: 19 lat
Płeć: kobieta
Stan cywilny: panna
Typ osobowości: teoretyczny
Umiejętności podstawowe: zna bardzo dobrze język angielski oraz dobrze język francuski,
obsługa komputera
Umiejętności dodatkowe (np. ukończone kursy): brak
Prace podejmowane do tej pory: brak
Narodowy Bank Polski
4
www.nbp.pl