Program wychowawczy 2014-2019400.5 kB

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POR. W. DZIĘGIELEWSKIEGO
W ZALESKICH
NA LATA
2014 - 2019
„ Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem
prowadzony ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna.”
T. Gadacz
Wychowanie – jest uczeniem się szczególnego rodzaju – uczeniem się postaw, rozwijaniem
wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na
nich własnej tożsamości i siły.
Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i
negatywnymi emocjami. Jest więc budowaniem człowieczeństwa.
Program Wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po
wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został on oparty na wizji i
misji szkoły. Treści programu zgodne są ze Statutem Szkoły.
MISJA SZKOŁY
Istniejemy po to, aby kształcić uczniów tak, by potrafili sobie radzić we współczesnym świecie i
umieli stawić czoła coraz bardziej wymagającej rzeczywistości. Chcemy być szkołą, która w
sposób najbardziej efektywny umożliwi swoim wychowankom rozwój, uświadomi im potrzebę i
możliwości rozwoju oraz
konsekwencje wynikające z zaniedbań w tym zakresie. W swoich
działaniach kierować się będziemy uniwersalnymi zasadami etyki i tolerancji.
WIZJA SZKOŁY
Nasza szkoła jest:
 wspólnotą, w której wszyscy członkowie – uczniowie, rodzice, nauczyciele –będą tak samo
ważni;
 miejscem aktywnego działania, zaangażowania w pracę, naukę i zabawę;
 organizacją, która stale poszukuje sposobów odnowy poprzez nieustanny proces zbiorowej
refleksji, oceny dokonań i zasad postępowania oraz doskonali pracowników z myślą o
dobru uczniów.
Nasz absolwent:
 jest dobrze przygotowany do kolejnego etapu edukacji,
 swoją wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce,
 szanuje dziedzictwo kulturowe,
 dba o swoje zdrowie,
 ma poczucie własnej wartości,
 jest otwarty na innych, potrafi z nimi współpracować,
 odróżnia dobro od zła odwołując się do uniwersalnych wartości,
 jest kulturalny i odpowiedzialny,
 ma poczucie humoru.
Nauczyciel w naszej szkole:
 troszczy się o harmonijny rozwój ucznia, traktuje go w sposób podmiotowy;
 umiejętnie motywuje uczniów do pracy nad sobą;
 stwarza sytuacje umożliwiające uczniowi rozwój wszystkich sfer osobowości;
 wprowadza w świat wiedzy;
 uczy twórczego rozwiązywania problemów;
 rozwija zdolność myślenia analitycznego i syntetycznego, dostrzegania związków i
zależności przyczynowo-skutkowych, czasowych, przestrzennych, funkcjonalnych itp.
 uczy stosowania zdobytej wiedzy w praktyce ;

dąży, aby być jednocześnie autorytetem, przewodnikiem i doradcą.
Wychowawca w naszej szkole:
 podejmuje działania integrujące zespół klasowy;
 uświadamia wychowankom potrzebę i możliwości ich rozwoju;
 wzmacnia współpracę z rodzicami, inspiruje i aktywizuje ich do działania;
 wspiera rodziców w procesie wychowania;
 przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym;
 zapoznaje z dziedzictwem kultury regionalnej, narodowej;
 pomaga podejmować decyzje odnośnie kierunku dalszej edukacji;
 porusza problemy i zagadnienia związane z indywidualnymi przeżyciami uczniów oraz
przeżyciami uczniów jako społeczności klasowej i szkolnej
jest mediatorem w trudnych sytuacjach – pomiędzy uczniami lub uczniami a
nauczycielami .
GŁÓWNE ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Działalność wychowawcza szkoły opiera się na współdziałaniu pomiędzy szkołą, rodziną i
środowiskiem lokalnym. Nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie
obowiązki rodziców, winni zmierzać do wytwarzania u uczniów umiejętności pozwalających na :
1. Odkrywanie osobistych wartości i celów życiowych, poszukiwanie własnego miejsca w
świecie.
2. Rozbudzanie potrzeby własnego rozwoju osobowego, intelektualnego.
3. Dostrzeganie własnej godności i poszanowanie godności innych.
4. Konstruowanie relacji z innymi ludźmi opartych na empatii, otwartości, gotowości do
słuchania i rozumienia innych.
5. Kształtowanie odpowiedzialności za słowo.
6. Przestrzeganie norm kultury osobistej.
7. Przeciwstawianie się presji grup rówieśniczych, nieuleganie szkodliwym nałogom.
8. Przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwowej.
9. Docenianie wartości przyrody, dziedzictwa kultury i tradycji narodowej.
Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego
1. Zapewnienie uczniom możliwości integralnego rozwoju wszystkich sfer jego osobowości w
sposób dostosowany do naturalnej w ich wieku aktywności.
2. Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie.
3. Przygotowanie do mądrego korzystania z praw przysługujących człowiekowi.
4. Kształtowanie człowieka obytego z nowoczesnymi sposobami komunikowania się i
zdobywania informacji.
5. Uczenie rozpoznawania czynników mających wpływ na zdrowie, samopoczucie i
człowieka. Rozbudzanie motywacji do działań prozdrowotnych.
6. Uczenie wytrwałości, zaradności, kształtowanie hartu ducha.
7. Koordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska.
Powinności wychowawcze każdego nauczyciela
rozwój
1. Rozpoznawanie predyspozycji, zainteresowań, zdolności i potrzeb uczniów oraz dbałość o
ich rozwój.
2. Rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna w świecie.
3. Kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie pracuje nad poznaniem samego siebie.
4. Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w zespole poprzez wspólną
naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania czasu wolnego.
5. Rozwijanie i rozbudzanie u uczniów wrażliwości estetycznej i moralnej oraz ich
indywidualnych zdolności twórczych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
6. Uczenie szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowanie do życia w rodzinie, społeczeństwie i państwie.
7. Wnikliwe rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów. Współdziałanie z rodzicami,
integrowanie ich i angażowanie do pracy na rzecz szkoły i klasy.
8. Redagowanie i przeciwdziałanie wszystkim formom nieuczciwości, agresji i
wandalizmu zgodnie z opracowanymi procedurami.
9. Podtrzymywanie dobrych stosunków i relacji między wszystkimi pracownikami szkoły
oraz uczniami.
10.Pielęgnowanie atmosfery opartej na tolerancji, partnerstwie i przyjaźni.
11. Dbanie o dobre imię szkoły.
Zadania wychowawców klasowych
Zadaniem wychowawców klasowych jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1. Tworzenie warunków wspomagających wszechstronny rozwój ucznia, proces jego uczenia
się oraz przygotowania do życia w rodzinie i w społeczeństwie.
2. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.
3. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
Celem realizacji wymienionych zadań wychowawca:
1. Otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.
2. Wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
- planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące
zespół uczniowski
- na podstawie „Programu wychowawczego” ustala treści i formy zajęć tematycznych na
godzinach do dyspozycji wychowawcy w danym roku szkolnym.
3. Zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów.
4.Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z
powodu niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki.
5.Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci
- okazania im pomocy w ich działaniach wychowawczych oraz otrzymania od nich pomocy w
swoich działaniach
- włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.
6.Współpracuje ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu
potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
7. Jest rzecznikiem spraw ucznia w kontaktach z innymi osobami.
Program wychowawczy dla klas I - III
1. Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych, rozwój społeczny.
- dom rodzinny – dziecko jako członek rodziny;
- dbanie o dobre imię szkoły, poczucie przynależności do klasy i szkoły,
- integracja z zespołem klasowym, dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel;
- poznanie i stosowanie zasad współżycia w szkole;
- zabawy, zajęcia, przygody dzieci;
- miejscowość – życie jej mieszkańców;
- przyroda w otoczeniu dziecka;
- poznanie dorobku kultury – ojczyzna, jej symbole i święta narodowe;
- uwrażliwianie na piękno mowy ojczystej, piękno sztuki;
- uczestnictwo w różnych formach działalności artystycznej;
- życie dzieci w innych krajach;
- wybrane wytwory kultury, nauki i techniki.
2. Wychowanie do twórczej aktywności i zaangażowanej pracy – przekazywanie
rzetelnej wiedzy :
- traktowanie ucznia jak partnera;
- doskonałe przygotowanie nauczyciela do zintegrowanego nauczania;
- rozwijanie indywidualnych uzdolnień oraz zainteresowań uczniów;
- kształtowanie właściwych cech charakteru – pracowitości, wytrwałości w
dążeniu do
celu, obowiązkowości, odwagi, poczucia własnej wartości, umiejętności do pokonywania
trudności, korzystania z wartości zdrowotnych przyrody, sportu oraz właściwego relaksu;
- stawianie celów, zadań i próby ich realizowania;
- poczucie własnej indywidualności;
- zachęcanie do poznawania rzeczywistości, dociekania i zgłębienia prawdy;
- rozwijanie samodzielności.
3. Wychowanie moralne, religijne i światopoglądowe :
- wychowanie religijno – światopoglądowe oparte na dziedzictwie chrześcijańskim;
- kształtowanie prawidłowych postaw życiowych – humanizmu, szacunku do drugiego
człowieka, jego poglądów i przekonań;
- poznawanie własnej sfery uczuciowej, świadomość własnego sposobu reagowania w
różnych sytuacjach;
- poznawanie różnych zachowań oraz ocena zachowań własnych;
- rozwijanie zdolności myślenia refleksyjnego, okazywanie szacunku
rodzicom i ludziom wymagającym pomocy oraz opieki;
- poszanowanie godności własnej i innych;
- zapoznanie z normami dobrego zachowania i stosowanie ich.
4. Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności komunikacji na linii uczeń
nauczyciel – rodzice :
- umiejętność współpracy;
- uczenie wypowiadania się o własnych pragnieniach, potrzebach, lękach i
wątpliwościach;
- uczenie umiejętności słuchania innych, rozumienia ich poglądów oraz
umiejętności współdziałania i współtworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli i
uczniów;
- okazywanie uczuć i emocji, uczenie się panowania nad nimi,
- pielęgnowanie atmosfery opartej na tolerancji, partnerstwie i przyjaźni.
5. Rozwój samorządności :
- zapoznanie z zasadami działania samorządu klasowego;
- aktywne uczestnictwo w realizacji zadań na rzecz klasy i szkoły;
- Samorząd Uczniowski – zadania i rola.
6. Wychowanie dla Europy :
- rozwijanie tolerancji wobec innych narodów;
- kreowanie postawy dobrego Europejczyka.
Program wychowawczy dla klas IV – VI
Program został przygotowany do realizacji na godzinach do dyspozycji wychowawcy
klasy. Jego budowa oparta jest na założeniu, że we wszystkich działaniach wychowawczych w
szkole należy się odwoływać do współpracy z domem rodzinnym ucznia oraz środowiskiem, w
którym uczeń funkcjonuje. Program zwraca uwagę na rozwój osobowości ucznia, stąd uwzględnia
wiele form i kierunków pracy z uczniami.
Ważną jego częścią jest wychowanie
w duchu
poszanowania uniwersalnych wartości oraz przygotowanie do odpowiedzialnego i aktywnego
życia w społeczeństwie.
1. Zadania i cele realizowane w ramach programu
Zadania
1. Tworzenie i integracja
klasy
2. Funkcjonowanie
ucznia w grupie
3. Samorząd klasowy
podstawą życia klasy
4.Ocena uczniów z
zachowania
Cele
Formy pracy
a) integracja klasy poprzez właściwe
relacje koleżeńskie,
b) wyrabianie odpowiedzialności uczniów
za losy własne i grupy,
c) stworzenie i przestrzeganie kontraktu
grupowego,
d) indywidualne formułowanie przez
uczniów celów do realizacji oraz
głównego zadania klasy w każdym
semestrze roku szkolnego.
e) dbanie o dobre imię szkoły
a) przyjęcie systemu wartości opartego na
zasadzie dobra drugiego człowieka jako
podstawy znalezienia własnego miejsca
w rodzinie, w klasie i społeczeństwie,
b) rozwijanie umiejętności współdziałania i
pracy w grupie dla osiągania wspólnych
celów,
c) wzmacnianie więzi ucznia z klasą,
d) kształcenie umiejętności dostrzegania
przyczyn konfliktów oraz właściwego
ich rozwiązywania,
e) wyrabianie odpowiedzialności za
wykonywanie powierzonych
obowiązków.
f) pielęgnowanie atmosfery opartej na
tolerancji, partnerstwie i przyjaźni.
Kontrakt, zabawy
integracyjne,
wycieczki,
a) uświadomienie uczniom znaczenia
samorządu dla życia klasy i realizacji
przyjętych zadań,
b) wybór samorządu klasowego,
c) wdrażanie uczniów do samodzielnego
podejmowania inicjatywy oraz
odpowiedzialnego rozwiązywania
problemów klasowych i szkolnych.
a) zapoznanie z kryteriami, trybem i
zasadami ustalania oceny z zachowania
zawartymi w WSO,
b) kształtowanie umiejętności samooceny
zachowania ucznia,
c) rozwijanie umiejętności dostrzegania
Wykład, rozmowa
nauczająca, dyskusja,
burza mózgów
Praca w grupach,
burza mózgów,
dyskusja, zabawy
integracyjne
Rozmowa nauczająca,
dyskusja, gry dramowe
5. Prawa i obowiązki w
życiu człowieka
a)
b)
c)
d)
6. Bezpieczeństwo w
szkole i poza nią
a)
b)
błędów własnego zachowania oraz
zdolności do ich naprawiania.
uświadomienie uczniom bezpośredniego
związku między posiadaniem praw i
obowiązków.
kształtowanie dostrzegania różnic
między prawem naturalnym i
stanowionym,
zapoznanie uczniów z podstawowymi
prawami człowieka oraz obowiązkami
obywatelskimi,
kształtowanie właściwego sposobu
rozumienia pojęć : wolność, tolerancja,
autorytet.
rozwijanie odpowiedzialnej postawy
dbałości o bezpieczeństwo własne i
innych,
zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa
w szkole, w drodze do szkoły oraz w
trakcie spędzania wolnego czasu w
czasie ferii i wakacji.
Wykład, pogadanka
Rozmowa nauczająca,
zabawy edukacyjne,
gry dramowe
7.Postrzeganie siebie i
rozumienie swoich
uczuć
a) kształtowanie potrzeby poszanowania
własnej wartości oraz tolerancji i
akceptacji dla innych,
b) rozwijanie umiejętności mówienia o
sobie, autoprezentacji,
c) doskonalenie umiejętności panowania
nad emocjami negatywnymi,
d) prezentacja różnorodnych wzorców i
celów życiowych.
8. Bariery
komunikacyjne i ich
pokonywanie
a) dostarczenie podstawowych informacji
Rozmowa nauczająca,
na temat komunikacji werbalnej i
pogadanka, gry
niewerbalnej,
dramowe
b) kształtowanie umiejętności aktywnego
słuchania i precyzyjnego wypowiadania
się,
c) rozwijanie umiejętności dostrzegania i
pokonywania barier komunikacyjnych.
d) podtrzymywanie dobrych stosunków i
relacji między wszystkimi pracownikami
szkoły oraz uczniami
a) wprowadzenie pojęcia : asertywność,
Wykład, burza
b) rozwijanie zdolności rozumienia
mózgów, gry dramowe
9. Asertywność receptą
na ułożenie właściwych
Gry dramowe, burza
mózgów, zabawy
edukacyjne,
autoprezentacja
relacji z otoczeniem
przyczyn zachowań agresywnych i
uległych,
c) kształtowanie umiejętności wyrażania
uczuć, myśli oraz obrony własnych
interesów,
d) kształtowanie umiejętności odmawiania
oraz reagowania na krytykę.
10. Człowiek nie żyje
dla siebie, lecz dla
innych
a) rozwijanie postaw prawdomówności,
Burza mózgów,
odpowiedzialności, systematyczności,
dyskusja, wycieczka
otwartości oraz gotowości do niesienia
pomocy osobom potrzebującym,
b) kształtowanie umiejętności
rozpoznawania potrzeb innych ludzi
oraz wskazywania właściwych
sposobów ich zaspokajania.
c) ukazywanie postaw ludzi
bezinteresownie pomagających innym.
a) wprowadzenie do właściwego
Rozmowa nauczająca,
rozumienia pojęć : koleżeństwo,
gry dramatyczne
przyjaźń , miłość oraz związanych z
nimi praw i obowiązków,
b) kształtowanie umiejętności wyrażania
uczuć towarzyszących więzom
koleżeństwa i przyjaźni,
c) ukazywanie pozytywnych skutków więzi
łączących ludzi.
a) rozwijanie świadomości znaczenia
Drzewo genealogiczne
rodziny w życiu człowieka oraz jej
potrzeb i praw,
b) ukazywanie znaczenia zwyczajów
rodzinnych we wzmacnianiu więzi
międzypokoleniowych,
c) kształtowanie szacunku dla wartości i
tradycji rodzinnych oraz rozbudzanie
potrzeby ich kultywowania.
a) pobudzanie zainteresowania uczniów
Prace plastyczne,
ochroną środowiska i ekologią,
artykuły do gazetki
b) kształtowanie nawyków związanych z
szkolnej
ochroną środowiska
c) zachęcanie do dbałości o stan
środowiska naturalnego w najbliższej
okolicy,
d) organizacja obchodów Światowego Dnia
Ziemi i udział w corocznej akcji „
Sprzątanie świata”
a) propagowanie zdrowego stylu życia,
Wykład, dyskusja,
b) zwrócenie uwagi na znaczenie zdrowego
praca w grupach
odżywiania się dla rozwoju dzieci.
11. Więzy i uczucia
12. Rodzina
podstawowym
środowiskiem
wychowawczym
13.My i przyroda ekologia
14.Żyjmy zdrowo !
c) kształtowanie pozytywnych nawyków
związanych ze spędzaniem wolnego
czasu,
d) dostarczenie uczniom podstawowej
wiedzy na temat alkoholu, papierosów i
narkotyków oraz wynikających z nich
zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka,
15.Edukacja czytelniczo
- medialna
16. Jestem Polakiem
17.Jesteśmy
obywatelami Europy
a) rozwijanie umiejętności korzystania z
różnych źródeł informacji,
b) kształtowanie krytycznego stosunku do
informacji płynących ze środków
masowego przekazu.
c) zachęcanie do czytelnictwa i poszerzania
wiedzy przydatnej przy korzystaniu z
biblioteki.
a) rozwijanie poczucia przynależności do
społeczności lokalnej i narodu,
b) zainteresowanie współczesnymi
osiągnięciami i problemami lokalnego
samorządu,
c) poszerzenie wiedzy na temat symboli
narodowych oraz kształtowanie do nich
szacunku,
d) zapoznanie z przeszłością i tradycjami
ziemi pomorskiej
a) upowszechnianie wiedzy na temat
miejsca Polski w Unii Europejskiej,
b) dostarczenie podstawowej wiedzy na
temat Unii Europejskiej : jej symboli,
instytucji
c) zainteresowanie kulturą i dorobkiem
państw wchodzących w skład Unii
Europejskiej.
Lekcje biblioteczne,
wykład, praca w
grupach, praca z
lekturą
Portfolio, wycieczka
Portfolio, rozmowa
nauczająca, konkurs
Wiodące tezy programu wychowawczego szkoły:
1. Komunikacja:
- praca nad własnym charakterem, osobowością i wiedzą merytoryczną dotyczącą ucznia,
nauczyciela i rodzica
- wychowawca rzecznikiem ucznia
- pożądana relacja na linii uczeń – nauczyciel – rodzice.
2. Partnerzy w realizacji nadrzędnego celu szkoły – wszechstronnego rozwoju uczniów;
- dyrektor szkoły
- nauczyciele przedmiotu
- nauczyciele wychowawcy, katecheci
- pracownicy obsługi i administracji
- uczniowie
- rodzice.
3. Wychowanie:
- obywatelskie, patriotyczne, w tym regionalne – do pracy praktycznej i twórczej
- religijno – światopoglądowe oparte na dziedzictwie chrześcijańskim
- prorodzinne i prozdrowotne.
4. Kształtowanie:
- prawidłowych postaw życiowych
- szacunku dla drugiego człowieka.
Sposoby realizacji tez programu wychowawczego szkoły
1. Realizacja podczas całorocznej pracy szkoły tematyki zawartej w planach zatwierdzonych
przez radę pedagogiczną na początku każdego roku szkolnego:
- planach apeli, uroczystości i imprez szkolnych obejmujących zwyczaje i obyczaje szkoły –
ceremoniał szkoły tworzą:
* Pasowanie na uczniów klasy I
* Dzień Edukacji Narodowej
* Narodowe Święto Niepodległości
* Mikołajki
* Wigilia szkolna
* Zabawa karnawałowa
* Święto Konstytucji 3 Maja
* Dzień Dziecka oraz apele organizowane doraźnie w miarę potrzeb,
- planach pracy kół i organizacji szkolnych
- planach pracy biblioteki i świetlicy
- planach wycieczek, rajdów i spotkań
- planach rady pedagogicznej.
Powyższe plany stanowią w każdym roku szkolnym integralną część programu wychowawczego.
2. Realizacja ścieżek edukacyjnych w klasach starszych i programu nauczania.
3. Realizacja określonej tematyki godzin wychowawczych.
4. Realizacja Programu Profilaktycznego Szkoły.
5. Tematyka godzin wychowawczych w klasach IV - VI
Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy zawiera tematykę Programu Wychowawczego, jak
i Profilaktycznego Szkoły.
Klasa IV
1. Poznajemy się bliżej. Kontrakt klasowy.
2. Wybieramy nasz samorząd klasowy.
3. Moje prawa i obowiązki – poznajemy regulamin obowiązujący w naszej szkole.
4. Przypominamy zasady bezpieczeństwa w szkole i w drodze do niej.
5.
Bierzemy aktywny udział w akcji „ Sprzątanie świata”.
6.
Na pomoc Ziemi, czyli nasze pomysły na odpady.
7.
Jaki jestem ? – dokonujemy autocharakterystyki.
8.
Moje hobby – dzielimy się z innymi swoimi zainteresowaniami.
9.
Mój przyjaciel – jaki powinien być ?
10. Dlaczego odwiedzamy groby zmarłych ?
11. Co wydarzyło się 11 listopada1918 ?
12. Co wiemy o środkach uzależniających ?
13. Andrzejki klasowe.
14. Mikołajki klasowe – dzielimy się prezentami.
15. Kartkówka z dobrych manier.
16. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia w naszych rodzinach.
17.”Człowiek nie żyje dla siebie, lecz dla innych” – komu możemy
pomóc ?
18. Dobre i złe słowa w naszej mowie.
19. Oceniamy swoje zachowanie i wyniki nauczania w pierwszym semestrze.
20. Zbliżają się ferie – jak bezpiecznie je spędzić?
21. Zwierzęta w naszym domu – jak należy o nie dbać ?
22. Moja ulubiona książka.
23. Omawiamy zasady rozsądnego korzystania z telewizji i komputera. Uświadamiamy
o zagrożeniach związanych z Cyberprzemocą.
24. Nasze pomysły na spędzenie wolnego czasu.
25. Jak pokonać trudności w nauce?
26. Tradycje Świąt Wielkiej Nocy w naszych rodzinach.
27. Poznajemy zasady aktywnego słuchania.
28.Omawiamy zasady właściwego zachowania w sytuacjach konfliktowych.
29. Przypominamy zasady właściwego odżywiania się.
30. Rozmawiamy o Konstytucji 3 Maja.
31. Rozmawiamy o Konstytucji 3 Maja.
32. Czym jest dla nas nasza Ojczyzna ?
33. Kim chciałbym być?
35. Prywatny dorobek minionego roku.
36. Jak bezpiecznie wypoczywać w czasie wakacji ?
Klasa V
1. Jak spędziliśmy wakacje ? – konkurs opowieści wakacyjnych.
2. Wybory samorządu klasowego.
3. Jak będziemy oceniać swoje zachowanie ? Przypomnienie praw i obowiązków ucznia.
4. Bierzemy aktywny udział w akcji „ Sprzątanie świata”.
5. Poznajemy siebie – jakie mamy predyspozycje i typy charakteru ?
6. Czy jesteśmy dobrym zespołem klasowym ?
7. Szkoła moich marzeń.
8. Omawiamy prawa i obowiązki członków rodziny.
9. Czy nasze domy są przyjazne środowisku, w którym żyjemy ? – dyskusja.
10. W jaki sposób obchodzimy Święto Zmarłych w naszych domach ?
11. Co różni tolerancję od akceptacji złych zachowań - dyskusja.
12. 11 listopada – co wiemy o Święcie Niepodległości?
13. Od czego zależy dobra zabawa ? – przygotowujemy andrzejki.
14. Dawać to także brać – Dzień św. Mikołaja w naszej klasie.
15. Pozytywne i negatywne skutki powszechnego dostępu do mediów.
16. Co jest najważniejsze w okresie Świat Bożego Narodzenia ?
17. Dlaczego uczniowie sięgają po używki i co z tego wynika ?
18. Klasa na medal. Omówienie wyników nauczania i zachowania w naszej klasie.
19. Bezpieczne ferie – to znaczy jakie ?
20. Ile zależy od właściwego ubioru ?
21. Jak uczyć się efektywnie ?
22. Poznajemy zasady sprawnej komunikacji.
23. Co nas trapi w szkole ? – rozmawiamy o naszych problemach.
24. Poznajemy główne treści Konwencji Praw Dziecka.
25. Omawiamy skutki braku higieny ciała i umysłu.
26. Czy warto oszczędzać energię, wodę i gaz ?
27. Uczymy się rozsądnego korzystania z Internetu, wiemy co to jest Cyberprzemoc?
Dyskusja na temat, czy książka może przegrać z komputerem i telewizją ?
28. Nasza recepta na prawdziwą przyjaźń.
29. Obchodzimy Dzień Ziemi w naszej klasie.
30. Co wiemy o Konstytucji RP ? – quiz klasowy.
31. Dżentelmen – czyli kto? Omawiamy zasady zachowania w różnych sytuacjach.
32. Gromadzimy podstawowe wiadomości o Unii Europejskiej.
33. Dlaczego uprawiamy sport ?
34. Podsumowanie wyników nauczania i zachowania.
35. Przypominamy zasady bezpiecznego wypoczynku w czasie wakacji.
Klasa VI
1. Wspomnienia z wakacji. Prezentujemy wakacyjne pamiątki.
2. Planujemy tematykę godzin wychowawczych.
3. W jaki sposób będziemy oceniać nasze zachowanie w bieżącym roku szkolnym?
4. Jak godzić nasze potrzeby z potrzebami innych ?
5. Jak dbać o zdrowie i urodę w wieku szkolnym ?
6. Przed Dniem Edukacji – jaka powinna być szkoła ?
7. Co to znaczy być odpowiedzialnym, gdy się ma naście lat.
8. Święto Zmarłych – rozmowy o tych, którzy odeszli.
9.
Ile znaczy w naszym życiu rodzina?
10. Dlaczego Święto Niepodległości jest polskim świętem narodowym?
11. Jak zapobiegać nieporozumieniom ? – poszerzamy nasze umiejętności z zakresu
komunikacji.
12. Człowiek wrogiem czy przyjacielem przyrody?
13. Prezent, ale jaki ? – mikołajki w naszej klasie.
14. Jak pokonać trudności w nauce szkolnej? Czy warto być pilnym uczniem?
15. Przy wspólnym opłatku.
16. Agresja – jak z nią walczyć ?
17. Jak miło, ciekawie i bezpiecznie spędzać wolny czas? – giełda pomysłów.
18. Oceniamy swoje zachowanie i wyniki nauczania w I semestrze.
19. Trudne sytuacje, w jakich może znaleźć się dziecko. Cyberprzemoc
20. Laboratorium ciała.
21. Sporty zimowe i związane z nimi niebezpieczeństwa.
22. Co to jest godność ?
23. Jak pomóc osobom uzależnionym ?
24. Przypominamy techniki zapamiętywania i czytania ze zrozumieniem.
25. Zachowywać się asertywnie – to znaczy jak ?
26. Jak sobie radzić ze stresem ?
27. Za co najczęściej karani są nieletni ? – spotkanie z policjantem.
28. Bohaterowie Konstytucji 3 Maja – przygotowujemy prezentacje.
29. W poszukiwaniu wymarzonego zawodu.
30. Świat nie jest doskonały – jakie problemy dotykają ludzi we współczesnym świecie?
31. Człowiek stworzony jest do miłości…
32. Będę gimnazjalistą.
33. Oceniamy nasze zachowanie w kończącym się roku szkolnym.
34. Na pożegnanie… – wykonujemy zbiorowy portret naszej klasy.
35. Wakacje!!! Bezpieczeństwo w czasie letniego wypoczynku.
Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami
1. Każdy rodzic jest najważniejszym sprzymierzeńcem i ambasadorem szkoły.
2. Rodzice,
jako
pierwsi
nauczyciele
swoich
dzieci
ponoszą
szczególną
odpowiedzialność za ich edukację, zaś nauczyciele poprzez edukację szkolną zrobią
co w ich mocy aby rodziców wesprzeć.
3. Wszyscy nauczyciele, w terminach zgodnych z opracowanym harmonogramem,
będą oczekiwać w szkole w godzinach popołudniowych na rodziców celem
indywidualnych lub zbiorowych kontaktów w ramach „dnia otwartej szkoły”.
4. Na spotkaniach uzgodnione zostaną również wspólne oczekiwania i formy
współpracy.
5. Nauczyciel wychowawca zadba o właściwy sposób przygotowania spotkania.
6. Rodzice zapraszani będą na oficjalne spotkania, akademie, finały konkursów
szkolnych, prezentację prac szkolnych kół zainteresowań i innych.
7. Długofalowym celem współpracy z rodzicami jest pełne uczestnictwo rodziców w
procesie edukacji i wychowania dzieci.
Program wychowawczy realizowany będzie realizowany przy wsparciu nauczycieli poprzez organizowanie
i uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym oraz w ramach WDN-u.
Program zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w dniu 16 września 2014
r., po pozytywnym zaopiniowaniu przez:
1. Ogół rodziców w dniu 16.09.2014r.
2. Radę Samorządu Uczniowskiego w dniu 16.09.2014r.
Rada Samorządu Uczniowskiego
..........................................................
Rada Rodziców
...........................................
Dyrektor szkoły
…...........................