Kiedy będę duży

Kiedy będę duży
Sł. D. Zawadzka, muz. S. Gąsieniec
Kiedy będę duży, zbuduję rakietę
i polecę w kosmos na inną planetę.
Będę mijał chmury, gwiazdy i komety
i będę podziwiał wszechświat przez lunetę.
Refren: Kiedy będę duży, jak mama i tata.
olbrzymią rakietą będę w kosmos latał. (bis)
Jeśli spotkam małe, zielone ludziki,
będziemy rozmawiać ze sobą na migi.
A potem pozwolę obejrzeć rakietę
i pomkniemy razem na inną planetę.
Refren : Kiedy będę duży, jak mama i tata...
Ja i UFO
J. Ruth-Charlewska
Nocką czarną, ciemną, głuchą
na mój ogród spadło UFO.
Pewnie zepsuł im się talerz
lub nie chcieli lecieć dalej.
I wylazły dwie pokraki,
każdy inny, taki siaki,
miały oczy jak szpareczki,
ręce cienkie jak niteczki,
nosy grube jak cebula,
każdy futrem się otulał,
włosy mieli krotko ścięte
i ogony jak diablęta.
Dziwili się w gęstym mroku,
że na ziemi taki spokój.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc luty
dla grupy dzieci 4,5-letnich „ Wiewiórki ”
Tematy kompleksowe (okres realizacji):
1. Lubimy Piłę- nasze miasto (13.02.-17.02.2017r.)
2. Poznajemy kosmos (20.02.-24.02.2017r.)
Główne zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
 Rozwijanie umiejętności porozumiewania się poprzez:
wypowiedzi na forum grupy, np. na temat ilustracji, obejrzanej
scenki, wysłuchanego opowiadania, zwrócenie uwagi na
poprawność wypowiedzi pod względem artykulacyjnym,
gramatycznym, fleksyjnym i składniowym, mówienie płynne,
panowanie nad swoim głosem, pytania o niezrozumiałe fakty
 Rozwijanie zainteresowania dziełami sztuki, tradycjami i
obrzędami ludowymi swego regionu- opisywanie zabytków
oglądanych w najbliższej okolicy, na filmach, ilustracjach,
fotografiach
 Kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości
narodowej, regionalnej
 Inspirowanie do działań konstrukcyjnych
 Budzenie zainteresowania czytaniem i pisaniem warunkującym
możliwość poznania ciekawych książek- albumów,
encyklopedii, książek popularnonaukowych o tematyce Układu
Słonecznego
Zadanie, umiejętność z programu wychowawczego przedszkola:
 szanowanie sprzętów i zabawek w Sali będących wspólną
własnością
 uczenie się odróżniania spraw ważnych od mniej ważnych,
unikanie krzyku, kłótliwości i zawziętości w kontaktach z
innymi