Beata Wrzesień Nauczyciel – doradca metodyczny wychowania

Beata Wrzesień
Nauczyciel – doradca metodyczny
wychowania przedszkolnego
CKP i DN Mielec
39-300 Mielec, ul Wyspiańskiego 6
Opinia o programie „Od przedszkolaka do pierwszaka”
Autor: Iwona Broda
„Od przedszkolaka do pierwszaka” to program dla wychowania
przedszkolnego, zgodny z Podstawą programową wychowania przedszkolnego
z dn. 23 grudnia 2008 r. (Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz.
17). Cele wychowania przedszkolnego zawarte w podstawie programowej stały
się elementem podstawowym do opracowania programu.
Program „Od przedszkolaka do pierwszaka” wskazuje na celowość
działań nauczyciela i dziecka, precyzując organizację procesu wychowawczodydaktycznego w przedszkolu. Określa zamysł nauczyciela, zamiar, strategię
pracy i cele operacyjne, zwane też szczegółowymi, określające konkretne
osiągnięcia, umiejętności i wiedzę dzieci.
Kapituła „Konkursu na najlepsze programy wychowania przedszkolnego”
ogłoszonego przez CODN w Warszawie pod patronatem Ministerstwa Edukacji
Narodowej wyróżniła program Pani Iwony Brody „Od przedszkolaka do
pierwszaka”. Atutem wyróżnienia było uwzględnienie przez autorkę w
proponowanych rozwiązaniach programowo metodycznych treści kształcenia
dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Program
stanowi
uszczegółowienie
podstawy
programowej,
ukierunkowany jest na wielostronny rozwój dziecka, zgodnie z jego wiekiem i
możliwościami rozwojowymi. Treści programowe ujęto w bloki tematyczne,
które wynikają z obszarów podstawy programowej. Skonstruowany jest w
sposób przejrzysty, konkretny i spójny. Prosta konstrukcja z podziałem na trzy
grupy wiekowe, umożliwia dostosowywanie go do możliwości i potrzeb dzieci.
W każdej grupie wiekowej przedstawiono te same bloki tematyczne, odnoszące
się do obszarów podstawy programowej, a cele ułożone są zgodnie z zasadą
stopniowania trudności. W każdym bloku znajdują się cele ogólne i
szczegółowe, dające nauczycielowi poczucie uporządkowania i orientację co do
możliwości dziecka w danym okresie rozwoju.
Program opisuje wskazówki metodyczne, w jaki sposób pomóc
przedszkolakowi zostać pierwszakiem, zbiór metod pracy do zastosowania w
edukacji przedszkolnej. Autorka podkreśla rolę zabawy jako podstawową formę
aktywności dziecka przedszkolnego. Wskazuje jej walory i wartości kształcące
w rozwoju dziecka. Proponuje przykładowy rozkład zagospodarowania dnia
dziecka w przedszkolu wg podstawy programowej .
1
W rozdziale „Jestem przedszkolakiem – zostanę pierwszakiem” autorka
prezentuje koncepcję wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczą, w formie
cytatów sławnych ludzi do każdego bloku tematycznego.
Każdy rozdział dla poszczególnej grupy wiekowej zawiera: ogólną
charakterystykę dziecka z danego poziomu rozwojowego, zacytowany obszar z
podstawy programowej, cele ogólne i cele szczegółowe w postaci umiejętności
dzieci.
W rozdziale „Potrafię tak wiele, ale mogę i chcę więcej” autorka zwraca
uwagę na dzieci o tzw. potrzebach edukacyjnych – wymagających w procesie
kształcenia warunków odpowiadających ich indywidualnym możliwościom. Do
grupy tej zalicza się dzieci:
 ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
 niepełnosprawne umysłowo i fizycznie,
 szczególnie uzdolnione.
Treści rozszerzające zawarte w programie ułatwią indywidualne podejście
do dzieci szybciej rozwijających się, zdolnych oraz dostosowanie działań do ich
większych potrzeb i możliwości rozwojowych.
Aby przeprowadzić obowiązkową diagnozę przedszkolną, program
proponuje przykładowy arkusz diagnostyczny, sposób podsumowania arkusza
diagnostycznego oraz przykładowe zadania i sytuacje do bezstresowej diagnozy.
W programie zawarto przykładowy schemat okresowego planu pracy oraz
arkusz ewaluacyjny umiejętności osiągniętych przez dzieci. Autorka daje
praktyczne wskazówki, jak efektywnie prowadzić zajęcia z dziećmi, aby
osiągnąć zamierzone cele edukacyjne.
W zakończeniu zamieszczono charakterystykę dziecka kończącego naukę
w przedszkolu, podstawy prawne i bibliografię.
Stwierdzam, że program jest poprawny pod względem merytorycznym,
dydaktycznym i wychowawczym oraz uwzględnia aktualny stan wiedzy
psychologicznej i metodycznej dotyczącej pracy z dzieckiem w wieku
przedszkolnym. Realizacja programu przez nauczycieli wychowania
przedszkolnego pozwoli na osiągnięcie przez dzieci pełnej gotowości do nauki
szkolnej.
Zalecam program „Od przedszkolaka do pierwszaka” do wychowania
przedszkolnego i wskazuję jego pełną przydatność.
2