Plan ewaluacji Młodzieżowego Domu Kultury w

Plan ewaluacji Młodzieżowego Domu Kultury w Mysłowicach na rok szkolny 2015/2016
Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację
pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów
Zadanie, obszar
podlegający ewaluacji
Cele ewaluacji
WYMAGANIE
2.1.
Placówka ma koncepcję
pracy
Celem ewaluacji jest
zebranie informacji na
te temat:
- koncepcji pracy MDK
i jej właściwej
realizacji;
- sposobów analizy,
modyfikacji zmian
dokonywanych
- w procesie realizacji
tej koncepcji;
ewentualne ukazanie
potrzeb tych zmian.
Główne pytania ewaluacji Kryteria ewaluacji
Czy plany pracy:
-edukacyjny
-imprez masowych
-plany pracy kół
przygotowane są
właściwie:
-zgodnie z potrzebami
wychowanków/środowiska
-zgodnie z założeniami
Statutu
-zgodnie ze szkolnymi
programami edukacyjnymi.
Czy są realizowane
systematycznie?
Czy są modyfikowane w
razie potrzeby?
Czy ich realizacja jest
monitorowana?
Czy plany pracy kół są
skoordynowane z planem
1. Plany pracy
placówki
odzwierciedlają jej
koncepcję pracy
2. Plany pracy są
realizowane
systematycznie
3. Plany te są
modyfikowane w
zależności od
potrzeb
wychowanków,
placówki
Metody ewaluacji
1. Systematyczna
kontrola planów pracy
pod kątem:
-ich zawartości
-dokonywanych zmian
-systematyczności w
realizacji
2. Hospitacje,
obserwacje zajęć –
realizacja planów
pracy, koncepcji pracy
placówki.
Sposoby prowadzeni
Analiza jakościowa
materiału
zgromadzonego w
oparciu o dokonane:
-przeglądy
dokumentacji
-hospitacji
-obserwacje zajęć,
imprez
Analiza materiałów dot.
opinii na temat
działalności placówki
-koła
3. Zbieranie informacji -imprezy
na temat działalności
-konkursy
4. Realizacja
poszczególnych kół ,
planów pracy
efektywności ich pracy: Analiza jakościowa
(koncepcji
materiałów
pracy)jest
-opinie rodziców,
zgromadzonych na
monitorowana,
wychowanków,
podstawie:
kontrolowana
nauczycieli
-ankiet
5. Placówka tworzy 4. Analiza skuteczności -wywiadów
pracy placówki?
2.5.Prowadzone są
działania służące
wyrównaniu szans
edukacyjnych
koła mające za
zadanie
Czy placówka działa
wyrównywanie
zgodnie ze swoją wizją i
szans
misją zawartą w nich
edukacyjnych/(koła
koncepcją pracy kół MDK o różnym
jako placówki wychowania charakterze , dla
pozaszkolnego?
różnych grup
Jakie koła zwiększające
wiekowych)
szanse edukacyjne działają
Zebranie informacji na w MDK?
6. Placówka
temat działań MDK
organizuje imprezy
służących
Czy praca w kołach jest
wprowadza różne
wyrównywaniu szans indywidualizowana?
formy działalności
edukacyjnych
wyrównujące
Czy plany pracy kół są
szanse edukacyjne.
*sprawdzenie ich
adekwatne do potrzeb
skuteczności i
wychowanków?
7. Ich efektywność,
przydatności
przydatność jest
Czy konkursy, turnieje
kontrolowana,
*zebranie opinii na
organizowane przez MDK monitorowana.
temat ewentualnych,
cieszą się popularnością?
innych form pracy,
8. Wyniki kontroli,
rodzajów działań, ich
Czy ich wartość
monitorowania
tematyki –
edukacyjna, wychowawcza planów pracy,
wyrównujących szanse jest właściwa?
działalności kół są
edukacyjne.
wykorzystywane do
Czy środowisko akceptuje doskonalenia pracy
Wyniki ewaluacji,
nasze propozycje / koła,
placówki, procesów
przedstawione Radzie imprezy masowe i inne
edukacyjnych w
Pedagogicznej, posłużą zajęcia?
niej zachodzących.
doskonaleniu
planowania pracy
Do kogo skierowane są
placówki.
koła pomagające w nauce?
wspomagających
działań
edukacyjnych /pomoc
w nauce , egzaminy,
konkursy/
5. Przeprowadzanie
rozmów, zbieranie
opinii na powyższe
tematy , także
wywiady.
6. Ankiety skierowane
do wychowanków,
nauczycieli.
7. Narzędzia:
-ankiety
-wywiady
-spisane wnioski
-podsumowania
przeprowadzonych
badań.
-spisanych wniosków
Dyskusja nad analizą
wszystkich
zgromadzonych
danych.
Techniczne
opracowanie danych
Ocena wyników
-porównanie z
oczekiwaniami
Przygotowanie
raportów z ewaluacji.
Zaplanowanie działań
na przyszłość z
wykorzystaniem
wyników ewaluacji.