Wyniki ewaluacji szkolenia pn

Zadanie realizuje:
Zadanie dofinansowane ze środków:
WNIOSKI ORAZ WYNIKI EWALUACJI SZKOLENIA
pn. „Interdyscyplinarna formuła pracy w przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie –
wzmocnienie kompetencji zawodowych członków zespołów interdyscyplinarnych i grup
roboczych województwa łódzkiego”
(28-30.09.2015 r. I etap; 08-09.12.2015 r. II etap)
realizowanego w związku z projektem pn. „Wzmacnianie kompetencji zespołów interdyscyplinarnych
województwa łódzkiego w przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie”
w ramach Programu Osłonowego „Wspieranie Jednostek Samorządu Terytorialnego
w Tworzeniu Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie”
Spis treści:
I. Osoby badane ....................................................................................................................... 2
1. Wyniki ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej wśród uczestników szkolenia po etapie
pracy wykładowo-warsztatowej (I etap, 28-30 września2015 r.) ...................................... 2
a. Ogólna ocena szkolenia ....................................................................................................... 2
b. Program szkolenia ............................................................................................................... 3
c. Prelegenci ............................................................................................................................ 3
d. Organizacja szkolenia .......................................................................................................... 4
e. Pytania otwarte ................................................................................................................... 5
2. Wyniki ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej wśród uczestników szkolenia, po drugim
etapie szkolenia związanym z przeprowadzeniem zajęć superwizji
(II etap, 08-09 grudnia2015 r.) ............................................................................................ 8
a. Organizacja i przedmiot superwizji ..................................................................................... 8
b. Relacja z superwizorem ....................................................................................................... 9
c. Zadowolenie z superwizji .................................................................................................... 11
d. Ocena różnych aspektów superwizji ................................................................................... 13
e. Opinie na temat superwizji ................................................................................................. 14
3. Podsumowanie .................................................................................................................... 15
1
I. OSOBY BADANE
Ankieta ewaluacyjna przeznaczona dla członków zespołów interdyscyplinarnych/grup
roboczych z terenu województwa łódzkiego - uczestników szkolenia realizowanego
w ramach Programu Osłonowego „Wspieranie Jednostek Samorządu Terytorialnego
w Tworzeniu Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie” – edycja 2015. Prezentowane
wyniki opierają się na 56 ankietach wypełnionych po I etapie szkolenia – części wykładowo warsztatowej (28 – 30 września 2015 r.) oraz po II etapie szkolenia, podczas którego zajęcia
były prowadzone metodą superwizji (08 – 09 grudnia 2015 r.). W badaniu wzięło udział
56 osób.
1. WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD
UCZESTNIKÓW SZKOLENIA PO ETAPIE PRACY WYKŁADOWO-WARSZTATOWEJ
(I ETAP, 28 - 30.09.2015 r.)
a . O gó l n a o c e n a s zk o l e n i a
Zawartość merytoryczna szkolenia została oceniona bardzo wysoko. Na 56
respondentów aż 47 osób - 83,9% - oceniło je bardzo dobrze, dla 16,1% badanych zawartość
merytoryczna szkolenia sytuowała się na poziomie dobrym. Nikt z badanych osób nie
wskazał na przeciętny bądź niski poziom merytoryczny zajęć.
Dla 80,3% (45 osób) uczestników szkolenia treści podczas niego przekazywane będą
bardzo przydatne w pracy zawodowej. 16,1% badanych (9 osób) mniej zdecydowanie
określa ich przydatność jako dobrą w pracy zawodowej. Znikomy odsetek 3,6% (2 osoby)
twierdzi, że przeciętnie przydadzą się w pracy zawodowej.
2
b . P r o gr a m s z k o l e n i a
Program szkolenia spełnił w zupełności oczekiwania 75% badanych jego uczestników
(42 osoby). W znacznym stopniu odpowiadał oczekiwaniom jednej czwartej badanych (25%).
Program szkolenia dla zdecydowanej większości był logicznie ułożony. 83,9% (47)
badanych określiło program szkolenia pod tym względem jako bardzo dobrze ułożony. Ponad
16% badanych (16,1% - 9 osób) oceniło spójność logiczną programu jako dobrą. Nikt
z respondentów nie postrzegał ułożenia szkolenia jako przeciętnego bądź niskiego.
73,2% badanych (41 osób) podsumowało, że planowany program szkolenia został
zrealizowany w zupełności. 26,8% respondentów (15 osób) określiło, że planowany program
został zrealizowany w stopniu dobrym. Nikt z badanych osób nie wskazał na realizację
programu w stosunku do zamierzeń na poziomie przeciętnym bądź niskim.
c. Prelegenci
Jarosław Polanowski - prowadził wykład pn. „Formalno – prawne zagadnienia związane
z organizacją pracy i funkcjonowaniem zespołów interdyscyplinarnych /grup roboczych”
Renata Durda – prowadziła warsztat pn. „Praktyczne aspekty realizacji procedury
«Niebieskie Karty»” oraz warsztat pn. „Praca z rodziną z problemem przemocy – osobą
doznającą przemocy i stosującą przemoc”
Piotr Antoniak – prowadził warsztat pn. „Praktyczne aspekty realizacji procedury
«Niebieskie Karty»” oraz warsztat pn. „Praca z rodziną z problemem przemocy – osobą
doznającą przemocy i stosującą przemoc”
Izabela Banasiak – prowadziła warsztat pn. „Praca z rodziną z problemem przemocy –
osobą doznającą przemocy i stosującą przemoc”
Agnieszka Czapczyńska – Podolska – prowadziła warsztat pn. „Praca z rodziną
z problemem przemocy – osobą doznającą przemocy i stosującą przemoc”
Ponad 60 % badanych oceniło przygotowanie merytoryczne trenerów na poziomie
bardzo dobrym. Najwyżej ocenione zostały w tym aspekcie warsztaty dotyczące pracy
z rodziną z problemem przemocy (92,9% - 52 osoby), a następnie zajęcia poświęcone
praktycznym aspektom realizacji procedury „Niebieskie Karty” (82,1% - 46 osób).
Przygotowanie trenera prowadzącego zajęcia na temat formalno - prawnych zagadnień
związanych z organizacją pracy i funkcjonowaniem ZI i GR zostało ocenione bardzo wysoko
przez 60,7% badanych (34 osoby).
3
Niemal cała badana grupa respondentów – 51 osób (91,1%) – zdecydowanie najwyżej
oceniła zajęcia poświęcone pracy z osobą doznającą przemocy i stosującą przemoc jako te,
które służyły wymianie wiedzy i doświadczenia. W następnej kolejności pod wskazanym
względem wymieniono warsztaty dotyczące praktycznych aspektów realizacji procedury
„Niebieskie Karty” (82,1% – 46 osób). Dla blisko 42,9% (24 osób) badanych wykład, podczas
którego omawiane były aspekty formalno-prawne
związane z organizacją pracy
i funkcjonowaniem ZI i GR służył wymianie wiedzy i doświadczenia.
Zwiększeniu poziomu wiedzy i kwalifikacji zawodowych uczestników szkolenia
zdaniem największej liczby respondentów – ponad 87%, co odpowiada 49 badanym – służyły
zajęcia, których podstawą była praca z rodziną z problemem przemocy. Nieco niższy odsetek
respondentów 76,8% (43 osoby) uważa, że warsztaty z zakresu praktycznych aspektów
realizacji procedury NK przyczyniają się do poszerzenia zakresu wiedzy i kwalifikacji
zawodowych. W mniejszym stopniu w aspekcie wpływu na kompetencje zawodowe badani
uznali wykład dotyczący formalno-prawnych zagadnień związanych z organizacją pracy
i funkcjonowaniem ZI i GR. Taką opinię wyraziło 25 respondentów (44,6%).
O niezbędności w pracy zawodowej wiedzy przekazanej podczas zajęć opowiedziało
się najwięcej uczestników (50 osób; 89,3%) warsztatów bazujących na pracy z rodziną
z problemem przemocy. Dla mniejszej, ale nadal znacznej liczby badanych – 78,6%
(44 osoby) - wiedza potrzebna w pracy zawodowej została przekazana podczas zajęć
dotyczących praktycznych aspektów realizacji procedury „Niebieskie Karty” związanych
z ewaluacją i monitorowaniem oddziaływań w ramach tej procedury, w tym działań
związanych z jej zakończeniem. W opinii 29 badanych (51,8%) wiedza zdobyta podczas
wykładu nt. zagadnień formalno – prawnych jest potrzebna w pracy zawodowej.
Zdecydowana większość respondentów – na poziomie ponad 89 % (50 osób) wskazała na warsztaty, których podstawą była praca z rodziną z problemem przemocy jako
przyczyniające się do rozwinięcia umiejętności współpracy interdyscyplinarnej. Badani
na poziomie 76,8% (43 osoby) podobnie ocenili warsztaty z zakresu praktycznych aspektów
realizacji procedury „Niebieskie Karty”. W mniejszym stopniu w aspekcie wpływu
na rozwinięcie umiejętności współpracy interdyscyplinarnej badani uznali wykład dotyczący
formalno-prawnych zagadnień związanych z organizacją pracy i funkcjonowaniem ZI i GR.
d . O r ga n i z a c j a s z k o l e n i a
Z aspektów składających się na ewaluację organizacji szkolenia pod względem formalnomaterialnym, najwyżej oceniono przydatność materiałów szkoleniowych w pracy. Ponad
78% badanych oceniło materiały szkoleniowe bardzo wysoko, 19,6% - dobrze, natomiast
zaledwie 1,8% wskazało na ich przeciętną przydatność.
4
Ponad połowa badanych (53,6%) oceniła warunki sal wykładowo – warsztatowych
i ich wyposażenie bardzo wysoko, 39,3% - dobrze, natomiast zaledwie 7,1% wskazało na ich
przeciętny standard.
Ośrodek, w którym przebiegało szkolenie w opinii respondentów oceniony został
następująco: 37,5% - bardzo dobrze, 35,7% - dobrze, 21,4% - przeciętnie, natomiast 5,4%
nisko.
e . P yt a n i a o t wa r t e
PYTANIE:
Co z wiedzy i doświadczeń uzyskanych podczas zajęć wydaje Ci się szczególnie ważne
i pożyteczne?
ODPOWIEDZI:
wszystko: utrwaliły posiadaną wiedzę i rozszerzyły ją o nowe elementy
uspokoiły mnie, że u nas wszystko realizowane jest prawidłowo
praca w grupach roboczych (przykładowe prowadzenie grupy roboczej)
wiedza praktyczna (praktyczne rozwiązania przedstawionych sytuacji)
praca ze sprawcą i ofiarą (umiejętność pracy z ofiarą i sprawcą, przeprowadzenie rozmów
z ofiarami i sprawcami przemocy, prowadzenie rozmowy podczas pierwszego kontaktu
z ofiarą)
warsztaty na temat prowadzenia grup ze sprawcami przemocy domowej (metody pracy,
umiejętność prowadzenia rozmów ze sprawcą, postrzeganie sprawcy, nowe spojrzenie
na osobę sprawcy)
wymiana doświadczeń
współpraca międzyinstytucjonalna (rozwinięcie umiejętności współpracy w grupie
interdyscyplinarnej
wiedza o mechanizmach występujących w przypadku przemocy
inne spojrzenie na problem przemocy domowej
wszystkie, które wielopłaszczyznowo definiowały problem przemocy
procedura „NK” omówiona od początku do końca bez wątpliwości
zajęcia przeprowadzone przez p. Piotra pozwolą w realizowaniu założeń procedury
„Niebieskie Karty”
pomoc, wsparcie, zrozumienie problemu
komunikacja
ćwiczenia
wszystkie informacje (całość, wszystkie zajęcia były bardzo ważne i pożyteczne, wszystko,
zajęcia były poprowadzone bardzo interesująco)
5
PYTANIE:
Jakie elementy zajęć były dla Ciebie szczególnie cenne?
ODPOWIEDZI:
praca ze sprawcą przemocy (wiadomości dotyczące osoby stosującej przemoc)
przykłady z życia (scenki praktyczne, ćwiczenia w grupach)
warsztaty, które pozwoliły mi spojrzeć inaczej na problem przemocy (warsztat
merytoryczny dla pracy grupy roboczej, sposób prowadzenia zajęć – warsztatowy,
warsztaty i podziały na grupy, tematyka zadań do wykonania, pogłębienie myślenia,
dyskusje)
wymiana doświadczeń między zespołami (przeanalizowanie – przećwiczenie przypadków,
praca w grupach, wypracowanie w grupach różnych rozwiązań)
zrozumienie wagi komunikacji
aspekty realizacji procedury NK i praca z rodziną z problemami przemocy
osoba prowadzącego – świetnie przeprowadzone zajęcia,
dzielenie się przez prowadzącą doświadczeniami z pracy
wiedza prowadzącego zajęcia, bardzo kompetentny, a przede wszystkim praktyk
wszystko p. Izabeli Banasiak
odpowiednio prowadzone zajęcia
film instruktażowy (filmy z zakresu grup roboczych)
wyjaśnienie przepisów prawnych
wszystkie
PYTANIE:
Czego zabrakło w zajęciach? Na jakie pytania nie uzyskałeś odpowiedzi?
ODPOWIEDZI:
na pytania były odpowiedzi
niczego nie brakowało poza zbyt krótkim czasem zajęć
uzyskano odpowiedź na wszystkie pytania dzięki przygotowaniu merytorycznemu
prowadzącego warsztaty
zajęcia były prowadzone prawidłowo
na chwilę obecną moje oczekiwania zostały spełnione
na finale złożyło się w całość
dłuższej przerwy, za dużo godzin na dzień
nie mam uwag
konkretne narzędzia do pracy z ofiarą przemocy
6
PYTANIE:
Co Ci się nie podobało lub przeszkadzało w korzystaniu z zajęć?
ODPOWIEDZI:
zbyt duże bloki tematyczne (trudne)
zbyt wiele podczas szkoleń (zbyt długi czas zajęć-zmęczenie źle wpływa na absorbowanie
wiedzy
mało przerw
przeszkód brak
bez uwag (nic, nie mam uwag, wszystko było dobrze, nie stwierdzono, nie było takiej
sytuacji)
nie mam porównania, więc akceptuję wszystko
PYTANIE:
Inne uwagi.
ODPOWIEDZI:
szkolenie 4 dniowe
jeden dzień dłużej
brak
nie ma
7
2. WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD
UCZESTNIKÓW SZKOLENIA, PO DRUGIM ETAPIE SZKOLENIA ZWIĄZANYM
Z PRZEPROWADZENIEM ZAJĘĆ SUPERWIZJI (II ETAP, 08 - 09.12.2015 r.)
a . O r ga n i z a c j a i p r z e d m i o t s u p e r wi z j i
Czy superwizor zapoznał Pana/ią z zasadami odbywania
superwizji klinicznej"?
Liczebność
Procent
Tak
56
100%
Nie
0
0
PYTANIE:
Prosimy o ocenę, w jakim zakresie podczas superwizji zajmowano się wymienionymi
poniżej kwestiami:
Analizowanie problemów, które wy stępowały w ZI/GR, w
który m na co dzień pracuje sy perwizant
Działania i interwencje podejmowane przez zespół
interdy scy plinarny /grupę roboczą wobec osoby
doświadczającej przemocy i stosującej przemoc
Diagnoza problemów osoby doświadczającej przemocy i
stosującej przemoc
0%
rzadko
czasami
20%
40%
60%
80%
100%
często
8
b . R e l a c j a z s u p e r wi z o r e m
Rozkład ankietowanych ze względu na superwizora,
u którego odbywana była superwizja
Liczebność
Procent
Antoniak Piotr
17
30,4 %
Banasiak Izabela
12
21,4 %
Czapczyńska - Podolska Agnieszka
12
21,4 %
Durda Renata
15
26,8 %
Ogółem
56
100%
Liczebność
Procent z
wszystkich
odpowiedzi
Otwartość
35
62,5%
Empatia
8
14,3%
Postawa wspierająca (ze strony superwizora)
12
21,4%
Inne
1
1,8%
Rozkład odpowiedzi na pytanie „Proszę wybrać cechę,
która w największym stopniu cechowała relację między
Panem/Panią i superwizorem (proszę wybrać jedną opcję)”
70%
62,5%
60%
50%
40%
21,4%
30%
14,3%
20%
1,8%
10%
0%
Otw artość
Em patia
Postaw a
w spierająca
(ze strony
superw izora)
Inne
Inne: zrozumienie
9
Rozkład odpowiedzi na pytanie „Jak przede wszystkim
postrzegał(a) Pan(i) swojego superwizora? (proszę wybrać
jedną opcję)”
Odpowiedzi
Procent
obserwacji
Osoba wspomagająca
8
14,3%
Autorytet
20
35,7%
Źródło nowych inspiracji
26
46,4%
Nauczyciel
2
3,6%
46,40%
50%
45%
35,70%
40%
35%
30%
25%
20%
14,30%
15%
3,60%
10%
5%
0%
Osoba
w spom agająca
Autorytet
Źródło now ych
inspiracji
Nauczyciel
10
c . Z a d o wo l e n i e z s u p e r wi z j i
Rozkład odpowiedzi na pytanie: „Na skali 1 – 5 proszę określić swój poziom zadowolenia
z odbytej superwizji” oraz „Na skali 1 – 5 proszę ocenić stopień przydatności odbytej
superwizji w Pana(i) pracy zawodowej”
STOPIEŃ PRZYDATNOŚCI
POZIOM ZADOWOLENIA
ODBYTEJ SUPERWIZJI W PRACY
Z ODBYTEJ SUPERWIZJI
ZAWODOWEJ
Liczebność
Procent
Liczebność
Procent
1
0
-
0
-
2
0
-
0
-
3
1
1,8%
0
-
4
4
7,1%
6
10,7%
5
51
91,1%
50
89,3%
Ogółem
56
100%
56
100%
91,1%
100%
90%
80%
Procent
70%
60%
50%
40%
30%
7,1%
20%
0,0%
10%
1,8%
0,0%
0%
1
2
3
4
5
POZIOM ZADOWOLENIA Z ODBYTEJ SUPERWIZJI
11
89,3%
90%
80%
70%
Procent
60%
50%
40%
30%
10,7%
20%
0,0%
10%
0,0%
0,0%
0%
1
2
3
4
5
STOPIEŃ PRZYDATNOŚCI ODBYTEJ SUPERWIZJI W PRACY ZAWODOWEJ
Czy jest Pan/i zainteresowany/a uczestnictwem w szkoleniach
dotyczących superwizji pracy w zakresie przeciwdziałania Liczebność
przemocy?
Procent
Tak
56
100%
Nie
0
0
12
d . O c e n a r ó ż n yc h a s p e kt ó w s u p e r wi z j i
PYTANIE:
Proszę ustosunkować się do poniższych stwierdzeń:
ODPOWIEDZI:
Wiedza zdobyta podczas dw óch etapów szkolenia w płynęła
na uspraw nienie realizacji procedury „Niebieskie Karty”
Formuła szkolenia zapew niająca udział kilku członków ZI/GR w
szkoleniu w płynęła na w zmocnienie w spółpracy w ZI/GR w
Podczas superw izji uzyskałem/am inf ormacje w skazujące, co
pow inienem/am zmienić w sw ojej pracy zaw odow ej
Uzyskałem/am w iększe zauf anie
do w łasnych umiejętności
Potraf ię lepiej łączyć w iedzę z praktyką
Jestem bardziej św iadomy/a w pływ u reakcji, uczuć, emocji,
ograniczeń tak sw oich, jak i klienta oraz tkw iących
Dzięki inf ormacjom zw rotnym w iem, w których obszarach
pow inienem/am coś zmienić
Superw izor był w yraźnie zaangażow any w prow adzenie zajęć
Odbyta superw izja spełniła moje oczekiw ania
0%
NIE ZGADZAM SIĘ
10%
20%
TRUDNO POWIEDZIEĆ
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90% 100%
ZGADZAM SIĘ
13
e . O p i n i e n a t e m a t s u p e r wi z j i
PYTANIE:
Prosimy o podzielenie się uwagami i sugestiami na temat odbytej superwizji.
ODPOWIEDZI:
taka superwizja powinna odbywać się cyklicznie
wszyscy pracownicy socjalni powinni uczestniczyć w takich zajęciach
jestem bardzo zadowolona ze sposobu prowadzenia zajęć i wartości merytorycznych
przekazanych przez prowadzącą
jedno z lepszych szkoleń z zakresu przeciwdziałania przemocy, w którym brałam udział
szkolenie tak ciekawe, że nie czekaliśmy na przerwę
superwizja pomogła mi we wprowadzeniu wiedzy w praktykę
prowadzącą zajęcia była wspierająca i empatyczna
superwizja była profesjonalna, bardzo dobra
szkolenie bardzo ciekawe i interesujące
szkolenie świetnie przeprowadzone, wnoszące bardzo dużo merytorycznej wiedzy
na temat pracy z „podopiecznymi” – do wykorzystania w praktyce
szkolenie bardzo pomocne, przyda się w pracy w terenie
bardzo dobre i skuteczne szkolenie
nowe, inspirujące doświadczenie, oczekuję kontynuacji tematu
bardzo podobało się
bardzo wspierająca, dłuższe przerwy między ćwiczeniami
prosimy o więcej szkoleń
zajęcia prowadzone były w optymalnym tempie, z wykorzystaniem czasu w pełni, bardzo
interesujące, ciekawe ćwiczenia
superwizja bardzo dobra, dużo skorzystałam
szkolenie bardzo dobre
lepiej pracuje się w sesjach 3-dniowych niż 2-dniowych
bardzo dobre szkolenie, prosimy o więcej
inspirująca, nowe spojrzenie, inna, świeża perspektywa
brak uwag
14
PODSUMOWANIE
Na podstawie zaprezentowanych wyników ewaluacji należy przyjąć, że cel główny
projektu, jakim było dążenie do podniesienia jakości działań i profesjonalizmu w wypełnianiu
zadań przez zespoły interdyscyplinarne / grupy robocze w zakresie przeciwdziałania
przemocy w rodzinie został osiągnięty.
Osiągnięto również cele szczegółowe jakimi było:
zwiększenie poziomu wiedzy i kwalifikacji zawodowych uczestników projektu
w odniesieniu do zadań nałożonych ustawą o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie
na członków zespołów interdyscyplinarnych i grup roboczych,
rozwijanie umiejętności pracy zespołowej wśród członków poszczególnych zespołów
interdyscyplinarnych/grup roboczych (zintegrowanie metod działań) celem świadczenia
wsparcia skoncentrowanego na rozwiązaniu problemu przemocy w rodzinach, których ten
problem dotyka,
wdrażanie przez członków zespołów interdyscyplinarnych/grup roboczych wytycznych
przekazanych i wypracowanych podczas pierwszego etapu szkolenia w praktyce
zawodowej (podczas posiedzeń zespołu/grupy, w trakcie pracy z rodziną z problemem
przemocy) w formie udzielania porad/wsparcia i udoskonalania planu pomocy tak
jednostkom, jak i rodzinom z problemem przemocy,
poznanie i utrwalanie tzw. „kompetentnej praktyki” u członków zespołów
interdyscyplinarnych/grup roboczych poprzez wymianę wiedzy i doświadczenia (uczenie
analizy problemów) na podstawie części superwizyjnej szkolenia,
wzmocnienie profesjonalnych kompetencji beneficjentów projektu poprzez zwiększenie
oprócz świadomości profesjonalnej (wiedza i umiejętności techniczne) również ich
samoświadomości w zakresie analizy własnych reakcji, uczuć i emocji, ograniczeń
pacjenta/klienta, własnych, instytucjonalnych oraz wartości zawodowych i zasad
etycznych związanych z wchodzeniem w profesjonalną relację pomagania rodzinom
z problemem przemocy (na podstawie etapu superwizji)
Powyższe cele zrealizowano poprzez:
1. przeprowadzenie 36 godzin dwuetapowego szkolenia (I etap 28-30.09.2015 r., II etap
08-09.12.2015 r.), na które składały się 24 h dydaktyczne podczas pierwszego etapu
szkolenia (w tym 4 godziny wykładu, 20 godzin warsztatów) oraz 12 godzin superwizji
podczas drugiego etapu szkolenia
Specjalistyczna wiedza przekazana podczas szkolenia dotyczyła zagadnień z zakresu:
- formalno - prawnych zagadnień związanych z organizacją pracy i funkcjonowaniem
zespołów interdyscyplinarnych/grup roboczych,
- praktycznych aspektów realizacji procedury "Niebieskie Karty" (w tym m.in. tworzenie
i zasady działania zespołów interdyscyplinarnych – na podstawie sprawdzonych w praktyce
rozwiązań, zwiększanie efektywności prowadzenia procedury „Niebieskie Karty”, planowanie
15
i realizacja działań interwencyjnych, zwiększanie efektywności działania służb i rozwijanie
współpracy służb w pracy interwencyjnej w formule zespołów interdyscyplinarnych),
- zagadnień pracy z rodziną z problemem przemocy – osobą doznającą przemocy i stosującą
przemoc w rodzinie,
- II etap szkolenia to superwizja pracy oraz podsumowanie najważniejszych treści szkolenia,
z których wynika, że kompleksowe podejście do problemów rodziny może uruchomić proces
zmian w tej rodzinie, a współdziałanie specjalistów wielu dziedzin (m.in. pracownika
socjalnego, przedstawiciela GKPA, funkcjonariusza policji, przedstawiciela ochrony zdrowia,
przedstawiciela oświaty) gwarantuje jej skuteczną pomoc i zatrzymanie przemocy.
2. przeszkolenie 56 członków zespołów interdyscyplinarnych / grup roboczych z terenu
województwa łódzkiego; w projekcie udział wzięli członkowie ZI / GR z Łodzi, Piotrkowa
Trybunalskiego, Pabianic, Kutna, Tomaszowa Mazowieckiego, Zgierza, Radomska,
Sieradza, Opoczna i Sulejowa.
3. przeprowadzenie w okresie październik – listopad 2015 r. przez specjalistyczną kadrę 80
godz. konsultacji o charakterze wspierająco - doradczym – w siedzibach 10 zespołów
interdyscyplinarnych biorących udział w dwóch etapach szkolenia
4. realizacja przez Telewizję Polską S.A. Oddział Terenowy w Łodzi programu
pt. „Interdyscyplinarna formuła pracy w przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie”
poświęconego promocji projektu, który został wyemitowany w dn. 11.12.2015 r.
o godz. 20.45
Udział w projekcie zapewnił wymianę idei i doświadczeń osób pracujących w strukturach
zespołów interdyscyplinarnych/grup roboczych, nawiązanie i pogłębienie kontaktów
zawodowych, poznanie codziennej praktyki i problemów, z którymi mają do czynienia osoby
reprezentujące poszczególne gminy (ZI), poznanie praktycznych form wsparcia dla osób
doświadczających i stosujących przemoc, a także uzupełnienie wiedzy w zakresie warsztatu
pracy.
16