Program wychowawczy na rok szkolny 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY
Zespołu Szkół Gminnych
im. M. Kopernika
w Dąbrowicy
na rok szkolny 2016/17
Minimalizować dziecięce smutki,
maksymalizować dziecięce radości”
1. PODSTAWOWE AKTY PRAWNE:
– Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.
– Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności z 4 listopada 1950 r.
– Deklaracja Praw Dziecka z 1959 r.
– Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r.
– Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 r. (art. 48, 53, 70)
– Ustawa o systemie oświaty z 7.09.1991 r. (art. 1, 5, 33, 34a, 40)
– Ustawa z 26.01.1982 r. Karta Nauczyciela (art. 6)
– Program Polityki Prorodzinnej Państwa z 17.11.1998 r.
– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół
– Statut szkoły
– Podstawa Programowa kształcenia ogólnego.
2.WARTOŚCI WYCHOWAWCZE :
- poszanowanie wartości i godności ludzkiej
- aktywne działania na rzecz klasy, szkoły
- uczciwość, szczerość
- prawdomówność
- sprawiedliwość
- szacunek do języka, kultury historii i tradycji narodowej
- wrażliwość na piękno przyrody ojczystej
- ogólnoludzkie normy i wartości religijne
- doskonalenie własnej osoby
- kierowanie się własnym sumieniem
- pomoc potrzebującym
- umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności
- rzetelność i odpowiedzialność
- zdrowy styl życia
- wykształcenie i nauka
- inicjatywa własna.

















MODEL ABSOLWENTA, uczeń będzie:
sprawnie posługiwał się językiem polskim, umiał korzystać z różnych źródeł informacji, umiał zdobywać, przetwarzać i wykorzystywać
wiedzę, umiał korzystać z nowoczesnych technologii komunikacyjnych;
przygotowany do dalszej nauki, rozwijał swoje talenty, myślał samodzielnie, twórczo i krytycznie, umiał realizować własne plany i marzenia;
miał świadomość potrzeby nieustannego rozwoju i kształcenia, był świadomy, że każdemu kreatywnemu działaniu powinien towarzyszyć
wysiłek i był gotów go podejmować.
dobrze funkcjonował w swoim otoczeniu, czuł się członkiem społeczności lokalnej, obywatelem Polski i Europy, był ciekawy świata;
znał i szanował tradycje rodziny, szkoły i narodu, wykazywał chęć poznania ojczystego kraju i jego zwyczajów;
odpowiedzialny, prawy i uczciwy, wyrażał siebie w sposób akceptowany społecznie, wywiązywał się z powierzonych zadań w sposób
zadowalający siebie i innych, starał się przewidzieć skutki swoich działań i gotów był ponieść konsekwencje swoich czynów, umiał rozróżniać
dobre i złe zachowanie;
umiał współpracować w grupie, działał zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami, miał poczucie współodpowiedzialności;
tolerancyjny wobec odrębności innych, w tym wobec cudzoziemców, osób starszych czy niepełnosprawnych;
umiał zachować się kulturalnie, znał zasady dobrego wychowania, używał form grzecznościowych;
potrafił budować przyjazne relacje z rówieśnikami, umiał nazywać swoje emocje, umiał nad nimi panować, pokojowo rozwiązywał konflikty,
umiał dyskutować, był wrażliwy na potrzeby innych;
dbał o zdrowie własne i innych, kształtował właściwe nawyki żywieniowe i higieny, znał zagrożenia wypływające z zażywania alkoholu,
nikotyny i innych używek;
stosował się do zasad ekologii, segregował odpady, dbał o czystość otoczenia;
dbał o swój wygląd, ubierał się schludnie i odpowiednio do czasu i miejsca;
bezpiecznie poruszał się po drogach, posiadał Kartę Rowerową.
uczestniczył w rożnych formach kultury, był przygotowany do odbioru mass mediów;
umiał analizować docierające do niego informacje, był krytyczny wobec programów telewizyjnych, filmów, czasopism, książek, znał
mechanizmy działania reklamy;
aktywny fizycznie i artystycznie, uprawiał sport, w miarę swoich możliwości śpiewał, grał na instrumencie, rysował.
PRIORYTETY SZKOŁY
- wzmacnianie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży,
- rozwijanie kompetencji ,
-edukacja matematyczna i przyrodnicza.
5 .ZAŁOŻENIA PROGRAMU
Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Dąbrowicy jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze
szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców
klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły, oraz organizacji i instytucji
wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno –wychowawczych. Realizacja
założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.
6.CEL GŁÓWNY;
Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa uczniów, kształtowanie przyjaznej postawy wobec szkoły.Upowszechnianie czytelnictwa,
rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i
placówkach.Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości
7. Cele szczegółowe:
1. Kształtowanie wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym, duchowym).
2. Rozwijanie w sobie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
3. Budzenie świadomości, życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie.
4. Rozwijanie samodzielności w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra
własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie i odpowiedzialności za innych, wolność własną z wolnością innych.
5. Wyrównywanie szans, budowanie poczucia własnej wartości w poszukiwaniu rzetelnej pracy i chęci osiągnięcia sukcesów życiowych.
6. Budzenie poczucia szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w
społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.
7. Przygotowywanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość
doskonalenia się.
8. Kształtowanie postawy dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umiejętności współdziałania i współtworzenia
wspólnoty uczniów nauczycieli i pracowników szkoły.
8. ZADANIA SZKOŁY:
· rozwijać u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie
· czuwać nad psychofizycznym rozwojem dziecka
· stwarzać warunki do rozwoju dziecka zdolnego
· wyrównywać szanse edukacyjne, przygotować wychowanków do rozumienia zasad partnerstwa między uczniami, nauczycielami, rodzicami i
społeczności lokalną
· zintegrować uczniów ze środowiskiem lokalnym
· stwarzać warunki do integralnego traktowania siebie świata i innych ludzi
· wdrażać do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek, godność i duma narodowa
· uczyć pozytywnego nastawienia wobec niepełnosprawnych
· pomagać w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobie ze stresem
· wdrażać postawy asertywne (używki, alkohol, narkotyki, dopalacze i inne środki odurzające)
· kształtować właściwe postawy wobec współczesnych zagrożeń świata (choroby i epidemie, zagrożenia płynące z Internetu)
· zapoznawać uczniów z historią regionu, najważniejszymi wydarzeniami i postaciami dziejów Polski, Europy i świata
· kształtować postawy patriotyczne, tworzyć zdrowe i bezpieczne środowisko szkolne,
· uświadamiać uczniom życiową użyteczności poszczególnych przedmiotów i całej edukacji na danym etapie
· stwarzać możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań
· stosować technologię informacyjną na zajęciach szkolnych i w pracy pozalekcyjnej
· kształtować postawy ekologiczne, prozdrowotne i patriotyczne,
· realizować zadania z zakresu wychowania komunikacyjnego
9.WIZJA naszej szkoły:
Szkoła jest po to aby uczyć i wychowywać. Istnieje dla młodego pokolenia, któremu chce przekazać wiedzę, będącą
podstawą dalszego kształcenia i wpoić odpowiedni system wartości. Wszelkie jej zamierzenia odbywają się przy
współpracy z rodzicami z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno- wychowawczych:
 prezentujemy wyrównany z innymi szkołami poziom pracy dydaktyczno-wychowawczej;

kadra pedagogiczna posiadakwalifikacje do nauczania, co najmniej dwóch przedmiotów;
 posiadamy bardzo dobre wyposażenie w nowoczesne pomoce dydaktyczne;
 nauczyciele, rodzice, dzieci znają statut, regulaminy i program wychowawczy szkoły,
 uczniowie i rodzice znają
zachowania;
wymagania
edukacyjne
i
kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów i
 posiadamy wyposażoną pracownię komputerową z dostępem do Internetu oraz komputery w pomieszczeniach
administracyjnych;
 prowadzimy innowacje pedagogiczne;
 uczymy poszanowania środowiska naturalnego, zdrowego stylu życia;
 otaczamy opieką dzieci mające trudności;
 dbamy o wszechstronny rozwój dziecka umożliwiający osiągnięcie dojrzałości;
 współpracujemy ze środowiskiem lokalnym;
10. MISJA SZKOŁY
Szkoła jest społecznością działającą na zasadach partnerstwa, przyjaźni, szacunku i życzliwości. Szkoła wspiera
rozwój poprzez stworzenie bezpiecznej i twórczej atmosfery procesu nauczania, rozpoznawanie, zachęcanie i rozwijanie
indywidualnych uzdolnień i umiejętności, rozbudzanie chęci i szacunku do nauki, pojmowanej jako proces trwający przez
całe życie. Szkoła przygotowuje uczniów do przyszłego życia poprzez uczenie wzajemnej tolerancji i zrozumienia potrzeb
innych ludzi, kształtowanie pozytywnego podejścia do nauki i pracy, zachęcanie do działania zespołowego,
uświadamianie odpowiedzialności za rozwój środowiska przyrodniczego i społecznego.
Wymagania
1. Szkoła lub
placówka realizuje
koncepcję pracy
ukierunkowaną na
rozwój uczniów.
2. Procesy
edukacyjne są
zorganizowane w
sposób sprzyjający
uczeniu się.
Sposób realizacji
Koncepcja pracy szkoły lub placówki przyjęta przez radę
pedagogiczną jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców.
ODPOWIEDZIALNI
Wszyscy nauczyciele
Plany pracy nauczycieli zawierają określenia celu prowadzonych
zajęć w odniesieniu do podstawy programowej. Plany pracy są
corocznie ustalane i zatwierdzane do realizacji.
wszyscy nauczyciele
IX
Dyrektor
A.Linca
IX-VI
Na korytarzu szkolnym znajduje się stale aktualizowane gazetki:
 tablica informacyjna
 księga wyjść i wejść
Dostosowanie ofertę zajęć opieki świetlicowej edukacyjnej do
potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów .Zebranie
pisemnych deklaracji uczestnictwa dzieci w zajęciach
świetlicowych oraz dodatkowych: matematycznych,
plastycznych, przyrodniczych, językowych,sportowych,
rytmika.
Ponadto funkcjonują wyjazdy na basen (co 2 tygodnie),
lodowisko.
wszyscy nauczyciele, Rada
Rodziców
P. Lizak
TERMIN
IX
IX
cały rok
Organizacja imprez wewnątrzszkolnych:
 Działanie w ramach UKS „Olimp” (siatkówka i
koszykówka)
 Dzień Seniora z mieszkańcami wsi
 Piknik Rodzinny
P. Lizak
V/VI
wychowawcy
I
wychowawcy
V
wychowawcy
VI
 Dzień Dziecka „Noc w namiotach”
Rozwijanie dociekliwości poznawczej dzięki uczestniczeniu w
zorganizowanych wyjazdach i wycieczkach szkolnych.
 spotkania integracyjne (ogniska, gospodarstwa
agroturystyczne, ośrodki rekreacyjnowypoczynkowe)
 wycieczki jednodniowe: Kopalnia Soli w Bochnispotkanie z Mikołajem, wycieczka do Ciężkowic i
Pacanowa, Biblioteka Pedagogiczna
 teatry „Pyza na polskich dróżkach”, „Syn smoka ”,
kina, galerie, oratorium wyjazd karnawałowy do
kina, I -TEATR
wychowawcy
X/VI
B. Majewska, A. Linca,
D. Pilch
X,XII
IX,VI
B. Majewska, A. Wilk
VI
 Zielona Szkoła: Kotlina Kłodzka/Warszawa/obóz
sportowy
Wycieczka rowerowa
Zapoznano uczniów z celami uczenia się i sformułowano wobec
nich oczekiwania (zapoznanie z wymaganiami i kryteriami
oceniania) które są pozostawione do wglądu w segregatorach/
teczkach klasowych o zapoznaniu się świadczą podpisy
rodziców i dzieci na liście zbiorczej lub dzienniku lekcyjnym.
Motywowanie uczniów poprzez nagradzanie oceną, drobnym
upominkiem, dyplomem, pochwałą na gazetce dyrektora
szkoły, wyróżnieniem na apelu porządkowym.
3.Uczniowie
nabywają
wiadomości i
umiejętności
określone w
podstawie
programowej
Przeprowadzenie: diagnozy przedszkolnej,
sprawdzianu po klasie 3,
A.Drabik, A.Linca. P. Lizak
X lub IV
P. Lizak, ks. S. Pilch
cały rok
wszyscy nauczyciele
cały rok
wszyscy nauczyciele
D.Pilch, A. Linca
IX
Przeprowadzenie diagnozy na początku kl. IV z
uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu
edukacyjnego.
n-le przedmiotowi
IX
Przeprowadzenie diagnozy osiągnięć uczniów
zgodnie z harmonogramem
planu nadzoru
VI
Doskonalenie wiadomości i umiejętności na zajęciach
wyrównawczych, korekcyjno- kompensacyjnych.
B. Majewska, A. Drabik
IX-VI
4. Uczniowie są
aktywni.
Udział uczniów w obchodach rocznic wydarzeń historycznych,
świąt państwowych i uroczystościach szkolnych;

Dzień Edukacji Narodowej,

Dzień Niepodległości,

Dzień Seniora z mieszkańcami wsi,

Dzień Ziemi,

Pacyfikacja wsi Grabina,

Wielkanocne tradycje,

Dzień Kobiet na sportowo,

Święto Konstytucji

Piknik Rodzinny
B. Majewska, SU
X
XI
B. Majewska
wychowawcy,
sołtysi wsi
A. Drabik
A. Wilk
A. Kijak
P. Lizak
I
IV
I
IV
III
V
VI
B. Babicz
IX/VI
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele

początek i koniec roku szkolnego
Uczestniczenie i przygotowywanie ceremoniałów szkolnych,
indywidualne zwyczaje i obrzędy szkolne;
 Wigilia – Jasełka, zaproszenie absolwentów
 Andrzejki klasowe z wróżbami,
 Walentynki
 Marsz poświęcony pamięci Zuzi Rachwalskiej
 Święto Patrona Szkoły- nadanie sztandaru szkole,
XII
B. Majewska,
X
II
SU, B. Majewska, D. Pilch
wychowawcy
XI
20. II
SU
wychowawcy
B. Majewska-występ
A.Linca, B. Babicz, A.
Drabik-ceremoniał,
A. Kijak, A. Drabik-dekoracja
D. Pilch, A/ Kijak zaproszenia
IV
III
Zaangażowanie w konkursach klasowych, szkolnych,
międzyszkolnych,
Konkursy wewnątrzszkolne i akcje tematyczne:
 „1z 10” konkurs wiedzy przyrodniczoekologicznej,
 „1z 10” konkurs wiedzy historycznej,
 „Mistrz pięknego czytania” konkurs
czytelniczy
I
A. Drabik
A.Wilk
XII
J. Napora
I
 kiermasz Bożonarodzeniowy i
Wielkanocny
A.Drabik, wychowawcy
 konkurs na najładniejszy wystrój sali
„Sala jak ta lala”
SU, wychowawcy
 Konkurs Poezji Radosnej
B. Majewska
Przedmiotowe konkursy kuratoryjne.
Gminne konkursy wiedzy i umiejętności, zawody sportowe;
XII,IV
n-le przedmiotowi
ZGODNIE Z
HARMONOGRAMEM
II-VI
IX-X
IX
IX-VI
Udział w programach:
Cyfrowobezpieczni,
Odblaskowa Szkoła,
Szósty Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia,
Lekki Tornister.
Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa
Udział w akcjach promujących bezpieczeństwo,
prozdrowotnych, ekologicznych i charytatywnych;
 Łańcuch ratunkowy wezwanie i nauka pierwszej
pomocy- pokaz,
 Mamo, Tato wolę wodę!
 Bezpieczne przedszkole
 Akademia Aquafresh
 Sprzątanie Świata
 Reba, Zielony Liść akcje ekologiczne,
 Pomóż i Ty, akcja „Zakrętkowa” akcje
A. DrabikA. Kijak, A. Babicz
IX-VI
D. Pilch, P. Lizak, A.Linca
B. Babicz
VI
A. Linca, A. Drabik
IX-VI
J. Napora, A.Wilk
IX-VI
IX-VI
IX
P. Lizak
cały rok
cały rok
D. Pilch
D. Pilch
D. Pilch
III
IX
A. Drabik
XI,I
1/mies.
charytatywne, „Oddaj zużyty telefon komórkowy
– odbierz nowy aparat fotograficzny” zbiórka
zużytych telefonów komórkowych.
 Dzień Zdrowej Kanapki
Działalność uczniów w Samorządzie Uczniowskim:
 wybory do SU
 porządkowanie cmentarza Patria, zbiórka
kwiatów i zniczy, udział w uroczystościach
upamiętniających pacyfikację wsi Grabina
 apele informacyjno-porządkowe, prezentacja
działalności
uczniów
poszczególnych
klas
wspierających pracę SU
 prowadzenie kroniki SU,
 redagowanie gazetki „Słówko”
 wolontariat,Caritas parafialna
 Dzień Bicia Rekordów
 Dzień Dobrej Oceny
 Dzień z Telefonem
A. Drabik
SU, A. Linca
wychowawcy
A.Drabik
A. Drabik, P. Lizak
A.Drabik,
SUSUksiądz, SUSU,
wychowawcy dyrektor
nauczyciele
Szkolna Kasa Oszczędności (SKO) udział uczniów w
programie edukacji finansowej prowadzonej w formie
bankowości elektronicznej.
A. Linca
Aktualizowanie strony internetowej szkoły
http://dabrowica.type.pl/ .
B. Babicz
Korzystanie z pracowni informatycznej i tablic
interaktywnych
wszyscy nauczyciele
D. Pilch, A. Linca, A. Drabik
cały rok1/mies.
cały rok21 III
XI, IV
XII
IX-VI
IX-VI
cały rok
IX-VI
Współpraca z Państwowym Powiatowym Inspektoratem
Sanitarnym w Bochni wdrożenie akcji
„Nie pal przy mnie proszę” kl.I-III i
„Znajdź właściwe rozwiązanie” IV-VI,
„Czyste powietrze wokół nas”kl.0
„Trzymaj Formę” kl.IV-VI „
5. Respektowane są
normy społeczne.
Ustalenie działań przewidzianych na rok szkolny 2016/17 z
rodzicami i uczniami.
Zapoznanie rodziców z dokumentami i regulaminami
szkolnymi na pierwszym zebraniu wywiadowczym.
Dokumenty i regulaminy szkolne widnieją na korytarzu
szkolnym. Zapoznanie uczniów z regulaminami szkolnymi,
programem wychowawczym, profilaktycznym i Statutem
Szkoły na lekcjach wychowawczych .
Zapoznanie uczniów i rodziców z wymaganiami
edukacyjnymi, zasadami oceniania z poszczególnych
przedmiotów (w tym uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych)i z zasadami oceniania zachowania.
Potwierdzenie podpisem. Zasady oceniania i wymagania
edukacyjne ujęte są w klasowych segregatorach/ teczkach.
Utworzenie Klasowych Kodeksów zachowania i reguł
postępowania (bezpieczeństwo w szkole, drodze do domu i w
czasie przerw)
nauczyciele/rodzice/uczniowie IX
dyrektor
IX
zespoły nauczycieli
IX
wychowawcy
IX
wychowawcy
X/XI
Drzewo dobrego i złego- przeciwdziałanie agresji i przemocy
Przeprowadzenie próbnej ewakuacji szkoły.
Dodatkowa działalność szkoły:
Dyżury nauczycieli odbywają się na terenie szatni,
przebieralni, szkolnej stołówki i podwórka szkolnego. Po
skończonej lekcji każdy nauczyciel odprowadza uczniów do
szatni. Wzmożona kontrole dzieci w przebieralniach przed i po
lekcji wych- fiz.
Znajomość budynku szkoły i planu ewakuacyjnego szkoły.
wychowawcy
VI
P. Lizak
cały rok
wszyscy nauczyciele
IX-XII
A.Linca
Korzystanie ze wsparcia Służb Publicznych:
 pogadanka z policjantem „Bezpieczeństwo ruchu
drogowego”
 spotkanie ze strażakiem, bezpieczeństwo
przeciwpożarowe
IX-XII
X
D.Pilch
X
D.Pilch
6. Szkoła lub
placówka
wspomaga rozwój
uczniów z
uwzględnieniem
ich indywidualnej
sytuacji
Organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej
Udzielenie pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom o
specjalnych potrzebach edukacyjnych. Przygotowanie
wymaganych programów i planów do zajęć korekcyjnokompensacyjnych, logopedycznych.
Prowadzenie zajęć:
a) specjalistycznych:
 korekcyjno- kompensacyjnych,
 logopedycznych
Udział pedagoga w spotkaniach organizowanych w Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej w Bochni, posiedzeniach
Zespołu Interdyscyplinarnego w GOPS
A.Drabik, D. Pilch
IX-VI
K. Stal
IX-VI
pedagog
wg.
harmonogramu
PPP
Podejmowanie bieżących rozmów z rodzicami i uczniami, z
adnotacją w dzienniku;
wychowawcy
Korzystanie z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
w Bochni, Organizowanie spotkań, konsultowanie rodziców i
pedagog
wg. potrzeb
wg. potrzeb
XI
dzieci z pedagogami, psychologami, logopedą.
Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
rodziców i uczniów. Spotkanie z psychologiem „Przeżywanie
stresu traumatycznego przez dzieci”.
Dostosowanie planów nauczania oraz wymagań edukacyjnych
do możliwości intelektualnych uczniów;
Wsparcie rodzin poprzez pomoc w ramach współpracy z GOPS;
dofinansowanie obiadów, stypendia szkolne, pomoc losowa
7. Nauczyciele
współpracują w
planowaniu i
realizowaniu
procesów
edukacyjnych
Akcje prozdrowotne: „Szklanka mleka”. „Owoce w szkole”
Lekcje z pedagogiem pt. „ Wartości w życiu dziecka”
Spotkanie z księdzem misjonarzem (dotyczące tolerancji).
Prelekcja higienistki na temat napojów energetyzujących.
Systematyczne spotkania w zespołach . d.s diagnozy i analizy
osiągnięć edukacyjnych, d.s wychowawczych, d.s koncepcji
pracy szkoły, d.s rytmiczności i efektywności nauczania,
d.sprfilaktyki, d.s aktualizacji i nowelizacji Statutu. w celu
wspólnego planowania, działania i analizowania efektów
wszelkich podejmowanych działań.
Zaplanowano ewaluacje wewnętrzną następujących wymagań:
wymaganie 8 Promowana jest wartość edukacji
Zorganizowanie szkoleń zewnętrznych dotyczącychmetod
pedagog
X
n-le przedmiotowi uczniów z
opiniami PPP
dyrektor, pedagog
dyrektor
pedagog
A. Drabik
higienistka
wg potrzeb
cały rok
IX-III
XIlub IV
wszyscy nauczyciele
wg. ustaleń
dyrektor
IX-VI
X
aktywizujących
Monitorowanie realizacji podstawy programowej.
8. Promowana jest
wartość edukacji.
Promowanie działalności szkolnych na stronie internetowej,
Facebooku, zachęcenie uczniów do wspólnej pracy.
Umieszczanie bieżących wiadomości o wydarzeniach szkolnych w
szkolnej gazetce „Słówko”.
9. Rodzice są
partnerami szkoły
Podsumowanie semestralne z działalności artystycznych na forum
środowiska lokalnego, podkreślenie wkładu pracy i poświęcenia
młodych artystów;
Aktywizowanie rodziców i włączanie ich w pracę wychowawczą
szkoły: szycie kostiumów, pomoc w przygotowaniu kiermaszu,
pikników, udział w meczach, konkursach szkolnych, organizacji
wycieczek itp., prowadzenie Facebooka
Angażowanie w życie szkoły:
- rodziców,
- sponsorów,
- sołtysów wsi,
- świetlicową WDL w Grabinie (kultura regionalna: Konkus
wiedzy o Grabinie, stroje: krakowski, góralski, ogniska
integracyjne)
- proboszcza parafii
dyrektor
IX-VI
dyrektor
cały rok
B. Babicz, p. M. Kowal,
P.Lizak
cały rok
SU
dyrektor
1/ mies.
I/VI
dyrektor, nauczyciele
IX
wychowawcy
cały rok
10.
Wykorzystywane
są zasoby szkoły
lub placówki oraz
środowiska
lokalnego na rzecz
wzajemnego
rozwoju.
Organizacja imprez środowiskowych. Współorganizowanie
uroczystości rocznicowych ;, pacyfikacja wsi Grabina , Dzień
Niepodległości, montaż słono- muzyczny wzbogacający mszę
polową na cmentarzu Patria.
Korzystanie z pomocy mieszkańców oraz sołtysów z sąsiednich
wiosek;
Współpraca z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w
środowisku: parafia Gierczyce, WDL w Grabinie, OSP
Poszukiwanie sponsorów.
Poprawić jakość promocji szkoły przez umieszczenie
informacji w lokalnej prasie i mediach.
Wykorzystanie placu zabaw do zabawy i rekreacji dzieci
11.Szkoła lub
placówka,
organizując
procesy
edukacyjne,
Prowadzenie badań osiągnięć uczniów:
12.Zarządzanie
szkołą lub
placówką służy jej
rozwojowi.
Czuwanie nad pracą zespołową nauczycieli
uwzględnia wnioski z analizy
wyników sprawdzianu,
egzaminu gimnazjalnego,
egzaminu maturalnego,
egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe i
egzaminu
Badanie losów absolwentów od rocznika 1995
Nauczyciele podejmują się szkoleń dotyczących doskonalenia
zawodowego.
B.Majewska
XI/I
nauczyciele
cały rok
nauczyciele/rodzice
cały rok
D. Pilch
cały rok
D. Pilch rodzice/mieszańcy i
dzieci
cały rok
cały rok
D. Pilch, A. Lina, B. Babicz
IX-VI
liderzy/dyrektor
cały rok
nauczyciele
cały rok
W szkole podejmuje się działania w oparciu o wnioski z nadzoru
pedagogicznego.
Podejmowanie nowatorskich działań, innowacji
Udział nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów i
rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły
Podejmowanie działań zapewniających szkole wspomaganie
zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb
11. EWALUACJA PROGRAMU
Ewaluacja programu dokonywana jest pod koniec roku szkolnego.
FORMY EWALUACJI:
- obserwacja (wychowawcy klas)
- ankiety dla uczniów
- ankiety dla rodziców
- wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców)
- rozmowy z uczniami
- rozmowy z rodzicami
- analiza dokumentów
- obserwacja i ocena zachowań.
zespoły
IX
nauczyciele
cały rok
dyrektor
dyrektor/D. Pilch
wg. potrzeb
cały rok
PROCEDURY
ZAPOZNAWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW I UCZNIÓW Z:


ZASADAMI OCENIANIA Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW,

KRYTERIAMI OCENIANIA ZACHOWANIA
WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW.
l. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania zgodnie z regulaminem wystawiania oceny zachowania
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Procedura informowania uczniów i rodziców.
1) Nauczyciel na pierwszej lekcji danego przedmiotu nauczania odczytuje i omawia wymagania edukacyjne oraz przedstawia przedmiotowe
zasady oceniania (gromadzi je w segregatorze/teczce i pozostawia w klasie do wglądu). Istnieje możliwość wklejania zasad oceniania do
zeszytów przedmiotowych.
2) Uczeń podpisem poświadcza zapoznanie się z w.w dokumentami.
3) Wychowawca we wrześniu na godzinie wychowawczej zapoznaje uczniów z zasadami oceniania z zachowania. Pozostają one do wglądu na
stoliku w korytarzu szkolnym ( w teczce/segregatorze klasowym).
4) Wychowawca na pierwszym lub drugim zebraniu zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów) z wymaganiami edukacyjnymi i zasadami
oceniania z poszczególnych przedmiotów zgromadzonymi w teczkach/ segregatorach, które można okresowo zabrać do domu.
5) Rodzic poświadcza zapoznanie się z w.w dokumentami podpisem na liście sporządzonej przez wychowawcę lub w dzienniku lekcyjnym.
6) Wychowawca zapoznaje również rodziców z zasadami oceniania z zachowania. Fakt ten poświadcza rodzic podpisem na liście zbiorczej lub w
dzienniku. Pozostają one do wglądu na stoliku w korytarzu szkolnym( w teczce/segregatorze klasowym).
7) Rodzic i uczeń zapoznają się również z dostosowaniem wymagań edukacyjnych do możliwości intelektualnych ucznia oraz zmodyfikowanymi
kryteriami oceniania. Fakt ten poświadcza rodzic w przedłożonej mu dokumentacji dotyczącej pomocy psychologiczno- pedagogicznej
gromadzonej w odrębnych teczkach.