Co robimy w listopadzie

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc
LISTOPAD
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Wszyscy mamy mamy.
 Wyrażenie uczuć mimiką, gestem i słowem; określanie negatywnych i pozytywnych cech
charakteru, ocenianie niestosownych zachowań i podawanie pomysłów, jak je zmienić.
 Poznanie litery m, M; ćwiczenia słuchu fonematycznego; ćwiczenia w pisaniu i czytaniu.
 Nauka piosenki „Pan Listopad”; zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi,
uwrażliwienie na brzmienie instrumentów perkusyjnych, rozwijanie poczucia rytmu,
kształtowanie pamięci.
 Rozwijanie operacyjnego myślenia, ustalanie równoliczności zbiorów – przeliczanie i
łączenie w pary; utrwalenie poznanych cyfr 1,2,3.
 Ustalenie na poziomie intuicji, czym jest koło i kula, dostrzeganie cech, dostrzeganie różnic,
kreślenie koła po śladzie; dostrzeganie koła i kuli w przedmiotach w najbliższym otoczeniu.
2. Powietrze wokół nas – projekt edukacyjny.
 Poznanie właściwości powietrza za pomocą doświadczeń.
 Wdrażanie postawy proekologicznej – poznanie źródła zanieczyszczeń powietrza oraz
sposobów zapobiegania im; uwrażliwianie na piękno przyrody w toku doświadczeń i zabaw,
doskonalenie umiejętności zadawania pytań.
 Rozwijanie umiejętności samodzielnego wyszukiwania informacji; wzmacnianie poczucia
własnej wartości dziecka i wiary w swoje możliwości.
 Wzbogacanie słownika czynnego dziecka o słownictwo związane z tematem; nabywanie
umiejętności wnioskowania oraz kształtowania myślenia przyczynowo – skutkowego.
 Odzwierciedlanie swoich spostrzeżeń w formie słownej, plastycznej, muzycznej i dzielenie
się nimi z innymi.
3. Listopadowe święto.
 Budzenie uczuć patriotycznych, szacunku do symboli narodowych; doprowadzenie do
zrozumienia pojęć: Polska, Ojczyzna, symbole narodowe, barwy narodów.
 Poznanie litery D, d.
 Utrwalenie znajomości figur geometrycznych, aktywizowanie myślenia oraz rozwijanie
pomysłowości.
 Nauka hymnu Polski; uwrażliwienie na akcent słowny; rozwijanie umiejętności gry na
instrumentach perkusyjnych.
 Nabywanie poczucia przynależności narodowej, rozumienie pojęcia „stolica”; poznanie
herbu Warszawy; doskonalenie w czytaniu mapy – wskazywanie na niej Warszawy;
poznanie legend o Warszawie, jej zabytków itd.
 Doskonalenie umiejętności liczenia; ukształtowanie pojęcia liczby 4, poznanie cyfry 4.
4. Wkrótce zima.
 Wzbogacenie słownika czynnego poprzez wprowadzenie i wyjaśnienie pojęć służących do
określania stanu pogody, oraz zjawisk atmosferycznych, towarzyszących późnej jesieni.
 Zapoznanie dzieci ze zwyczajem gromadzenia zapasów na zimę; nauka wiersza „W
spiżarni”.
 Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się, w zależności od pogody.



Poznanie litery i, I na podstawie utworu „Tańcowała igła z nitką”; ćwiczenia słuchu
fonematycznego.
Doskonalenie umiejętności liczenia – ustalanie stałości liczby elementów w zbiorze,
kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, na podstawie manipulowania
przedmiotami.
Uświadomienie konieczności niesienie zimą pomocy ptakom; wdrażanie do uważnego
słuchania utworów literackich, doskonalenie poprawnych wypowiedzi; usprawnianie
grafomotoryki.
„Pan Listopad”
(sł. Z. Holska – Albekier
muz. K. Kwiatkowska)
1. Pan Listopad gra na basie
dylu, dylu, bum!
Na jesiennym graniu zna się,
trawką dotknął strun.
Ref. Wesoło gra muzyka,
pada deszcz.
Świerszcz za kominem cyka,
tańcz, gdy chcesz.
2. Pan Listopad gra na bębnie
bara, bara, bam!
Z deszczem puka równo, pięknie,
koncert daje nam.
Ref. Wesoło gra muzyka…
3. Pan Listopad gra na flecie:
fiju, fiju, fiu!
Z liści złotych ma berecik,
a kubraczek z nut.
Ref. Wesoło gra muzyka...
„W spiżarni”
(sł. M. Kownacka)
W spiżarni na półkach
zapasów bez liku.
Są dżemy, kompoty,
złoty miód w słoiku.
I cebula w wiankach,
i grzybki suszone,
są główki kapusty,
ogórki kiszone.
A gdy będzie w zimie
tęgi mróz na dworze,
zapachnie nam lato gdy słoik otworzę.