I stopień. Zarządzanie projektami edukacyjnymi

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Zarządzanie Projektami Edukacyjnymi
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
4.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki
Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów
7.
Pedagogika – Edukacja Wczesnoszkolna i Wychowanie Przedszkolne
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
I stopień
Rok studiów
9.
I rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
Semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
Ćwiczenia – 30 godzin
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
12.
13.
14.
Joanna Malinowska, dr
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
Cele przedmiotu
C-1 Zapoznanie z teoretycznymi podstawami zarządzania projektami
C-2 Kształtowanie umiejętności planowania, realizacji, monitorowania i ewaluacji projektów
edukacyjnych
C-3 Doskonalenie umiejętności niezbędnych do uczestnictwa w zespołach projektowych
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole kierunkowych efektów kształcenia:
EK_01
student zna podstawowe pojęcia z zakresu
zarządzania projektami, zna rodzaje projektów i
źródła ich finansowania
K_W14
EK_02
potrafi zaplanować projekt z wykorzystaniem
narzędzi do zarządzania projektem i
uwzględnieniem ryzyka
K_U09, K_U11, K_K08
EK_03
ma świadomość znaczenia pracy zespołowej w
projektach edukacyjnych i odpowiedzialnie pełni
przyjętą rolę w zespole zadaniowym
EK_04
dokonuje analizy potrzeb grup docelowych z
K_U07
zastosowaniem technik grupowych analizy
Treści programowe:
Rodzaje projektów, źródła ich finansowania, projekty europejskie.
Podejście, fazy i funkcje zarządzania projektem.
Metodyka zarządzania cyklem projektowym PCM, podejście oparte o matrycę logiczną w praktyce
projektowej. Matryca logiczna projektu-budowa i zastosowanie.
Definiowanie problemów w projekcie- analiza potrzeb grup docelowych w projekcie edukacyjnym.
Zastosowanie technik grupowych analizy potrzeb. Analiza SWOT – jej zastosowanie do opracowania
problemów i potrzeb w ramach projektów edukacyjnych.
Definiowanie celów w projekcie. Techniki drzewa problemów i drzewa celów w praktyce projektowej.
Wybór strategii realizacji celów projektu.
Analiza i ocena ryzyka w osiąganiu złożonych wskaźników projektu.
Wybrane techniki planowania przebiegu projektu- budowanie harmonogramów, tworzenie sieci
czynności, ścieżka krytyczna projektu.
Zarządzanie zespołem projektowym- zasady budowania zespołów zadaniowych. Modele zarządzania
zespołem projektowym. Wykorzystanie narzędzi informatycznych do zarządzania projektem.
Monitoring i ewaluacja projektu - cele, kryteria wartościowania, metody. Instrumenty gromadzenia
danych ilościowych i jakościowych w projekcie.
Analiza wzorów dobrych praktyk na wybranych przykładach.
Zalecana literatura (podręczniki)
Bonikowska i in., Podręcznik Zarządzania Projektami Miękkimi w kontekście EFS, Ministerstwo
Rozwoju Regionalnego, Warszawa 2006.
Burton C, Michael N., Zarządzanie projektem, Wyd. Astrum 1999.
Chrościcki: B., Z., Zarządzanie projektem – zespołami zadaniowymi, Wyd. C.H.Beck, Warszawa 2001.
Davidson J., Kierowanie projektem, LIBER, Warszawa 2002.
Podręcznik przygotowywania wniosków o dofinansowanie projektów w ramach POKL, Narodowa
Strategia Spójności, Warszawa 2009.
Projekty kulturalne krok po kroku, Narodowe Centrum Kultury, Warszawa 2005.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
1. Ćwiczenia:
− ocena nabytej przez studenta wiedzy – EK_01
− ocena umiejętności przygotowania projektu edukacyjnego pod względem formalnym i
merytorycznym – EK_02
− ocena kompetencji społecznych – EK_03
− ocena umiejętności analizy, interpretacji oraz wnioskowania – EK_04
Kryteria oceny:
− ocena bardzo dobra – student ma ugruntowaną wiedzę z zakresu metodyki zarządzania
cyklem projektowym PCM, potrafi wyróżnić i scharakteryzować rodzaje projektów oraz
wskazać źródła ich finansowania; prawidłowo definiuje cele działań, przygotowuje kompletny
projekt , dokonuje wyboru właściwej strategii realizacji celów projektu, dokonuje pogłębionej
analizy i oceny ryzyka w osiąganiu złożonych wskaźników projektu, w sposób refleksyjny
potrafi wykorzystać narzędzia do przygotowania matrycy logicznej projektu oraz biegle
posługuje się generatorem wniosków; zna zasady budowania zespołów zadaniowych i potrafi
zastosować je w praktyce, odpowiedzialnie wywiązuje się z przyjętych w zespole zadań oraz
dokonuje rzetelnej ewaluacji przebiegu pracy w grupie;
− ocena dobra – student ma wystarczającą wiedzę z zakresu metodyki zarządzania cyklem
projektowym PCM, potrafi wyróżnić rodzaje projektów oraz wskazać źródła ich finansowania;
prawidłowo definiuje cele działań, przygotowuje poprawnie projekt , dokonuje wyboru
15.
16.
17.
K_U08, K_U14, K_K03
−
−
18.
19.
właściwej strategii realizacji celów projektu, dokonuje analizy i oceny ryzyka w osiąganiu
złożonych wskaźników projektu, potrafi wykorzystać narzędzia do przygotowania matrycy
logicznej projektu oraz dobrze posługuje się generatorem wniosków; zna zasady budowania
zespołów zadaniowych i potrafi zastosować je w praktyce, dobrze wywiązuje się z przyjętych
w zespole zadań oraz dokonuje ewaluacji przebiegu pracy w grupie;
ocena dostateczna – student opanował podstawy wiedzy z zakresu metodyki zarządzania
cyklem projektowym PCM, potrafi wyróżnić rodzaje projektów oraz wskazać źródła ich
finansowania; prawidłowo definiuje cele działań, przygotowuje poprawnie projekt , dokonuje
analizy i oceny ryzyka w osiąganiu złożonych wskaźników projektu, potrafi wykorzystać
narzędzia do przygotowania matrycy logicznej projektu oraz posługuje się generatorem
wniosków; zna zasady budowania zespołów zadaniowych, potrafi zastosować je w praktyce
pod kierunkiem prowadzącego zajęcia, wywiązuje się z przyjętych w zespole zadań, ma
problemy z dokonaniem ewaluacji przebiegu pracy w grupie;
ocena niedostateczna – student nie opanował podstaw wiedzy z zakresu metodyki
zarządzania cyklem projektowym PCM, nie potrafi wyróżnić rodzajów projektów oraz wskazać
źródeł ich finansowania; nie potrafi przygotować projektu poprawnego pod względem
formalnym , zna zasady budowania zespołów zadaniowych, ale nie potrafi pracować w
zespole, nie wywiązuje się z przyjętych w zespole zadań;
Ocena studenta z wykorzystaniem następujących form weryfikacji osiągnięć studenta:
− kolokwium
− praca projektowa – opracowanie w grupie zadaniowej projektu edukacyjnego
Język wykładowy
Język polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
- ćwiczenia
30
Praca własna studenta :
- przygotowanie do zajęć
- przygotowanie projektu
- czytanie wskazanej literatury
Suma godzin
10
10
10
60
Liczba punktów ECTS
2