SpiS treści

Spis treści
Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Rozdział I. Społeczność transnarodowa w świetle teorii socjologicznej
i antropologicznej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tradycyjne teorie migracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teorie mikroanalityczne migracji międzynarodowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teorie asymilacji, etniczności i tożsamości w badaniach migracji . . . . . . . . . . . . Perspektywa transnarodowa w badaniach nad migracjami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
12
13
15
19
Rozdział II. Metodologia pracy – wielostronne podejście do problemu
badawczego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Metodologia badań własnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nacjonalizm versus kosmopolityzm metodologiczny w badaniach migracji . . . . . . . Strategia badawcza i techniki zbierania danych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Społeczno-gospodarcza charakterystyka badanej zbiorowości . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
29
31
33
38
Rozdział III. Transmigracje z gminy Radgoszcz w perspektywie historycznej . Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia migracji z zachodniej Galicji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mobilność międzynarodowa mieszkańców ziemi tarnowskiej w świetle
ankiety Konsystorza z 1907 r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Analiza debaty migracyjnej na łamach „Pogoni” i „Unii” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wykluczeni z debaty: migranci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktor debaty: Kościół katolicki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktor debaty: administracja publiczna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktor debaty: „formacja dyskursywna” nurtu konserwatywnego . . . . . . . . . . . . . Podsumowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozdział IV. Plany życiowe i aspiracje społeczności transnarodowej
i młodzieży z gminy Radgoszcz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Doświadczenie migracyjne badanych osób . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pojęcie społeczności lokalnej w socjologii i antropologii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Społeczność lokalna w oczach społeczności transnarodowej
i młodzieży wiejskiej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stopień asymilacji do społeczeństwa przyjmującego miarą
oceny społeczności lokalnej kraju pochodzenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
44
45
50
53
55
60
65
70
77
79
79
80
84
86
86
5
Polska i austriacka wieś w oczach społeczności transnarodowej . . . . . . . . . . . . . 89
Aspiracje życiowe transmigrantów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Społeczność lokalna w planach życiowych młodzieży wiejskiej . . . . . . . . . . . . . 95
Migracja widziana oczami badanej młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Podsumowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Rozdział V. Kapitał społeczny w gminie Radgoszcz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pojęcie kapitału społecznego w socjologii, antropologii i ekonomii . . . . . . . . . . . . . Operacjonalizacja koncepcji kapitału społecznego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kapitał społeczny w oczach społeczności transnarodowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kapitał społeczny jako brakujące ogniwo rozwoju gospodarczego . . . . . . . . . . Samoorganizacja społeczności lokalnej versus administracja samorządowa . . . . . . . Zasady gry w społeczeństwie – zakorzenienie instytucji publicznych . . . . . . . . Ocena samorządu lokalnego oraz zdolności do samoorganizacji społeczności
pochodzenia w oczach pochodzących z niej transmigrantów . . . . . . . . . . . Wydarzenia społeczno-kulturalne na terenie gminy Radgoszcz . . . . . . . . . . . . Kapitał społeczny badanej młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktywność obywatelska młodzieży wiejskiej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samorząd lokalny w oczach badanej młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Więzi społeczne młodzieży: silne czy słabe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Podsumowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rozdział VI. Wielofunkcyjny rozwój obszarów wiejskich . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ku wsi zdywersyfikowanej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Przedsiębiorczość na obszarach wiejskich w oczach transmigrantów . . . . . . . . Agroturystyka i rolnictwo ekologiczne jako alternatywne źródła dochodów
społeczności wiejskiej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Możliwości dywersyfikacji zarobkowej według badanej młodzieży . . . . . . . . . . Podsumowanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
109
110
113
113
116
118
119
120
123
124
124
126
127
128
130
130
131
133
136
139
141
Zakończenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Aneks 1. Informacje o badanych członkach społeczności transnarodowej . . . . . . . . Aneks 2. Scenariusz wywiadu grupowego z członkami społeczności
transnarodowej (przykładowe pytania) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aneks 3. Kwestionariusz ankiety audytoryjnej I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aneks 4. Kwestionariusz ankiety audytoryjnej II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
160
163
167
Indeks osób . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
6