Scenariusz zajęć z edukacji w zakresie mowy i myślenia w grupie 5

Scenariusz zajęć z edukacji w zakresie mowy i myślenia w grupie 5,6 latków.
Prowadząca: Renata Lindhorst
Temat:. Zabawy słowami.
Cel ogólny: Rozwijanie słuchu fonematycznego, umiejętności analizy i syntezy słuchowej zabawy głoskami, sylabami.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- odwzorowuje kształty
-odróżniania pojęcia: sylaba, wyraz, głoska
-słucha teksty i utwory literackie
-posługuje się określeniami typu: lewa, prawa,
-dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów,
-wyodrębnia słowa w ukryte w wyrazach,
-ćwiczy spostrzegawczość poprzez wyszukiwanie takich samych przedmiotów
Metody pracy:
Słowna: instrukcje, opowiadanie
Czynna: zadań do wykonania
Metody oparte na aktywności dziecka: działanie, wypowiedzi dzieci, rysowanie.
Formy pracy:
Zajęcie z całą grupą ; praca indywidualna
Środki dydaktyczne:
obrazki, obręcze, kostka do gry, karty pracy.
I Część wstępna.
1. .Zabawa integracyjna: „Przekaż uśmiech sąsiadowi”
2. Zabawa „Przymarzamy”.
Nauczyciel podaje polecania do wykonania w parach związane z bliskością ciała np.: palec do
palca, kolano do kolana, kolano do łokcia itp. Na hasło „Ludzie do ludzi” wszyscy zmieniają
partnerów tworząc nowe pary. Ćwiczenie prawej i lewej strony .
II Część główna.
ĆWICZENIA W SYLABIZOWANIU
1. Dokończ słowo. Nauczyciel mówi pierwszą sylabę słowa rzucając piłkę do dziecka, które
musi dokończyć słowo, np.: ba – lon
2. Zabawa „Kogo wołam”. Nauczyciel sylabizuje lub głoskuje imię dziecka. Wołana osoba
przychodzi do nauczyciela. Dostaje kopertę z obrazkami. Wraca na miejsce.
3.Grupowanie obrazków rozpoczynających się tą sam głoską./zawartość kopert/.
Połącz w pary obrazki, których nazwy zaczynają się taką samą głoską.
Dokonanie analizy słów przez poszczególne dzieci.
4.Zabawa „Podskocz , gdy usłyszysz głoskę „i” na końcu wyrazu.
5 Smutna królewna.
Nauczycielka zaprasza dzieci na środek sali.
Dzieci słuchają opowieści.
Nauczycielka: Opowiem wam historię o zamku pełnym tajemnic. Otóż bardzo dawno temu
spod wód oceanu wyłonił się piękny, okazały zamek. Widziały go podobno tylko trzy osoby,
ale żadna z nich nie wiedziała dokładnie, kto w tym zamku mieszka. Mówili tylko, że jakaś
piękna królewna, która była smutna, bo była bardzo samotna. Nigdzie nie wychodziła, nikt jej
nie odwiedzał i niczego nie miała. Nie słyszała śpiewu ptaków, muzyki, nie widziała
kolorowych kwiatów. Jej serce było również smutne, bo nie miała wiernego przyjaciela.
Może wy pomożecie królewnie odzyskać radość? Zastanówcie się, co byście podarowali
samotnej królewnie.
Wypowiedzi dzieci na temat podarunków, które rozweselą królewnę-na podaną przez
nauczycielkę głoskę.
Nauczycielka Zbudujmy teraz drogę do zamku, by odwiedzić jego mieszkańców i wręczyć
im prezenty.
Dzieci układają drogę z obręczy. Do każdej nauczyciel wkłada różne przedmioty. Wybrane
dzieci rzucają kostką, a następnie przeskakują tyle pól (obręczy) ile oczek wyrzuciły.. Z pola,
na którym stoją mogą zabrać tylko przedmiot rozpoczynający się na daną głoskę. Wręczają
królewnie podarki.
6.Królewna chce schować skarby do sejfu i potrzebny jest jej szyfr. Dzieci siadają do stołu i
odwzorowują szyfr składający się z różnych figur.(koło, trójkąt, krzyżyk, odwrócona
ósemka)
7.Znajdź taki sam obrazek i pokoloruj.
III Część końcowa
8.Zabawa ze śpiewem Bałwankowa rodzina.
9. . Zabawa integracyjna „Iskierka przyjaźni – iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech
przyjazna i ciepła trafi do mych rąk.