Ściąga dla szkoły dot - Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości

Wyciąg ze stron Kuratorium Oświaty w Kielcach dot. przepisów wprowadzania
innowacji pedagogicznych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 9 kwietnia 2002 r.
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez
publiczne szkoły i placówki. (Dz. U. z 2002r. Nr 56, poz. 506).
Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 6 ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U.
z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943,
z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr
48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz.
1194 i Nr 144, poz. 1615 oraz z 2002 r. Nr 41, poz. 362) zarządza się, co następuje:
§ 1.
1. Innowacją pedagogiczną, zwaną dalej "innowacją", prowadzoną w publicznych szkołach
i placówkach, zwanych dalej "szkołami", są nowatorskie rozwiązania programowe,
organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.
2. Eksperymentem pedagogicznym, zwanym dalej "eksperymentem", są działania służące
podnoszeniu skuteczności kształcenia w szkole, w ramach których są modyfikowane warunki,
organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres treści nauczania, prowadzone pod opieką jednostki
naukowej.
3. Innowacje i eksperymenty nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły.
§ 2.
1. Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne,
całą szkołę, oddział lub grupę.
2. Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę
odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji
planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.
3. Innowacje lub eksperymenty, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków
budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej
zgody na finansowanie planowanych działań.
4. Rekrutacja do szkół lub oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment,
odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności.
5. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.
§ 3.
Innowacje i eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki,
wychowania i opieki w zakresie ustalonym w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia
danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów,
określonych w odrębnych przepisach.
§ 4.
1. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje rada pedagogiczna.
2. Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta po uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
2) opinii rady szkoły,
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole,
w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane (Zgoda autorów
zostanie przesłana szkole przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z
potwierdzeniem zakwalifikowania szkoły do udziału w Projekcie!).
3. Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad
oraz opinią rady szkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, o której mowa
w ust. 2 pkt 3, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu
szkołę w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest
planowane rozpoczęcie innowacji.
§ 5.
1. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentu w szkole podejmuje rada pedagogiczna
po zapoznaniu się z celem, założeniami i sposobem realizacji eksperymentu.
2. Uchwała w sprawie wprowadzenia eksperymentu może być podjęta po uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w eksperymencie,
2) opinii rady szkoły,
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego eksperymentu na jego prowadzenie
w szkole.
§ 6.
Prowadzenie eksperymentu w szkole wymaga zgody ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania. W przypadku eksperymentu dotyczącego kształcenia w danym zawodzie
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania zasięga opinii ministra właściwego dla
danego zawodu.
§ 7.
1. Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały rady pedagogicznej, występuje do ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie
eksperymentu w szkole, w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny,
w którym jest planowane rozpoczęcie eksperymentu.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, który
dołącza swoją opinię.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać:
1) cel, założenia i sposób realizacji eksperymentu,
2) opinię jednostki naukowej, dotyczącą założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej jednostki na
sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i na dokonanie jego oceny,
3) zgodę rady pedagogicznej oraz opinię rady szkoły,
4) zgodę organu prowadzącego szkołę, o której mowa w § 2 ust. 3,
5) w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu nieumieszczonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego - także uzasadnienie potrzeby prowadzenia kształcenia
w danym zawodzie wraz z pozytywnymi opiniami:
a) wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia, wydanej po uzyskaniu opinii odpowiednio
wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy,
b) samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej właściwej dla danego
zawodu,
c) jednostki naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla zawodu,
w zakresie merytorycznej zawartości programu nauczania przewidzianego dla danego
zawodu.
§ 8.
1. Dyrektor szkoły prowadzącej eksperyment przekazuje bezpośrednio po jego zakończeniu
ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania ocenę eksperymentu dokonaną przez
jednostkę naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu, a także informuje
o niej organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
2. Ocenę, o której mowa w ust. 1, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, który
dołącza swoją ocenę.
§ 9.
Innowacje i eksperymenty prowadzone w dniu wejścia w życie rozporządzenia należy
dostosować do wymogów określonych w rozporządzeniu do dnia 30 września 2002 r.
§ 10.
Traci moc zarządzenie nr 18 Ministra Edukacji Narodowej z 30 czerwca 1993 r. w sprawie
zasad i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły
i placówki publiczne (Dz. Urz. MEN Nr 6, poz. 20).
§ 11.
Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.
Wyciąg z dziennika Ustaw MEN:
Minister Edukacji Narodowej i Sportu: K. Łybacka Zgodnie z rozporządzeniem MENiS z 9
kwietnia 2002 r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506) w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki, nauczyciele
innowatorzy za pośrednictwem dyrektora szkoły/placówki winni przekazać dokumentację
o planowanym wdrożeniu działalności innowacyjnej do kuratorium oświaty i organu
prowadzącego, w terminie do 31 marca roku poprzedzającego rok, w którym planowane jest
rozpoczęcie innowacji.
Powyższe rozporządzenie określa wymagania formalne wobec przekazywanej dokumentacji,
oznacza to, iż wraz z pismem przewodnim dyrektora szkoły/placówki skierowanym do
kuratorium oświaty i organu prowadzącego, należy załączyć:
1) uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia na terenie szkoły/placówki
innowacji;
2) opinię rady szkoły/placówki, a w przypadku, gdy taka nie funkcjonuje opinię rady
pedagogicznej, która przejmuje tę kompetencję;
3) pisemną zgodę autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie
w szkole/placówce, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej
opublikowane;
4) opis zasad funkcjonowania innowacji.
Uchwała rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia na terenie szkoły/placówki innowacji,
może być podjęta po uprzednim uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji;
2) opinii rady szkoły/placówki, a w przypadku, gdy taka nie została powołana opinii rady
pedagogicznej, która zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy z 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami), przejmuje tę kompetencję
- przed wydaniem powyższej opinii rada pedagogiczna może zasięgnąć opinii rady
rodziców, co wynika z realizacji zawartego w art. 54 ust. 1 wyżej cytowanej ustawy
uprawnienia rady rodziców do występowania z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszystkich spraw szkoły;
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie
w szkole/placówce, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej
opublikowane.
Jeżeli innowacja wymaga przyznania szkole/placówce dodatkowych środków budżetowych
należy przed jej podjęciem uzyskać pisemną zgodę organu prowadzącego na finansowanie
planowanych działań. W związku z powyższym kopię pisemnej zgody organu prowadzącego
należy załączyć do dokumentacji przekazywanej przez dyrektora szkoły/placówki Kuratorowi
Oświaty.
W odpowiedzi na przekazaną przez dyrektora dokumentację Kurator Oświaty, w ustawowym
terminie, przesyła do szkoły/placówki pismo informujące o spełnieniu warunków określonych
rozporządzeniem MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506)
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez
publiczne szkoły i placówki i wpisuje daną innowację do prowadzonego Wykazu innowacji
pedagogicznych zgłoszonych do realizacji w szkołach/placówkach z województwa.
Jeżeli istnieje celowość kontynuowania innowacji, to szkoła/placówka po jej zakończeniu
w przewidzianym terminie, winna przesłać do Kuratora Oświaty uchwałę rady pedagogicznej
w sprawie ponownego wprowadzenia na terenie szkoły/placówki innowacji.
Jednocześnie informujemy, że do dnia 30 września każdego roku należy zawiadomić
pisemnie Kuratorium Oświaty w Kielcach o tym, że planowana działalność innowacyjna jest
w szkole/placówce realizowana.
Karta informacyjna innowacji pedagogicznej
Podstawa prawna :
→
→
→
Ustawa o systemie oświaty z 7.IX.1991 r. (t. j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
Rozp. MENiS z 5.II.2004 r. (DZ.U. Nr 25/2004, poz.220) w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego
programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia,
Rozp. MENiS z 9.IV.2002 r.(Dz.U. Nr 56/2002, poz.506) w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. *
Tytuł innowacji
Projekt „Zostać przedsiębiorczym – program edukacyjny
z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum” UDA –
POKL.03.03.04-00-099/10-00.
Realizacja projektów współfinansowanych
ze środków Unii
Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego,
Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka
jakość systemu oświaty”, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne”, w tym
konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe
wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia
w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz
przedsiębiorczości.
* §1 pkt 1
Typ innowacji
Autorzy innowacji
Programowa, metodyczna, organizacyjna.
* §4 ust. 2 pkt 3 :
Pisemna zgoda
autorów na prowadzenie innowacji
(w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane )
(załącznik 1) - Zgoda autorów zostanie przesłana szkole przez
Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z potwierdzeniem
zakwalifikowania szkoły do udziału w Projekcie!
1. Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości
2. Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości w Skierniewicach
3. Bull Design - Michał Korkosz
.............................................................................................................
Realizatorzy
innowacji
Nazwa placówki
Zespół autorski Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości
( w przypadku Zespołu Szkół podać typ szkoły, w której będzie wprowadzana innowacja)
Dyrektor placówki
Poziom edukacyjny
i rodzaj zajęć
innowacyjnych
Adresaci innowacji
(sposób naboru )
Forma zajęć
Innowacyjnych
.............................................................................................................
.
III etap edukacyjny
Zajęcia z zakresu WOS oraz dodatkowej tzw. „ godziny kartowej”.
Uczniowie klas I
Termin realizacji
Zgodnie ze zgłoszeniem do programu :
- w I roku 1 klasa I,
- w następnym wszystkie klasy I w szkole,
- zajęcia w ramach tzw.” godziny kartowej”.
Rok szkolny 2011/2012, 2012/2013
* §4 ust. 3 :
1. Rada szkoły (placówki) ...........................................................................
Opiniodawcy
2. Inni (np. doradca metodyczny)................................................................
(załącznik 2)
* §4 ust. 3 :
Uchwała RP .............. Nr ....... z dnia ...................................
Uchwała rady
w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej.
pedagogicznej
(załącznik 3)
* §4 ust. 3 :
Załączono (załącznik 4)
Opis zasad innowacji (jeżeli program edukacyjny, to zgodnie z zasadami tworzenia programów
edukacyjnych wg w/w podstawy prawnej)
UWAGI :
→ Test
Najczęściej
wydawane
zalecenia :
(dla dyrektora
placówki)
→ Załączyć opinię Rady Przedszkola , Szkoły, Placówki ...
(jeżeli nie ma rady przedszkola jej kompetencje zgodnie z Ustawą o
systemie oświaty przejmuje rada pedagogiczna).
→ Załączyć oryginalną uchwałę RP w sprawie wprowadzenia innowacji.
→ Określić sposób naboru uczniów do grupy innowacyjnej.
→ Załączyć pisemną zgodę autorów na prowadzenie innowacji.
Załącznik nr 1 - Zgoda autorów na prowadzenie innowacji zostanie przesłana szkole
przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z potwierdzeniem
zakwalifikowania szkoły do udziału w Projekcie!
Załącznik nr 2 A – Opinia Rady Szkoły
(pieczęć rady szkoły)
OPINIA RADY SZKOŁY ………………………..
z dnia ……………………………….
w sprawie innowacji pedagogicznej.
Na podstawie art. 50 ust 2 pkt 4 w związku z art. 52 ust. 2 ustawy o systemie
oświaty z dnia 01.09.1991 r. oraz § 4 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia MENiS z dnia
09.04.2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. nr 56 poz. 506).
Po zapoznaniu się z założeniami innowacji : Projektu „Zostać przedsiębiorczym –
program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum” WND
– POKL.03.03.04-00-099/10 - realizacja projektów współfinansowanych ze środków
Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III
Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka jakość systemu oświaty”, Działanie
3.5 Projekty innowacyjne”, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie
i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie
nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości.
realizowanym przez Fundacje Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami,
Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Diesign
z Warszawy - Rada Szkoły pozytywnie opiniuje projekt innowacji pedagogicznej.
Przewodniczący Rady Szkoły
…………………
czytelny podpis
Załącznik nr 2 B – Opinia jednostki metodycznej lub naukowej
Opinia jednostki naukowej dot. innowacji pedagogicznej.
……………………………
/miejscowość, dnia/
………………………………………….
imię i nazwisko osoby wydającej opinie o innowacji
…………………………………….……………………………………………………………
(pełna nazwa instytucji opiniującej innowację pedagogiczną)
Zgodnie z § 4 ust. 2 pkt 1
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 9 kwietnia 2002r.
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej
przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506)
pozytywnie
opiniujemy
projekt
innowacji
pedagogicznej:
Projekt
„Zostać
przedsiębiorczym – program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym
dla
gimnazjum”
UDA
–
POKL.03.03.04-00-099/10-00.
Realizacja
projektów
współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka jakość
systemu oświaty”, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne”, w tym konkursu zamkniętego nr
4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów
dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych
i technicznych oraz przedsiębiorczości realizowany przez Fundacje Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową
w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy - oraz wyrażamy zgodę na
sprawowanie opieki nad jej przebiegiem
………..…………...........
Pieczątka instytucji oraz podpis
Załącznik nr 3 – Uchwała Rady Pedagogicznej
Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej
w szkole/placówce
Uchwała nr
Rady Pedagogicznej .........................................................................................
z dnia ................................................
w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej w szkole/placówce.
Na podstawie art. 41 ust 1 pkt 3 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 ze zmianami) oraz § 4 rozporządzenia MENiS z dnia
9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56, poz. 506) Rada
Pedagogiczna uchwala, co następuje:
§ 1.
Wprowadza się w szkole/placówce, po zapoznaniu się z celami, założeniami i sposobem
realizacji – opisanymi w załączniku nr 1 do niniejszej uchwały, innowację pedagogiczną
o nazwie „Zostać przedsiębiorczym – program edukacyjny z multimedialnym pakietem
dydaktycznym dla gimnazjum” UDA – POKL.03.03.04-00-099/10-00. Realizacja
projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka
jakość systemu oświaty”, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne”, w tym konkursu zamkniętego
nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów
dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych
i technicznych oraz przedsiębiorczości realizowany przez Fundację Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
wraz
z
Partnerami,
Państwową
Wyższa
Szkołą
Zawodową
w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy - w okresie od września 2011 do
grudnia 2014 r.
§ 2.
Działalność innowacyjna rozpocznie się z dniem 1 września 2011 r. i będzie obejmować
uczniów jednej klasy pierwszej w terminie od 1 września 2011 do 20 czerwca 2012 r.,
wszystkich klas pierwszych w roku szkolnym 2012/2013 oraz umożliwi realizację programu
„Zostać przedsiębiorczym” przez kolejnych wychowawców klas pierwszych w roku
szkolnym 2013/2014 w ramach tzw. „godziny kartowej” do 20 czerwca 2014
aż do
zakończenia innowacji .
§ 3.
Uchwałę podejmuje się po uzyskaniu:
1. zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
2. opinii rady szkoły,
3. pisemnej zgody autora innowacji na jej prowadzenie w szkole/placówce, ponieważ
założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
§ 4.
Zobowiązuje się dyrektora szkoły/placówki do zapewnienia warunków organizacyjnych,
kadrowych, materialnych oraz środków finansowych koniecznych do prawidłowej realizacji
działalności innowacyjnej.
§ 5.
Nauczyciel realizujący innowację jest zobowiązany do przedstawiania radzie pedagogicznej
corocznie w czerwcu sprawozdania z realizacji innowacji z uwzględnieniem wyników
prowadzonej ewaluacji.
§ 6.
Zobowiązuje się dyrektora szkoły/placówki do przekazania niniejszej uchwały wraz z innymi
wymaganymi dokumentami do Kuratorium Oświaty w Kielcach w terminie do 31 marca 2011
r.
§ 7.
Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły/placówki.
§ 8.
Uchwała wchodzi w życie z dniem ................ 2011 roku.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Załącznik nr 4 – opis innowacji
(pieczęć szkoły/placówki)
Opis innowacji
1. Tytuł innowacji:
Projekt „Zostać przedsiębiorczym – program edukacyjny z multimedialnym
pakietem dydaktycznym dla gimnazjum” UDA – POKL.03.03.04-00-099/10-00.
Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka jakość systemu oświaty”, Działanie 3.5
Projekty innowacyjne”, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie
i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia
w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości
- realizowany przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami,
Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design
z Warszawy - w okresie wrzesień 2011 do sierpnia 2014 r.
2. Typ innowacji: programowa, metodyczno- organizacyjna.
3. Krótki opis nowatorskich rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych:
INNOWACYJNOŚĆ PROGRAMOWA polega na opracowaniu i przetestowaniu
programu nauczania poszerzającego zakres treści określonych w podstawie programowej
dla gimnazjum mających wzmocnić oraz poprawić jakość pracy szkoły w zakresie
dotyczącym kształtowania postaw przedsiębiorczych u uczniów gimnazjum, a także
skierować zainteresowania uczniów na planowanie ścieżki edukacyjnej na kierunkach
o kluczowym znaczeniu dla gospodarki. Uwzględnia ona również założenia nowej
podstawy programowej przedmiotu WOS przy jednoczesnym innowacyjnym układzie
treści i sposobie ich realizacji – nauczanie modułowe.
INNOWACYJNOŚC METODYCZNO - ORGANIZACYJNA polega na wsparciu
uczniów w analizowaniu i rozwijaniu własnych umiejętności z wykorzystaniem
technologii ITC oraz propagowaniu idei nauki przez działanie. Uczniowie samodzielnie
planują i realizują projekt edukacyjny (przedsięwzięcie) wykorzystując jako wsparcie
program komputerowy, natomiast nauczyciel pełni role moderatora, wykorzystując
proponowane zadania edukacyjne jako narzędzie ułatwiające uczniom rozwiązywanie ich
problemów. Wsparciem pracy nauczyciela jest e-notes (elektroniczny notes
wychowawcy). Istotnym elementem innowacji jest rola nauczyciela moderatora –
towarzyszącego uczniom w realizowanych przedsięwzięciach uczniowskich, nie
podającego uczniom gotowych rozwiązań, lecz kierunkującego ich proces myślenia.
Uczniowie mogą również uczestniczyć w
Uczniowskie Przedsięwzięcie Idea.
Ogólnopolskim Konkursie na Najlepsze
INNOWACYJNOŚĆ ORGANIZACYJNA polega na dostosowaniu czasu realizacji zajęć
edukacyjnych do rozwoju procesu grupowego w klasie (odejście od systemu klasowo –
lekcyjnego). Godziny rozliczane będą w systemie semestralnym. Potwierdzeniem
wprowadzania takiego systemu były przeprowadzone badania na podstawie których
wyciągnięto wniosek, iż główną bariera nie pozwalającą na stosowanie proponowanego
rozwiązania był brak wsparcia dydaktycznego oraz organizacyjnego dla nauczycieli do
systemowego kształtowania postaw przedsiębiorczych. Projekt realizowany będzie
w wymiarze 30 godzin.
4. Czas trwania:
Rok szkolny 2011/2012, 2012/2013 i 2014/2014.
5. Zakres innowacji:
Działaniem innowacyjnym zostanie objęta grupa nauczycieli wychowawców oraz
uczniów klas pierwszych gimnazjów.
6. Cele innowacji.
Cel główny:
a. podwyższenie jakości kształcenia w gimnazjum poprzez wdrożenie do praktyki
edukacyjnej innowacyjnego programu nauczania „Zostać przedsiębiorczym”
w zakresie przedsiębiorczości, ukierunkowanego na rozbudzanie zainteresowań uczniów
i uczennic gimnazjum kontynuowaniem nauki na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla
gospodarki opartej na wiedzy z wykorzystaniem skonstruowanego dla potrzeb programu
multimedialnego pakietu dydaktycznego dla uczniów oraz nauczycieli wspomagającego
proces kształcenia.
Cele szczegółowe:
• doskonalenie przez nauczycieli umiejętności wdrażania do praktyki szkolnej pakietu
dydaktycznego do prowadzenia i moderowania zajęć ukierunkowanych na kształtowanie
postaw przedsiębiorczych;
• przygotowanie uczniów do podejmowania i realizacji projektów uczniowskich
poprzez udział w formach doskonalenia (warsztatach, konsultacjach, e-learningu);
• przygotowanie nauczycieli do kształcenia na odległość poprzez korzystanie
z zasobów platformy internetowej (warsztaty e-learningowe, konsultacje na forum
internetowym);
• doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania, wdrażania, badania
i doskonalenia działań wychowawczych z wykorzystaniem e-notesu;
• kształtowanie u uczniów umiejętności analizowania własnych predyspozycji
i planowania pracy nad ich rozwijaniem i kształtowaniem postawy przedsiębiorczej
ukierunkowanej na wzrost zainteresowań kontynuacją kształcenia na kierunkach
o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy z uwzględnieniem stereotypów
dotyczących roli kobiety i mężczyzny w życiu społecznym przy użyciu pakietu
multimedialnego „Jestem, mogę być”;
• doskonalenie u uczniów umiejętności planowania, sprawdzania i dokumentowania
podejmowanych działań z wykorzystaniem programu komputerowego „Działamy
razem”.
2. Spodziewane efekty:
• nauczyciele otrzymają wsparcie metodyczne oraz merytoryczne w zakresie
wprowadzania nowatorskich metod działania, innowacyjnych instrumentów oraz
narzędzi;
• wsparcie przy osiąganiu celów horyzontalnych UE, a w szczególności rozwoju
społeczeństwa informatycznego poprzez korzystanie z technologii informacyjnotechnologicznych (ITC);
• nakierowanie zainteresowania uczniów na kontynuację kształcenia na kierunkach
o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy;
• realizacja projektu przyczyni się do poprawy jakości usług edukacyjnych i ich
silniejszego powiązania z potrzebami gospodarki, a tym samym uczniowie będą mieli
większe szanse odnalezienia się na zmieniającym się rynku pracy;
• uczniowie będą lepiej przygotowani do planowania i wyboru dalszej ścieżki
edukacyjnej zgodnej z ich potrzebami, możliwościami i aspiracjami z uwzględnieniem
kierunków o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy;
• zaproponowane nauczycielom narzędzia dydaktyczne przyczynią się do bardziej
efektywnego kształtowania postaw przedsiębiorczych u uczniów, a nauczycieli
realizujących projekt wdrożą do korzystania z ITC oraz upowszechnią zainteresowanie
różnymi formami kształcenia z wykorzystaniem e-learningu.
Wartościami dodanymi realizacji projektu są:
• większa integracja zespołów klasowych;
• wzrost doświadczenia nauczycieli w zakresie moderowania samodzielnej pracy
uczniów oraz monitorowania postępów w tym zakresie;
• zachęcanie nauczycieli do refleksji pedagogicznej;
• uwrażliwienie uczniów oraz nauczycieli na potrzeby środowiskowe;
• podniesienie jakości pracy gimnazjum w zakresie planowania i realizacji pracy
wychowawczej;
• przełamanie bierności uczniów gimnazjum poprzez kreowanie i realizacje projektu
w kolejnych klasach;
• przygotowanie uczniów gimnazjum do ustnego egzaminu wewnętrznego – prezentacji
zrealizowanego projektu zespołowego ( MEN);
• uwrażliwienie uczniów na postępowanie zgodnie z zasadami etyki i przepisami prawa.
3. Sposób realizacji.
W pierwszym roku trwania innowacji w każdej szkole do projektu przystąpi 1 nauczyciel
wychowawca klasy I. Realizacja tego zadania będzie monitorowana i analizowana przez
realizatorów projektu. Zostanie przeprowadzone badanie umiejętności i postaw uczniów
przed rozpoczęciem oraz po realizacji, a także po roku w badaniu odroczonym. Po
pierwszym roku realizacji innowacji w szkole, który jest skoncentrowany na ocenie
jakości proponowanych zadań i form pracy z uczniem nastąpi korekta materiałów.
W następnym, drugim roku trwania projektu w szkoleniu wezmą udział wszyscy
wychowawcy klas I w celu porównania efektywności różnych uwarunkowań realizacji
programu. Ponieważ kształtowanie postaw przedsiębiorczych jest obligatoryjnym
zadaniem każdego nauczyciela gimnazjum, a zgodnie z nową podstawą programową
(MEN, 23 XII 2008 r.) nie przewiduje się odrębnego przedmiotu w III etapie kształcenia
– program będzie realizowany w ramach tzw. „godzin kartowych” (min 10 godzin /
semestr) i wykorzystywany przez wychowawcę klasowego (zał. 4 str. 3 do podstawy
programowej).
Zgodnie z podstawą programową, zadaniem nauczyciela jest przygotowanie uczniów do
podjęcia samodzielnego przygotowania projektu zespołowego w wybranym przez ucznia
obszarze, a podczas jego realizacji pełnienie roli moderatora, wspierającego uczniów
merytorycznie. Nauczyciel, który w I roku przystąpi do realizacji projektu będzie
uczestniczył w szkoleniach w tradycyjnej formie, nauczyciele, którzy przystąpią do
projektu w kolejnym roku odbędą szkolenie w formie e-learningowej.
9. Ewaluacja działań innowacyjnych:
Realizacja projektu innowacyjnego jest raportowana według wzoru elektronicznego przez
osoby realizujące projekt. Zewnętrzny ewaluator wskazany przez realizatora projektu
przeprowadzi badanie uczniów przed i po realizacji programu. Ewaluacja będzie
obejmować uczniów, którzy przystąpią do projektu w roku szkolnym 20111/2012 oraz
2012/2013. Nauczyciele realizujący program będą mogli wymieniać swoje opinie
z nauczycielami realizującymi projekt w innych szkołach i organizatorami w formie
elektronicznej i podczas spotkań bezpośrednich. W oparciu o badania ewaluacyjne
i uwagi nauczycieli organizator projektu dokona korekty materiałów.
Załącznik nr 5 – deklaracja przystąpienia do Projektu
Deklaracja przystąpienia do Projektu
PROSZĘ WYPEŁNIĆ DEKLARACJĘ DRUKOWANYMI LITERAMI
Ja, niżej podpisany/a …….……..………………………………………………………….
Dyrektor Szkoły ……………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………….……….....
(nazwa szkoły)
wyrażam zgodę na udział Szkoły w Projekcie „Zostać przedsiębiorczym – program
edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum” UDA –
POKL.03.03.04-00-099/10-00. Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii
Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka jakość systemu oświaty”, Działanie 3.5 Projekty
innowacyjne”, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe
wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk
matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości. - realizowanym
w okresie od 1 września 2011 do 31 sierpnia 2014 r. przez Fundację Młodzieżowej
Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową
w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy .
…………………..…………………..…
(podpis Dyrektora i pieczątka Szkoły)
Oświadczam, iż dane podane w formularzu są zgodne ze stanem prawnym i faktycznym. Jestem świadomy/a
odpowiedzialności karnej za podanie nieprawdy lub zatajenie prawdy – na podstawie art. 233 Kodeksu
Karnego.
…………………………………………………………………..
Miejscowość i data
………………………………………
podpis Dyrektora Szkoły
Załącznik nr 6 – zgoda nauczyciela na uczestnictwo w innowacji
Zgoda nauczyciela / nauczycieli uczestniczących w innowacji pedagogicznej.
……………………………
(miejscowość, dnia)
………………………………………………………
(imię i nazwisko nauczyciela / nauczycieli)
…………………………………….……………………………………………………………
(pełna nazwa szkoły/placówki)
ZGODA NAUCZYCIELA / NAUCZYCIELI,
KTÓRZY BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Zgodnie z § 4. ust. 2. pkt 1.
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 9 kwietnia 2002 r.
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej
przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506)
wyrażam zgodę na włączenie się w realizację, w
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
(nazwa szkoły, numer, miejscowość)
w roku szkolnym 2011/2014, innowacji pedagogicznej Projektu „Zostać przedsiębiorczym
– program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum”
UDA – POKL.03.03.04-00-099/10-00. Realizacja projektów współfinansowanych ze
środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet
III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - „Wysoka jakość systemu oświaty”, Działanie
3.5 Projekty innowacyjne”, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie
i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie
nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości realizowanego
przez Fundacje Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższą
Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy.
………..………….........
( podpis/podpisy)