biologia – poprawa pierwszego semestru technikum

BIOLOGIA – POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU
TECHNIKUM KLASA 1
• wymienia elementy budowy DNA i RNA
• wymienia zasady azotowe wchodzące w skład obu typów kwasów nukleinowych
• omawia budowę nukleotydu DNA i RNA
• wymienia rodzaje RNA
• definiuje pojęcie: replikacja DNA
• wyjaśnia regułę komplementarności zasad
• omawia proces replikacji DNA, wykazuje, że replikacja DNA ma charakter semikonserwatywny
• porównuje budowę i rolę DNA z budową i rolą RNA
• rozpoznaje na modelu lub ilustracji DNA i RNA
• definiuje pojęcia: gen, genom, chromosom, chromatyna, kariotyp
• przedstawia budowę chromosomu
• definiuje pojęcia: chromosom homologiczny, komórka haploidalna, komórka diploidalna
• podaje liczbę chromosomów w komórkach somatycznych i rozrodczych człowieka
• oblicza liczbę chromosomów w komórce haploidalnej, znając liczbę chromosomów w komórce diploidalnej danego organizmu
• definiuje pojęcia: kod genetyczny, kodon
• wymienia cechy kodu genetycznego
• omawia sposób zapisania informacji genetycznej w DNA
• charakteryzuje cechy kodu genetycznego
• wymienia etapy ekspresji (przepływu) genów
• określa cel transkrypcji i translacji
• definiuje pojęcia: genotyp, fenotyp, allel, homozygota, heterozygota, dominacja, recesywność
• zapisuje genotypy: homozygoty dominującej, homozygoty recesywnej i heterozygoty
• wykazuje zależność między genotypem a fenotypem
• omawia I i II prawo Mendla

wymienia główne postulaty chromosomowej teorii Morgana
• wymienia przykłady chorób sprzężonych z płcią
• rozróżnia chromosomy płci i chromosomy autosomalne
• definiuje pojęcie: mutacja, wymienia i opisuje rodzaje zmienności
• rozróżnia mutacje genowe i chromosomowe
• klasyfikuje mutacje ze względu na ich konsekwencje
• omawia znaczenie rekombinacji genetycznej w kształtowaniu zmienności genetycznej, omawia przebieg procesu crossing-over
• omawia skutki mutacji genowych
• rozwiązuje zadania związane z mutacjami genowymi
GEOGRAFIA – POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU
TECHNIKUM KLASA 1

wskazuje państwa o największej liczbie ludności oraz przedstawia prognozy dotyczące kraju o największej liczbie ludności

wyjaśnia pojęcia: subekumena, anekumena, subekumena

podaje przykłady obszarów ekumeny, subekumeny i anekumeny

wymienia czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności

wyróżnia (wymienia preferencje) obszary o optymalnych warunkach do zamieszkania

wymienia i wskazuje ważniejsze obszary koncentracji ludności na świecie (kontynentami)

wymienia i podaje przykłady barier ograniczających osadnictwo

oblicza gęstość zaludnienia wybranego państwa na podstawie danych

wskazuje państwa o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia

omawia rewolucję rolniczą i przemysłową

charakteryzuje populację: współczynnik urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego, saldo migracji, przyrost rzeczywisty

wymienia przyczyny wysokiego i niskiego przyrostu naturalnego

podaje przykłady kraju o wysokim i niskim przyroście naturalnym

wyjaśnia pojęcia: depopulacja, eksplozja demograficzna

wymienia i opisuje fazy przejścia demograficznego

wymienia fazy przejścia epidemiologicznego

wymienia typy struktur wieku populacji (rodzaje piramidy wieku)

wyjaśnia pojęcia: wskaźnik feminizacji , maskulinizacji

wskazuje kraje o największym i najmniejszym współczynniku przyrostu naturalnego

wyjaśnia proces starzenia się społeczeństw

podaje przyczyny (bezpośrednie i pośrednie) i konsekwencje starzenia się społeczeństwa

przedstawia podział migracji według kierunku, zasięgu, czasu trwania i charakteru osadnictwa

podaje przykłady państw najczęściej wybieranych przez emigrantów

wyjaśnia różnice między państwem emigracyjnym i imigracyjnym

wyjaśnia zjawisko drenażu mózgów

wymienia pozytywne i negatywne skutki migracji

wyjaśnia pojęcia: urbanizacja, wskaźnik urbanizacji

potrafi obliczyć wskaźnik urbanizacji dla podanego obszaru

wymienia czynniki przyspieszające proces urbanizacji

opisuje na czym polega urbanizacja demograficzna, przestrzenna, ekonomiczna, społeczna

zna i potrafi omówić fazy urbanizacji

zna typy zespołów miejskich: aglomeracja monocentryczna, aglomeracja policentry czna, megalopolis

podaje skutki rozwoju wielkich metropolii świata

przedstawia podział języków, podaje ich znaczenie i przykłady
GEOGRAFIA – POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU
TECHNIKUM KLASA 2 (ROZSZERZENIE)
• określa przedmiot badań geografii
• klasyfikuje nauki geograficzne
• wymienia sfery Ziemi oraz określa ich wzajemne oddziaływanie
• wymienia i klasyfikuje pośrednie i bezpośrednie źródła informacji geograficznej
• podaje ważniejsze wymiary Ziemi
• wymienia dowody na kulistość Ziemi
• wyjaśnia znaczenie terminu elipsoida obrotowa
• odróżnia elipsoidę od geoidy,

opisuje przebieg geoidy
• wyjaśnia różnicę między długością promienia równikowego a długością promienia biegunowego
• wyjaśnia różnicę między siatką geograficzną a kartograficzną

wymienia cechy południków i równoleżników
• posługuje się definicjami szerokości geograficznej i długości geograficznej
• odczytuje współrzędne geograficzne wybranych punktów
• podaje różnice między mapą a planem
• klasyfikuje mapy
• wyjaśnia zasady generalizacji mapy
• wymienia rodzaje skal
• przelicza skale
• rozwiązuje zadania związane ze skalą mapy (odległość, pole powierzchni)
• oblicza skalę mapy, znając wymiary obiektów geograficznych na mapie i w rzeczywistości
• wymienia i opisuje rodzaje odwzorowań kartograficznych

rozwiązuje zadania dotyczące odzworowań
• wymienia rodzaje zniekształceń
• wymienia metody przedstawienia rzeźby terenu na mapach
• dokonuje podziału metod prezentacji zjawisk na mapach na jakościowe i ilościowe
• wymienia sposoby prezentacji geograficznej
opisuje ilościowe i jakościowe metody prezentacji zjawisk na mapach
• wyszukuje w atlasie przykłady różnych graficznych metod prezentacji zjawisk geograficznyc h na mapach
• dobiera właściwą metodę do zaprezentowania zjawiska na mapie
• wyjaśnia znaczenie terminów: poziomica, izolinia, sygnatura
• dokonuje podziału izolinii
• wymienia cechy mapy topograficznej
• czyta legendę mapy
• oblicza wysokość względną
• odczytuje wysokość bezwzględną

odczytuje wiadomości z mapy (zadania takie jak na powtórce i na klasówce np. azymut, kierunki, odległość)
• oblicza średnie nachylenie stoku
GEOGRAFIA – POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU
GIMNAZJUM KLASA 1
Mapa jako źródło wiedzy geograficznej
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
podaje definicję: geografia
zna dyscypliny geografii
zna różne źródła wiedzy geograficznej,
wie co to jest siatka geograficzna i kartograficzna
pojęcie: mapa, mapa hipsometryczna
wie co to jest generalizacja mapy
wymienia i nazywa na mapie znaki kartograficzne
wskazuje na mapie kierunki główne i pośrednie,
potrafi odczytać wysokość bezwzględną punktu położonego na opisanej poziomicy
potrafi podać wysokość względną wskazanego punktu
potrafi posługiwać się legendą mapy
wymienia główne elementy map
wymienia rodzaje skali
podane skale zapisuje w innej postaci
potrafi uporządkować podane skale według wskazanej wielkości
korzystając ze skali mapy, oblicza odległości w terenie i na mapie
wyszukuje potrzebne informacje ze wskazanej mapy, korzystając z jej legendy
rozpoznaje na mapie poziomicowej stok łagodny i stromy
identyfikuje obiekty geograficzne na mapie na podstawie ich opisu
Lądy i oceany – współczesny obraz powierzchni Ziemi
a) zna nazwy lądów i oceanów oraz ich rozmieszczenie
b) pojęcia: depresja, nizina, wyżyna, góry łącznie z przykładami
c) opisuje ukształtowanie powierzchni dna morskiego
GEOGRAFIA – POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU
GIMNAZJUM KLASA 2
Wiadomości:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Europa – ogólna charakterystyka – klasa II A i B
położenie Polski – klasa II A i B
wydarzenia z przeszłości geologicznej Polski – klasa II A i B
działalność lądolodu i jego wpływ na rzeźbę terenu – klasa II A i B
podział Polski na krainy geograficzne – klasa II A i B
klimat Polski – klasa II A i B
wody powierzchniowe Polski – klasa II A
Morze Bałtyckie – klasa II A
i)
j)
zróżnicowanie gleb w Polsce – klasa II A
podział administracyjny Polski – klasa II A
a)
b)
c)
Mapy (ksero otrzymane na lekcjach)
mapa Europy (państwa) – klasa II A i B
mapa Bałtyku (zatoki, wyspy, cieśniny, kraje nadbałtyckie, zasolenie) – klasa II A i B
podział administracyjny Polski (województwa i miasta będące siedzibą wojewody) – klasa II A
GEOGRAFIA – POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU
GIMNAZJUM KLASA 3
1.
Charakterystyka fizyczna i społeczno-ekonomiczna sąsiadów Polski:
a)
Czechy
b)
Słowacja
c)
Litwa
d)
Białoruś
e)
Ukraina
f)
Rosja
g)
Niemcy
2.
Znajomość rozdawanych na lekcjach map i materiałów dotyczących poszczególnych krajów
3.
Mapa Europy jako osobne pytanie (każdy uczeń otrzymał na lekcji ksero)