Język angielski studia III stopnia poziom B1.1

Cykl dwuletni – sylabus B1.1
Jednostka prowadząca MSJO
Kierunek
Specjalność
Poziom: studia III stopnia
Nazwa przedmiotu1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* – ew. forma zajęć
Język angielski
*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)
Język angielski(A_DR_B1.1_zo>30/20_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
Przedmiot obieralny (tak/nie)
szczegółowy przedmiot podlegający wyborowi przez studenta w ramach przedmiotu np. „Seminarium z teologii fundamentalnej” w ramach przedmiotu „Seminarium”
Rok studiów, semestr
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Wymiar 30 h (liczba godzin i rodzaj zajęć)
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia: zo
Prowadzący: dr Anna Majdanik
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Koordynator sylabusa: dr Anna Majdanik
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie lektoratu B1
Cele: Cele zajęć oparte są na wytycznych dla poziomu B1 zawartych w Europejskim Systemie Opisu
Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie opracowanego przez Radę Europy. Celem
jest doskonalenie umiejętności językowych ogólnych a także specjalistycznych (język akademicki)
w zakresie powyższych obszarów do poziomu B1
Treści kształcenia:
T.1. doskonalenie umiejętności słuchania prezentacji akademickich i rozumienia głównych idei
T.2. doskonalenie umiejętności rozróżniania części mowy w celu bardziej efektywnego notowania
słuchanych prezentacji
T.3. doskonalenie umiejętności rozpoznawania komunikatów językowych (signposting language) ułatwiających rozróżnianie poszczególnych części prezentacji
T.4. doskonalenie umiejętności wyrażania swoich doświadczeń przy użyciu odpowiednich form gramatycznych (the past simple + present perfect)
T.5. doskonalenie umiejętności tworzenia i przedstawiania krótkich prezentacji o tematyce akademickiej
T.6. kształcenie umiejętności przedstawiania informacji na temat własnych doświadczeń akademickich oraz celów
T.7. kształcenie umiejętności czytania tekstów akademickich
T.8. kształcenie umiejętności rozróżniania idei głównej i idei pobocznych w tekście
T.9. kształcenie umiejętności tworzenia różnych części mowy (building word families)
T.10. kształcenie umiejętności przekształcania równoważników zdań i notatek w pełne zdania
1
przedmiot (przedmiot / moduł / zajęcia) – poziom ogólności tworzonych sylabusów zależy od decyzji władz jednostki
prowadzącej kierunek studiów
T.11. ćwiczenie umiejętności oceniania zdań pod względem poprawności strukturalnej oraz umiejętności udoskonalania ich formy i treści za pomocą spójników (compound sentences, coordinators)
T.12. doskonalenie umiejętność rozróżniania i stosowania języka ogólnego, akademickiego i technicznego (fachowego)
T.13. doskonalenie umiejętności rozumienia różnych stanowisk (historycznego, ekonomicznego, politycznego, etycznego, etc.) w prezentacjach ustnych, dyskusjach oraz tekstach
T.14. ćwiczenie umiejętności wyrażania własnej oceny oraz krytyki w stosunku do różnych stanowisk
T.15. kształcenie umiejętności pisania zdań głównych oraz wniosków w eseju
T.16. doskonalenie umiejętności analizy struktur esejów oraz rozpoznawanie cech spójności eseju
(cohesion)
T.17. wzbogacanie zasobu słownictwa akademickiego
Efekty kształcenia:
E.1. zrozumieć główne idee prezentacji akademickiej
E.2. robić efektywne notatki z prezentacji i tekstów akademickich
E.3. przygotować własną prezentację na temat akademicki z użyciem odpowiednich zwrotów komunikacyjnych (signposting language) oraz używać języka akademickiego
E.4. potrafi rozróżnić i zastosować słownictwo należące do języka ogólnego, akademickiego i technicznego (fachowego) w mowie i piśmie
E.5. zrozumieć główne idee tekstu akademickiego
E.6. rozpoznać różne stanowiska i zająć stanowisko wobec nich
E.7. opowiedzieć o własnych doświadczeniach i celach akademickich
E.8. rozpoznać strukturę eseju oraz czynniki, które czynią esej spójnym
E.9. napisać krótki paragraf, zdania główne i wnioski
Metody i narzędzia dydaktyczne:
Metody nauczania:
M.1. elementy metody konwersacyjnej
M.2. elementy metody kognitywnej
M.3. elementy CLL
Narzędzia:
M.4. podręcznik
M.5. komputer
M.6. oprogramowanie do podręcznika
M.7. rzutnik
M.8. odtwarzacz CD oraz DVD
M.9. płyty CD oraz DVD
M.10. materiały interaktywne dołączone do podręczników
M.11. strony internetowe
M.12. prezentacje multimedialne
M.14 materiały autentyczne
M.15 artykuły z prasy
M.16. słowniki
Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia:
W.1. ocenianie ciągłe: przygotowanie studenta do zajęć oraz praca na zajęciach (aktywność)
W.2. zadania domowe
W.3. prezentacje – krótkie w ramach zadania domowego oraz długa na podstawie artykułu akademickiego związanego z obszarem badań licencjata/doktoranta lub omówienie własnej pracy licencjackiej/doktorskiej
W.4. testy główne
Ocena za semestr jest średnią ocen z testów głównych, długiej prezentacji i aktywności (zadania domowe oraz uczestnictwo w zajęciach)
Lektury podstawowe:
Edward de Chazal&Louis Rogers, Oxfrord EAP, A Course in English for Academic Purposes, Intermediate/B1+, Oxford University Press 2013
Lektury uzupełniające:
Grussendorf Marion, English for Presentations, Express Series Oxford University Press 2008