1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM Na godzinę do

PLAN
PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM
Na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA I
Dział
programowy
1
I. Dział
organizacyjny
II. Dbałość
o honor i
tradycję szkoły
III.
Wychowanie
patriotyczne
Jednostka tematyczna
2
1. Zapoznanie z
kryteriami z
zachowania oraz
regulaminem
oceniania
i klasyfikowania.
2. Wybór samorządu
klasowego zgodnie
z zasadami
demokracji.
3. Zapoznanie ze
statutem szkoły,
WZO, programem
profilaktyki
i programem
wychowawczym
4. Bezpieczny
wypoczynek
w czasie ferii
zimowych
i wakacji.
1. Zapoznanie uczniów
z sylwetką patrona
szkoły
2. Kultywowanie
tradycji szkoły,
godne jej
reprezentowanie.
1. Historia i znaczenie
hymnu narodowego,
godła i flagi polskiej.
Ilość
godzin
3
1
Cele dydaktyczne
4
− Zapoznanie z kryteriami zachowania,
regulaminem oceniania i klasyfikowania
− Uwzględnienie propozycji nauczycieli
i uczniów odnośnie wystawiania ocen
− Wychowanie do demokracji i samorządności
1
1
− Poznanie praw i obowiązków ucznia
− Poznanie WZO
− Zapoznanie z programem profilaktyki,
programem wychowawczym oraz instrukcją
bezpieczeństwa pożarowego
− Umożliwienie uczniom zgłaszanie własnych
inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i
form pracy;
− Systematycznie udzielać uczniom informacji
zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w
czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na
mocne i słabe strony. Monitorować stopień
zrozumienia materiału;
− Zgłaszanie przez uczniów własnych pomysłów
dotyczących działalności szkoły poprzez
„skrzynkę pomysłów”
− Przestrzeganie przepisów drogowych i zasad
korzystania ze sprzętu wodnego
2
1
− Kształtowanie właściwych wzorców
i autorytetów
1
1
− Zapoznanie z ważnymi dla Polski rocznicami
wydarzeń historycznych (1 IX, 11 XI, 3 V)
− Złożenie kwiatów w miejscach pamięci
narodowej
1
IV. Współżycie
w zespole
V. Ogólna
charakterystyka
życia
psychicznego
VI.
Małżeństwo
1. Koleżeństwo,
przyjaźń, „nasza
paczka”.
2. Jaki powinien być
zespół klasowy?
3. Nasze sukcesy
i niepowodzenia
w nauce.
4. Zainteresowania
pozaszkolne
młodzieży
i ich wpływ na
wiedzę
1
1
1
1
1. Osobowość
człowieka
1
3. Kształtowanie
właściwych
zachowań.
1
3. Rozwój człowieka.
Kryteria dojrzałości
biologicznej,
psychicznej i
duchowej.
1
4. Kultura i etyka życia
seksualnego.
1
1. Dojrzałość do
małżeństwa
1
− Wykorzystanie i stosowanie testów
pozwalających rozpoznać więzy klasowe,
koleżeńskie w celu integracji klasowej
− Nasza klasa: koleżeńska, solidarna, przyjazna,
o wzajemnym zaufaniu do siebie
− Motywowanie innych do sukcesów
− Umiejętność poradzenia sobie z porażką
− Umiejętność wykorzystania swoich pasji
w szkole
− Rozbudzać i rozwijać talenty,
− Zachęcać i motywować do brania udziału w
konkursach przedmiotowych, zawodach
sportowych itp.
− Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju
osobowości człowieka,
− Umiejętność określania obrazu własnej osoby,
− Kształtowanie przekonania o konieczności
odpowiedniego kierowania własnym
rozwojem,
− Zapoznanie uczniów z pojęciem własnej
osobowości,
− Zapoznanie z czynnikami wywierającymi
wpływ na osobowość człowieka
− Zapoznanie młodzieży z mechanizmem
powstania różnych zachowań człowieka,
− Zapoznanie z czynnikami wywierającymi
wpływ na zachowanie człowieka,
− Umiejętność wykorzystania wzorów
zachowań,
− Uświadomienie potrzeby pracy nad własną
osobowością
− Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń
drugiego człowieka,
− Kształtowanie przekonania, iż prawidłowy
rozwój osobowości człowieka zależy od
zaspokojenia potrzeb,
− Umiejętność określania wpływu rodziny
i społeczeństwa na zaspokojenie potrzeb
człowieka.
− Zapoznanie z pojęciem popędu seksualnego,
− Zapoznanie z zasadami kultury erotycznej,
− Pogłębienie wiadomości na temat norm
współżycia seksualnego,
− Uświadomienie odmienności potrzeb kobiety
i mężczyzny w życiu seksualnym,
− Kształtowanie przekonania o konieczności
wzajemnego zaufania.
− Poznanie kryteriów dojrzałości człowieka,
który w przyszłości zamierza zawrzeć związek
małżeński
2
VII.
Miłość i
seksualność
VIII. Biologia
prokreacji
1. Fazy rozwoju
psychoseksualnego
i kształtowanie się
ról płciowych
(podział na
chłopaków i
dziewczęta)
2. Fizyczne
i psychologiczne
aspekty różnic
między kobietą
a mężczyzną
(podział na
chłopaków i
dziewczęta).
3. Zakochanie się.
4.Psychologiczne
problemy w wieku
młodzieńczym..
1. Miłość w okresie
młodzieńczym
− Uświadomienie
odmienności
dziewcząt
i chłopców w okresie
dorastania.
1
1
− Poznanie faz rozwoju psychoseksualnego
człowieka
− Uświadomić sobie potrzebę kształtowania
tożsamości płciowej
− Poznawać istotę kobiecości i męskości
− Uświadomienie znaczenia cech charakteru dla
osiągania powodzenia w kontaktach
społecznych,
− Kształtowanie kultury zachowań w kontaktach
młodzieńczych.
1
1
1
2. Aborcja
1
3. Choroby
przenoszone drogą
płciową; AIDS i inne
– profilaktyka,
aspekt społeczny i
etyczny.
4. Zjawisko
homoseksualizmu
1
5.Moralne i
psychologiczne
problemy stosunków
seksualnych.
1
1
− Pogłębianie wiadomości o życiu uczuciowym
dziewcząt i chłopców w okresie dorastania,
− Kształtowanie prawidłowego stosunku
młodzieży do wartości i norm związanych
z miłością,
− Uświadomienie odmienności pojęcia
zafascynowania a miłości,
− Wyrobienie przekonania, że miłość pozwoli
lepiej poznać i zrozumieć potrzeby i uczucia
drugiej osoby.
− Pojęcie aborcji,
− Pogłębienie wiadomości na wyżej wymieniony
temat,
− Skutki (uświadomienie skutków medycznych,
psychicznych i moralnych).
− Podstawowe choroby płciowe (podać jakie?),
− Kształtowanie przekonań i poglądów na temat
chorób przenoszonych drogą płciową,
− Znaczenie prawidłowo funkcjonującej rodziny
w dobie AIDS.
−
−
−
−
Ogólne informacje,
Przyczyny szerzenia się tego zjawiska,
Sposoby pomocy.
Zapoznanie młodzieży z prawidłowościami
i deformacjami występującymi w życiu
seksualnym,
− Pogłębienie wiadomości o motywach
podejmowania życia seksualnego przez
młodzież,
− Kształtowanie przekonań o głęboko
humanistycznym charakterze życia
erotycznego człowieka.
3
IX. Edukacja
prozdrowotna.
człowieka
5.Miłość, uczucie i
świadomy wybór
małżonka
1
1. Problem okresu
dorastania.
2
2. Styl życia ze
zdrowiem i chorobą.
1
3. Przestrzeganie zasad
higieny osobistej
i otoczenia.
1
4. Wpływ
zanieczyszczonego
środowiska na
choroby
cywilizacyjne.
5. Sposoby spędzania
przez młodzież
wolnego czasu.
1
6. Zachowanie
bezpieczne w
codziennym życiu –
troska o
bezpieczeństwo
innych.
1
1
− Pogłębianie wiadomości o okresie
narzeczeństwa,
− Uwrażliwienie na niebezpieczeństwo
popełnienia pomyłki przy wyborze partnera,
− Ukazanie wartości małżeństwa.
− Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju
osobowości człowieka,
− Zapoznanie z czynnikami wywierającymi
wpływ na osobowość człowieka,
− Wspieranie, motywowanie uczniów mających
problemy w nauce i natury emocjonalnej,
− Dostrzeganie źródeł wielu problemów,
− Pogłębianie wiedzy na temat przyczyn
nieporozumień z dorosłymi,
− Umiejętność określania obrazu własnej osoby.
− Dostrzeganie zagrożeń wynikających
z niewłaściwego stylu życia,
− Uświadomienie potrzeby prowadzenia
zdrowego stylu życia,
− Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie
własne i innych.
− Uświadomienie konieczności przestrzegania
zasad higieny,
− Pogłębienie wiedzy na temat wpływu higieny
na ogólny stan zdrowia,
− Edukowanie w związku z zagrożeniami oraz
sposobami zapobiegania zakażeniom:
wirusowe zapalenie wątroby TYPU c,
HPV(brodawczak ludzki), „Mam haka na
raka”- konkurs, „Zdrowe piersi są ok.!)
− Rozbudzenie potrzeby działania na rzecz
zdrowego środowiska,
− Pogłębianie wiedzy na temat wpływu
szkodliwości środowiska na zdrowie
człowieka.
− Zwiększenie aktywności fizycznej młodzieży,
− Uświadomienie uczniom wartościowego
przeżywania czasu wolnego,
− Przyjmowanie właściwej postawy w grupie
rówieśników,
− Umiejętność odpierania presji społecznej,
− Motywowanie uczniów do podejmowania
inicjatyw na rzecz własnego rozwoju;
− Pogadanki na temat skutecznych form uczenia
się oraz właściwego planowania czasu
wolnego.
− Wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń
zdrowia i życia,
− Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za
bezpieczeństwo własne i innych,
− Zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej
pomocy
4
X. Profilaktyka
uzależnień
7. Zasady racjonalnego
żywienia w różnych
okresach życia.
1
8. Problem
niewłaściwego
odchudzania się
1
9. Załamania i kryzysy
1
1. Przyczyny i skutki
sięgania po
papierosy, alkohol i
narkotyki.
1
− Uświadomienie konieczności przestrzegania
zasad higieny i estetyki pożywania posiłków,
− Uświadomienie wpływu wadliwego żywienia
na ryzyko rozwoju i występowania chorób i
zaburzeń.
− Uświadomienie zagrożeń wynikających z
radykalnego odchudzania się,
− Kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej
postawy wobec zdrowia własnego i innych
ludzi,
− Umiejętność akceptacji własnej osoby,
− Uświadomienie konieczności odrzucania
fałszywych wzorców i autorytetów.
− Pogłębienie wiadomości na temat możliwości
i sposobów obniżenia napięć,
− Zdobycie umiejętności radzenia sobie z własną
i cudzą agresją,
− Uświadomienie nawyków pracy nad sobą,
− Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń
drugiego człowieka.
− Uświadomienie przyczyn sięgania o papierosy,
alkohol
i narkotyki,
− Rozbudzenie wyobraźni na temat skutków
sięgania po alkohol, papierosy i narkotyki,
− Wyrabianie właściwej postawy wobec osób
uzależnionych.
PLAN
PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM
do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA II
Dział
programu
1
I.
Dział
organizacyjny
Jednostki
metodyczne
2
1. Zapoznanie
z kryteriami
z zachowania oraz
regulaminem
oceniania
i klasyfikowania.
2. Wybór samorządu
Liczba
godzin
3
1
1
Cele dydaktyczne
4
- przypomnienie regulaminu oceniania i klasyfikowania,
kryteriów z zachowania, programu wychowawczego,
programu profilaktyki oraz instrukcji bezpieczeństwa
pożarowego,
- Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw
dotyczących tematyki, metod, i form pracy;
- Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej
dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze
wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony
- Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania
własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły
poprzez „skrzynkę pomysłów”
- przestrzegania zasad demokracji
5
klasowego
3. Omówienie
i wystawienie ocen
z zachowania.
II.
Kultura
społeczna
1. Poznanie innych
kultur.
2. Kultywowanie
tradycji własnego
regionu
1
1
1
3. Życie towarzyskie
nastolatków
1
4. Przypomnienie
uczniom sylwetki
Patrona Szkoły
5. Poszanowanie
wspólnej własności.
6. Warsztat pracy
ucznia.
1
1
1
7. Wybór zawodu
zgodnie z
zainteresowaniem.
III.
Małżeństwo
IV.
Rodzina
8. Spotkanie z
przedstawicielami
wyższych uczelni.
1.Wybór
współmałżonka
1. Prokreacyjna
funkcja rodziny –
odpowiedzialne
rodzicielstwo.
1
1
1
1
2. Samotne
- wychowanie dla demokracji i samorządności
- tworzenie warunków do samooceny, samokontroli
i samodyscypliny
- przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie
ferii zimowych i wakacji
- poznanie języka, obyczajów i sztuki innych kultur
- docenianie uroku odmienności innej kultury
- poznanie zespołów regionalnych – wycieczki po Puszczy
Zielonej,
- spotkanie z artystami,
- tradycje świąteczne naszego regionu
- dbanie o kulturę osobistą, język
- kultura zachowania i stroju właściwa dla danego typu
spotkania,
- dobre obyczaje (savoir – piure,)
- pamiętajmy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam
- dobór własnej muzyki,
- kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów
1
- odpowiednie użytkowanie sprzętu szkolnego
- kulturalne zachowywanie się na korytarzach
- gromadzenie książek do domowej biblioteczki
- odpowiednie gospodarowanie własnym czasem
- umiejętność planowania pracy,
- pogadanka na temat właściwego planowania czasu
wolnego, skutecznych metod uczenia się,
- motywowanie uczniów do podejmowania inicjatyw na
rzecz własnego rozwoju.
- rozpoznanie własnych predyspozycji
- spotkanie z pracownikiem poradni pedagogiczno –
zawodowej,
- dyskusja o potrzebie rozwoju poprzez dalsza edukację,
- przedstawienie propozycji i możliwości dalszego
dokształcania się uwzględniając zainteresowania uczniów.
- zapoznanie z kryteriami przyjęć
- uzyskanie informacji o profilach uczelni
- uświadomić sobie wagę niektórych kryteriów wyboru
współmałżonka
- rodzina jest tak ważnym fundamentem szczęścia
człowieka iż nikt nie może go odrzucić bez konsekwencji.
- uzyskanie wpływu miłości w rodzinie do wyrażenia
uczuć wyższych w życiu dorosłym.
- zapoznanie z podstawowymi zasadami wychowania
dziecka.
- pogłębienie wiadomości o świadomym rodzicielstwie,
pogłębienie wiadomości na temat podstaw rodzicielskich.
- kształtowanie właściwej postawy odpowiedzialności
rodziców za życie i wychowanie dziecka,
- kształtowanie przekonania, że rodzina jest źródłem
poczucia tożsamości
- uświadomienie pomocy samotnym matkom
6
macierzyństwo
3. Rodzina w ujęciu
historycznym
i historyczno literackim
1
4. Rodzina i jej
wartości.
5. Polskie zwyczaje
i obrzędy.
6. Dom polski,
zwyczaje rodzinne
V.
Człowiek
VI.
Biologia
prokreacji
1.Stosunek do ludzi.
2.Człowiek
sędziwego wieku
3. Pornografia a
godność osoby
ludzkiej.
1. Zasady i higiena
życia seksualnego.
(praca z podziałem na
chłopców i
dziewczęta)
3
1
1
1
1
2. AIDS i choroby
weneryczne
1
3. Rozwój człowieka
w życiu płodowym.
1
- zapoznanie młodzieży z ewolucją rodziny oraz jej
miejscem w społeczeństwie,
- ukazanie wpływu przemian ustrojowych na model
małżeństwa i rodziny,
- zapoznanie uczniów z organizacją i funkcją rodziny
na przestrzeni wieków,
- kształtowanie poglądów wobec dążeń ludzkich,
- kształtowanie przekonań o konieczności stworzenia
modelu rodziny odpowiadającego rozwojowi społeczno –
ekonomicznemu,
- kształtowanie własnej postawy wobec aspektu
historycznego rodziny.
- uświadomienie młodzieży iż rodzina stanowi
najważniejsze środowisko życia dziecka
- ukazanie wartości jakimi są trwałość rodziny oraz
harmonijne pożycie wszystkich jej członków,
- pogłębienie wiadomości o różnorodności czynników
wpływających na trwałość rodziny,
- zapoznanie młodzieży z formami więzi między
członkami rodziny,
- zapoznanie młodzieży z formami więzi między ludźmi
- kształtowanie przekonania na temat konieczności
wywiązywanie się z moralnych i społecznych zobowiązań
przyjętych przy decyzji tworzenia rodziny,
- uświadomienie odmienności w celach obu płci,
- pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia
ludzkiego,
- zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka,
- kształtowanie przekonana, że wobec innych należy
postępować tak by maksymalizować ich osobiste dobro,
szczęście i rozwój a minimalizować cierpienie i zawody.
- wyzwolić gotowość pomocy ludziom sędziwego wieku
i niepełnosprawnym (np. wolontariat).
- zapoznanie uczniów z pojęciem i rodzajami pornografii,
- uświadomienie uczniów w jakim stopniu pornografia
zagraża godności osoby ludzkiej.
Zapoznanie z najważniejszymi zasadami życia w aspekcie
kulturowym etycznym, społecznym, zdrowotnym,
- pogłębienie wiadomości o higienie życia seksualnego,
- uczulenie młodzieży na skrupulatne przestrzeganie zasad
higieny życia seksualnego,
- zapoznanie uczniów z powstawaniem AIDS i chorób
wenerycznych,
- pogłębienie wiadomości o skutkach tych chorób dla życia
osobistego i społecznego,
- uczulenie uczniów w potrzebie uświadomienia innych
o groźbie tych chorób.
- pogłębienie wiadomości na temat rozwoju człowieka
w życiu płodowym i porodzie,
- uczulanie na potrzebę znajomości wiedzy dotyczącej
rozwoju człowieka,
- odpowiedzialności rodziców za poczęcie dziecka.
7
4. Metody
naturalnego
planowania rodziny
VII.
Edukacja
prozdrowotna
człowieka
1
5. Skutki uboczne
działania tabletki
hormonalnej (praca
z podziałem na
chłopców i
dziewczęta)
1
6. Natura miłości:
kochać i być
kochanym.
1
1. Korzystanie z
pomocy medycznej
i psychologicznej
2. Stosowanie diet
eliminacyjnych
3. Profilaktyczne
badania medyczne.
4. Postawy wobec
osób
niepełnosprawnych.
5. Postawy wobec
osób starszych
przewlekle chorych.
- uświadomienie o skutkach ubocznych działania tabletki
hormonalnej i wczesnoporonnej.
1
1
1
1
1
6. Promocja zdrowia
psychicznego
1
7. Zastosowanie
- przypomnienie wiadomości o układzie rozrodczym,
- zapoznanie z naturalnymi metodami zapobiegania ciąży
ze szczególnym uwzględnieniem metody objawowo –
termicznej,
- zapoznanie ze sposobem wykonywania wykresu
temperatur,
- zapoznanie z ustaleniem cyklu płciowego.
- znać naturę miłości i etapy jej rozwoju.
- kształtowanie właściwej postawy wobec poradnictwa
psychologicznego i medycznego,
- promocja zdrowia psychicznego,
- wskazania osób i placówek specjalistycznych
zajmujących się poradnictwem psychologicznym
- kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia
własnego i innych ludzi,
- pogłębienie wiadomości na temat różnych rodzajów diet
eliminacyjnych.
- uświadomienie konieczności badań profilaktycznych,
- wyrabianie właściwej postawy wobec osób
lekceważących profilaktykę zdrowotną.
- uświadomienie potrzeby akceptacji i braku odmienności
ludzi niepełnosprawnych,
- wybieranie właściwej postawy wobec ludzi
niepełnosprawnych.
- zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka
- ukształtowanie przekonania, że wobec innych należy
postępować tak, by maksymalizować ich osobiste dobro,
szczęście i rozwój, a minimalizować cierpienie i zawody
- pogłębienie wiadomości na temat właściwej opieki nad
ludźmi starszymi i chorymi.
- uświadomienie wpływu warunków współczesnego życia
a zwłaszcza gwałtownych przemian ekonomicznych
i społecznych na wzrost występowania zaburzeń
depresyjnych i psychosomatycznych,
- uświadomienie wartości - jakimi są pozytywne relacje
międzyludzkie, gotowość i skuteczność współdziałania
między jednostkami i w grupach społecznych,
- kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych,
społecznych (odpowiedzialności za swoje zdrowie,
komunikowania się z innymi , rozwiązywania konfliktów)
- pogłębianie wiedzy na temat różnych technik
8
różnych technik
relaksacyjnych.
8. Przeciwdziałanie
alkoholizmowi i
narkomanii.
9. Profilaktyka
antynikotynowa.
10.Wpływ substancji
psychoaktywnych na
organizm , psychikę
oraz rozwój
społeczny i duchowy
człowieka.
1
relaksacyjnych np. głębokie oddychanie, elementy
automasażu, terapeutyczna rola śmiechu,
- uświadomienie młodzieży potrzeby radości życia
i pogody ducha.
- uświadomienie uczniom negatywnych skutków
społecznych i zdrowotnych nadużywania alkoholu,
narkotyków i dopalaczy,
- wyrabianie właściwej postawy wobec osób
uzależnionych.
- upowszechnienie mody na nie palenie wśród młodzieży,
- dostrzeganie zagrożeń palenia tytoniu na sferę fizyczną
i psychiczną człowieka.
2
1
- pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji
psychoaktywnych na organizm i psychikę oraz rozwój
duchowy i społeczny człowieka.
1
PLAN
PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM
do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA III
Dział
programu
1
I.
Dział
organizacyjny
Jednostki
metodyczne
2
1.Przypomnienie
kryteriów ocen
z zachowania
i regulamin szkoły
Liczba
godzin
3
1
2. Omówienie
i wystawienie ocen
z zachowania.
II.
1.Przypomnienie
Dbałość o honor uczniom sylwetki
i tradycje szkoły patrona
2. Kultywowanie
tradycji szkoły, godne
jej reprezentowanie
III.
1. Ochrona godności
Problemy
własnej i cudzej
1
Cele dydaktyczne
4
- Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania,
regulaminem oceniania i klasyfikowania
- Zapoznanie z programem wychowawczym, programem
profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego,
- Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw
dotyczących tematyki, metod, i form pracy;
- Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej
dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze
wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony;
- Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania
własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły
poprzez „skrzynkę pomysłów”.
- Tworzenie warunków do samooceny, samokontroli
i samodyscypliny,
- Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów.
1
- Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów.
1
1
- kształtowanie poczucia własnej wartości,
- konieczność obrony godności kiedy jest naruszona,
- kształtowanie prawego sumienia.
9
własnego
rozwoju
2. Uczestnictwo
w życiu szkoły
3.Wybór samorządu
klasowego
2
IV.
Współżycie w
zespole
4. Grzeczność
w domu, szkole
i środowisku –
odpowiedzialność
za słowo
1. Rywalizacja
i konflikty we
współżyciu ludzi
1
1
V. Małżeństwo
VI.
Rodzina
Funkcje rodziny
ze szczególnym
uwzględnieniem
wychowania
dzieci
w rodzinie
1. Małżeństwozaspokojeniem
potrzeb tworzących je
osób.
1
1
1
1
VII.
Biologia
prokreacji
5. Człowiek wobec
niepełnosprawności
i starości w rodzinie.
1. Psychologiczne,
fizjologiczne, moralne
i społeczne skutki
- szukanie wsparcia u osób właściwych, przyjacielskich,
życzliwych (czyli kolega, nauczyciel, wychowawca,
pedagog),
- uwrażliwienie innych na odważne opowiedzenie
się za uczniem źle traktowanym (w klasie, na korytarzu,
poza szkołą),
- współpracujemy a nie rywalizujemy (nauka,
umiejętności współpracy a nie rywalizacji nawet tzw.
„zdrowej”).
- poznać potrzeby i oczekiwania małżonków.
1
1.Dziecko w rodzinie.
2. Konflikty
w rodzinie i ich
przyczyny, postawy
rodzicielskie
Problem rodzin
niepełnych i
dysfunkcyjnych.
3. Zagrożenie życia
rodzinnego.
4. Prawodawstwo
dotyczące rodziny.
- konieczność uczestnictwa w organizowanych szkolnych
uroczystościach jako sposób na ubogacenie siebie
jak i okazanie szacunku dla organizatorów,
- kulturalne, powściągliwe zachowanie,
- przestrzeganie zasad demokracji,
- uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji,
- aktywne uczestnictwo uczniów w wyborach do
samorządu klasowego, uczniowskiego (uczestnictwo w
wyborach lokalnych i samorządowych – spełnienie
obowiązku obywatelskiego).
- umiejętność dostrzeżenia problemów innych,
- okazywanie wzajemnego sobie szacunku,
- kulturalny stosunek do kolegów, nauczycieli jak i innych
pracowników szkoły.
1
1
- Znaczenie prawidłowych postaw rodzicielskich dla
rozwoju dziecka,
- miłość rodzicielska.
- przyczyny ich powstawania
- zasady konstruktywnego rozwiązywania konfliktów
- uświadomić potrzebę pomocy rodzinom niepełnym
dysfunkcyjnym oraz samotnym matkom.
- ukazanie skutków przemocy, agresji itp. (sekty,
narkomania, alkoholizm, pornografia)
- zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi
dotyczących rodziny (prawa obowiązki małżonków
i rodziców).
- zapoznanie z obowiązkami państwa wobec rodziny.
- zapoznanie z pojęciami: separacja, rozwód, samotne
rodzicielstwo.
- zapoznanie z pojęciami niepełnosprawności, starości,
ułomności, cierpienie – okazanie szacunku,
wyrozumiałości, niesienia pomocy.
- uświadomienie uczniom kiedy zaczyna się życie ludzkie,
- przypomnienie wiadomości o różnych metodach
antykoncepcji,
10
różnych metod
antykoncepcyjnych.
2. Ciąża – Poród
– Połóg( praca
z podziałem
na chłopców
i dziewczęta)
3. Naturalne
karmienie
4. AIDS –
rozróżnianie stanu
zakażenia i choroby
VIII.
Edukacja
prozdrowotna
człowieka
5. Zagrożenie i
sposoby zapobiegania
szerzeniu zakażeń
wirusem grypy
A/H1N1
1. Zachowanie
bezpieczne
w codziennym życiu
– troska
o bezpieczeństwo
innych
2. Prawa konsumenta
żywności
- wybór właściwej metody planowania rodziny.
1
1
- kształtować postawę życzliwości wobec zakażonych
i chorych na AIDS.
1
- zapoznanie z zagrożeniem i sposobami zapobiegania
szerzeniu zakażeń wirusem grypy A/H1N1.
1
1
1
3. Zjawisko stresu
oraz możliwości
kontrolowania go.
IX.
Profilaktyka
uzależnień
człowieka
1. Uwarunkowanie
podaży i popytu na
substancje
psychoaktywne,
rodzaje substancji
psychoaktywnych.
2. Przepisy prawa
dotyczące używania
substancji
- ciąża – czas miłości:
- zapoznanie z rozwojem planetarnym dziecka
(prowadzone badania,),
- wpływ zachowania fizycznego na przygotowanie
przyszłej mamy do porodu,
- szkoła rodzenia- obojga rodziców,
- higiena życia w okresie połogu.
- uświadomienie pozytywów naturalnego karmienia.
1
1
1
- przyjmowanie postawy odpowiedzialności
za niebezpieczeństwo własne i innych,
- wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia
i życia.
- uświadamianie konieczności wyboru właściwych
produktów spożywczych,
- uświadamianie zagrożeń wynikających ze spożywania
przeterminowanych produktów
- podejmowanie racjonalnych działań służących
zwiększeniu popytu na żywność o podwyższonej jakości.
- rozwijanie umiejętności kontrolowania steru, tak by stał
się czynnikiem pomocnym i mobilizującym, a nie
przytłaczającym i utrudniającym społeczne
funkcjonowanie,
- świadome korzystanie z różnych ćwiczeń relaksacyjnych
- umiejętność radzenia sobie ze stresem.
- kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych
chroniących młodzież przed sięganiem po narkotyki
dopalacze,
- kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy
wobec ludzi eksperymentujących substancjami
psychoaktywnymi,
- pogłębianie wiedzy na temat różnych substancji
psychoaktywnych,
- zapoznanie z aktami prawnymi
a) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich
b) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii
11
psychoaktywnych.
3. Pomoc dla osób
eksperymentujących i
uzależnionych.
X.
Orientacja
Zawodowa
- uświadomienie potrzeby podejmowania działań
interwencyjnych – oferowanie pomocy,
- wskazanie osób i placówek specjalistycznych
zajmujących się leczeniem uzależnień.
- dostrzeganie ważności decyzji o wyborze dalszej drogi
życiowej,
- rozumienie wartości pracy w życiu człowieka,
- przypomnienie zasad obowiązujących kandydata
podczas rozmowy kwalifikacyjnej, sporządzanie listu
motywacyjnego i Curikulum Vitae,
- potrzeba rozwoju poprzez dalszą edukację – zajęcia z
doradcą zawodowym,
- przedstawienie propozycji dalszego dokształcania się.
- kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego
obcowania z książką,
- rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków
czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych
uzdolnień uczniów.
- kształcenie umiejętności trafnego wyboru
selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism,
programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki
proponowanej w mediach,
- kształcenie umiejętności krytycznego odbioru
komunikatów medialnych,
- kształcenie umiejętności odpowiedniego posługiwania
się narzędziami medialnymi.
- Przestrzeganie zasad współżycia społecznego.
1
1. Szukamy pracy.
1
XI.
Świadome
korzystanie ze
środków
masowego
przekazu
XII.
Zachowanie
nieetyczne
1. Umiejętność
korzystania z
różnorodnych źródeł
informacji
1
2. Umiejętność
wyboru środków
masowego przekazu i
muzyki
Mój
stosunek
do
młodszych
lub
słabszych
kolegów
i koleżanek
1
1
PLAN
PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM
do dyspozycji wychowawcy klasy
w roku szkolnym 2015/2016
KLASA IV
Dział programu
Jednostki tematyczne
1
I.
Dział
organizacyjny
2
1. Zapoznanie z
kryteriami ocen z
zachowania i
regulaminem szkoły
Liczba
godzin
3
2
Cele dydaktyczne
4
- zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania,
regulaminem oceniania i klasyfikowania (semestr I i II)
- zapoznanie z programem profilaktyki, programem
wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa
pożarowego, Statutem Szkoły, WZO
- Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw
dotyczących tematyki, metod, i form pracy;
- Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej
dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze
wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony
- Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania
12
1
własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły
poprzez „skrzynkę pomysłów”
- przestrzeganie zasad demokracji
- uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji,
- przestrzeganie zasad demokracji,
- uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji,
- aktywne uczestnictwo uczniów w wyborach do
samorządu klasowego, uczniowskiego (uczestnictwo w
wyborach lokalnych i samorządowych – spełnienie
obowiązku obywatelskiego).
- tworzenie warunków do samooceny, samokontroli
i samodyscypliny,
- przestrzeganie przepisów drogowych i zasad
korzystania ze sprzętu wodnego itp.( okres wakacji i ferii
zimowych).
- kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów,
- wyrabianie postaw szacunku i poczucia dumy
z symboli narodowych (flaga, godło, hymn), symboli
religijnych, szkolnych (sztandar, patron szkoły).
- dbanie o tradycje świąteczne naszego regionu,
- udział w imprezach okolicznościowych,
- kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich,
- znaczenie prawa – rola konstytucji.
- pomoc w rozwijaniu u uczniów własnych uzdolnień
poprzez zlecenie zadań i pełnienie funkcji zgodnych
z predyspozycjami,
- zachęcenie do ciągłego poszerzania wiedzy,
uczestnictwa w różnorodnych formach doskonalenia
oraz wskazywanie konieczności nauki języków obcych,
- prezentowanie na forum klasy własnych zainteresowań.
- jak napisać Curriculum vitae (życiorys)
- jak dobrze wypaść na rozmowie kwalifikacyjne.
1
- przypomnienie regulaminów i omówienie
najważniejszych zasad obowiązujących podczas
egzaminów.
2.Samorządność
szkolna – znaczenie
samorządu w szkole
1
3. Omówienie i
wystawienie ocen z
zachowania.
II.
Wychowanie
patriotyczne i
obywatelskie
III.
Preorientacja
zawodowa i
planowanie
kariery
1. Święto Patrona
Szkoły (dbałość o
honor i tradycje
szkoły)
2. Kultywowanie
tradycji szkoły, godne
jej reprezentowanie
2
1
1
1. Zainteresowania i
predyspozycje
zawodowe
1
2. „Skok w dorosłość”
czyli jak poradzić sobie
w znalezieniu pracy
3. Zapoznanie z
regulaminami
egzaminu maturalnego
i przygotowania
zawodowego
4. Zapoznanie z ofertą
wyższych uczelni na
terenie kraju.
1
IV.
Kształtowanie
postaw.
Zapobieganie
patologiom i
uzależnieniom.
Przeciwdziałanie
agresji.
1. Wdrażanie uczniów
do przyjmowania
odpowiedzialności za
mienie szkolne
i prywatne.
2. Demoralizacja
i przestępczość
nieletnich.
1
1
- korzystanie z informacji o zawodach i wyższych
uczelniach w Internecie oraz w informatorach
znajdujących się w bibliotece,
- wyszukiwanie informacji na temat wybranych
zawodów,
- udział w prezentacjach wyższych szkół (spotkanie
z przedstawicielami).
- zapoznanie uczniów z konsekwencjami dewastowania
mienia szkoły,
- kształtowanie odpowiedzialności za siebie i kolegów,
- zapoznanie z aktami prawnymi – spotkanie z
policjantem.
- kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy
wobec zdrowia własnego i innych ludzi,
- zapoznanie z pojęciami demoralizacja, czyn karalny
13
Umiejętności
społeczne
2. Tolerancja
i wzajemny szacunek
3. Radzenie sobie
z własną i cudzą
agresją – asertywność
1
1
4. Mocne i słabe
strony, zalety i wady
2
5. Radzenie sobie
ze stresem.
2
6. Cechy charakteru
ułatwiające współżycie
z innymi.
7. Jak słuchać, aby
do mnie mówili, jak
mówić aby mnie
słuchali.
8. Jak mówić NIE, aby
nie narazić się na
przykrości w grupie
9. Co dominuje
w stosunkach między
ludźmi – obojętność,
życzliwość i akceptacja
czy wrogość i niechęć?
V. Edukacja
prozdrowotna
1
1
1
2
1. Jak unikać chorób
cywilizacyjnych?
1
2. Nasze zdrowie
1
oraz podstawowe akty prawne w tym zakresie.
- kultura osobista i kultura współżycia z innymi,
- „Jestem człowiekiem i nic co ludzkie nie jest mi obce”
- poszerzanie wiedzy o rozwoju człowieka i
możliwościach jego inteligencji.
- wyrabianie umiejętności radzenia sobie w trudnych
sytuacjach,
- umiejętność rozpoznawania zachowań agresywnych i
radzenie sobie z nimi,
- umiejętne reagowanie i szukanie pomocy w sytuacji
doznawanej przemocy.
- kształtowanie właściwego stosunku do własnych
pozytywnych i negatywnych emocji,
- przekazanie informacji o placówkach interwencji
kryzysowej i poradniach psychiatrycznych,
- zachęcanie rodziców o informowaniu o złym stanie
emocjonalnym uczniów
- zapoznanie z oznakami stresu, zachowaniami
wynikającymi z funkcjonowania w stresie oraz
sposobami konstruktywnego radzenia sobie ze stresem,
- uczeń potrafi rozpoznawać u siebie oznaki stresu i zna
różne formy relaksu,
- sposoby radzenia sobie ze stresem na sto dni przed
maturą.
-zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami
poprawnej komunikacji,
- pełnienie dyżurów uczniowskich,
- uczestnictwo w działalności samorządu szkolnego.
- co znaczy słuchać?
- co znaczy mówić?
- jak rozumieć dowolność wypowiedzi interpretujących
to samo zagadnienie?
- czym posłużyć się dla uzyskania rezultatu słuchania i
mówienia?
- reagowanie na sytuacje łamania obowiązujących w
szkole norm współżycia społecznego
- przypomnienie przez wychowawców obowiązującego
kodeksu praw i obowiązków ucznia
- określenie przez uczniów wartości płynących z
przyjaźni oraz cech charakteru, które sprzyjają jej
podtrzymywaniu
- uświadomienie, że złość, wrogość, niechęć itp. musi
prowadzić do zachowań agresywnych (ćwiczenia
relaksujące)
- promocja zdrowia,
- przekazanie informacji na temat wolnych rodników,
uświadomienie ich zagrożeń dla zdrowia człowieka,
- uświadomienie roli i znaczenia przeciwutleniaczy,
- uczeń dostrzega wpływ prowadzonego trybu życia
i odżywiania na własne zdrowie,
- uświadomienie roli ruchu dla zdrowia człowieka.
- wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan
14
zależy od nas samych.
3. Pierwsza pomoc
przedmedyczna.
VI.
1.”Dowód miłości” –
Psychologiczne i czy na pewno
seksualne
potrzebny?
problemy
młodzieży
2
1
2. Dziewczyna jest w
ciąży i co z tego
wynika?
1
otoczenia (higiena umysłu, higiena ciała, odzieży,
obuwia, miejsca pracy itp.)
- umiejętność spędzania wolnego czasu,
- planowanie pracy – nauka, praca, zabawa.
- utrwalenie zasad udzielania pierwszej pomocy w
przypadku urazu układu ruchu oraz układu krążenia.
- kształtowanie umiejętności troszczenia się o własne
zdrowie i życie,
- świadome dokonywanie wyborów,
- uświadomienie konsekwencji „dowodu miłości” i
niebezpieczeństw wynikających z niego,
- kształcenie potrzeby podejmowania dojrzałych decyzji
życiowych.
- uświadomienie ewentualnych następstw przedwczesnej
inicjacji seksualnej,
- przedstawienie problemów przedwczesnego
rodzicielstwa,
- szanuje godność życia ludzkiego,
- rozumie znaczenie i wartość dojrzałego
funkcjonowania w życiu rodziny.
15