ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH
NA MIESIĄC CZERWIEC

1.
2.
3.
4.
5.
Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu”:
Obserwacja przyrody i temperatury powietrza;
Obserwacja rzeczki w pobliskim lesie oraz zmian zachodzących latem w przyrodzie;
Przypomnienie norm prawidłowego zachowania się w lesie;
Ekspozycja prac konkursowych;
Spotkanie ze Strażą Pożarną- pogadanka n/t zagrożeń wynikających z nierozważnych
zachowań ludzi- pożary;
6. Podsumowanie zbiórki makulatury;
7. Wystawa prac dzieci;
8. Utrwalanie słownictwa n/t ekosystemu, jakim jest las;
9. Wystawa prac dzieci;
10. Podsumowanie projektu- refleksja, wyciągnięcie wniosków.
I TYDZIEŃ CZERWCA: JESTEŚMY ŻYCZLIWI DLA SIEBIE
Cele główne:
 Wdrażanie do kulturalnego zwracania się do innych i używania zwrotów
grzecznościowych.
 Wskazywanie wartościowych społecznie zachowań: życzliwości, kultury, udzielania
pomocy.
 Rozumienie potrzeby dbania o porządek i czystość wokół siebie - korzystania z koszy
na śmieci.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 zna zwyczaj obchodzenia Dnia Dziecka;
 rozumie, że każdy ma prawo do własnych ulubionych potraw, zabaw i rzeczy;
 jest tolerancyjne;
 kulturalnie zwraca się do innych, używa zwrotów grzecznościowych;
 dostrzega wartościowe społecznie zachowania: życzliwość, kultura, udzielanie
pomocy...;
 rozumie potrzebę dbania o porządek i czystość wokół siebie – korzystania z koszy na
śmieci;
 wykonuje czynności porządkowe: zamiatanie, grabienie, zbieranie śmieci.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 ocenia zachowania bohaterów utworu;
 rozumie znaczenie powiedzenia Gdzie się dwóch bije, tam trzeci korzysta;
 swobodnie opowiada treść historyjki obrazkowej wg kolejności zdarzeń;
 dzieli się własnymi wrażeniami i pragnieniami;
 rozpoznaje i nazywa treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu;
 uczestniczy w zabawie inscenizowanej.
c) Aktywność matematyczna:
 liczy w dostępnym zakresie;
 posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
 grupuje zabawki wg rodzajów;
 różnicuje pojęcia: mały – duży;
 tworzy zbiory wg kryterium kształtu.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 odzwierciedla w pracy plastycznej własne marzenia;
 prawidłowo posługuje się flamastrem;
 sprawnie posługuje się nożyczkami, klejem;
 rysuje na określony temat.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę Co kto lubi?;
 wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki;
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
 rozwija poczucie rytmu;
 rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się.
f) Aktywność ruchowa:
 rozwija ogólną sprawność ruchową;
 kształtuje pozytywne odczucia w kontakcie z innym dzieckiem;
 bezpieczne porusza się podczas zabaw i ćwiczeń;
 dokładnie wykonuje zadania ruchowe.
II TYDZIEŃ CZERWCA: HURRA! NIEDŁUGO LATO!
Cele główne:
 Zapoznanie dzieci z nową porą roku.
 Rozpoznawanie i nazywanie polskich krajobrazów: morze, góry, jeziora, wieś.
 Omówienie zasad bezpiecznego korzystania ze słońca i kąpieli wodnych.
 Poznawanie i nazywanie roślin i zwierząt żyjących pod wodą.
 Poznanie barw tęczy.
 Przekazanie dzieciom informacji n/t zachowanie bezpieczeństwa podczas spędzania
wakacji z dala od domu.
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja zadań
wyznaczonych na porę roku- lato)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 rozumie konieczność dbania o własne zdrowie;
 rozpoznaje i nazywa na obrazkach polskie krajobrazy: morze, góry, jeziora, wieś;
 zna sposoby dbania o zdrowie: gimnastyka, ruch na świeżym powietrzu, zdrowa dieta,
dbanie o czystość;
 wie, jak aktywnie spędzać czas: nad morzem, w górach, nad jeziorem, w lesie czy na
łące;
 wie, jak należy unikać zagrożeń, które wynikają z nierozważnych zachowań ludzipożary;
 wiedzą na czym polega praca strażaka;
 poprzez zbieranie makulatury uświadamiają sobie, że zaśmiecanie tylko szkodzi;
 zna normy prawidłowego zachowania się w lesie;
 potrafią wyjaśnić przyczyny powstawania pożarów;
 rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące pod wodą.
 rozpoznaje i nazywa kolory, z których składa się tęcza;
 zna zasady bezpiecznego korzystania ze słońca i kąpieli wodnych.
 przestrzega zasad bezpieczeństwa.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 odczytuje treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje;
 buduje wypowiedź wielozdaniową;
 posługuje się określeniami: morze, góry, jezioro, las, łąka;
 śpiewa piosenki, wykonuje układy ruchowe;
c)



Aktywność matematyczna:
liczy w dostępnym zakresie;
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
porównuje liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
d)





Aktywność plastyczna i techniczna:
sprawnie posługuje się kredką, ołówkiem, klejem i nożyczkami;
koloruje obrazki konturowe;
odzwierciedla w pracy plastyczne swoje spostrzeżenia;
zna różne odcienie niebieskiego;
starannie wykonuje prace plastyczne.
e)



Aktywność słuchowa i muzyczna:
uczestniczy w zabawach ze śpiewem;
rozwija poczucie rytmu;
rozwija słuch fonematyczny.
f)





Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wierszy;
umiejętnie porusza się w kole wiązanym;
współdziała w zabawie;
rozwija ogólną sprawność, zwinność i koordynację ruchową;
nabywa umiejętności ćwiczenia w parach.
III i IV TYDZIEŃ CZERWCA: ZA CHWILĘ WAKACJE
Cele główne:
 Kształtowanie tożsamości narodowej, budzenie przywiązania do swojego kraju.
 Rozpoznawanie i nazywanie na obrazkach polskich krajobrazów: morze, góry, jeziora,
wieś.
 Rozpoznawanie godła i barw narodowych.
 Wskazywanie na mapie stolicy Polski – Warszawy oraz największej rzeki Wisły.
 Udział w zabawach integracyjnych.
 Omówienie zasad bezpiecznego korzystania, np. z kąpieli słonecznych i wodnych oraz
zachowania się nad morzem, w górach, w lesie, na polu i podczas wycieczki –
wakacyjne wskazówki.
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja zadań
wyznaczonych na porę roku- lato)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 wie, że mieszka w Polsce, jest Polakiem i mówi po polsku;
 zna symbole narodowe: godło, flaga;
 rozpoznaje i nazywa na obrazkach polskie krajobrazy: morze, góry, jeziora, wieś;
 poznaje mapę Polski i jej kolorystyczne oznaczenia;
 wie, jak aktywnie spędzać czas: nad morzem, w górach, nad jeziorem i w lesie;
 zna dom mrówek – mrowisko;
 potrafi korzystać z termometru;


potrafi posługiwać się lupą;
zna zasady bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz
zachowania się w lesie, w polu, na wycieczce.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 odczytuje treść obrazka i opowiada, co się na nim dzieje;
 buduje wypowiedź wielozdaniową;
 uważnie słucha kolegów i uzupełnia ich wypowiedzi;
 posługuje się określeniami: morze, góry, jezioro, las;
 rozumie określenie pożyteczne zwierzęta;
 wydłuża fazę wydechową;
 zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
 moduluje natężenie głosu: cicho – głośno;
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: wiu, szu, bzy, s, ćsi, puf, wiu, buuu,
brum.
Aktywność matematyczna:
liczy w dostępnym zakresie;
rozumie określenia wysoka – niska;
rozpoznaje i nazywa: koło, trójkąt;
odmierza i porównuje poziom płynu w naczyniu;
posługuje się wyrazami: tyle samo, mniej, więcej, za mało, trzeba odlać, za dużo,
trzeba dolać;
 porównuje pojemności naczyń przy użyciu wspólnej miary;
 grupuje obrazki przedstawiające przedmioty potrzebne nad morzem, w górach, nad
jeziorem, w lesie.
c)





d)










Aktywność plastyczna i techniczna:
konstruuje budowle z piasku, używając łopatek i foremek;
zna właściwości wilgotnego piasku;
wyodrębnia pierwszy drugi i trzeci plan obrazka;
odzwierciedla własne spostrzeżenia w formie plastycznej;
umiejętnie posługuje się kredą;
składa obrazek z części;
tworzy obrazek z gotowych elementów;
kreśli koło, linie proste i faliste;
doskonali umiejętność składania papieru wg wzoru;
posługuje się nazwami pojazdów i określa, gdzie się poruszają – ziemia, powietrze,
woda.
e)





Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Jedziemy na wakacje;
zaznacza klaśnięciem pierwszą miarę taktu w rytmie czteromiarowym;
uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
rozwija poczucie rytmu;
rozpoznaje dźwięki, które można usłyszeć: nad morzem, w górach, nad jeziorem, w
lesie.
f)




Aktywność ruchowa:
umiejętnie porusza się w korowodzie i krokiem dostawnym po obwodzie koła;
wyrabia siłę i wytrzymałość mięśni rąk i nóg;
dokładnie wykonuje polecenia kierowane do całej grupy;
w czasie ćwiczeń i zabaw ruchowych współdziała w grupie.