ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH
NA MIESIĄC MAJ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu”:
Obserwacja przyrody i temperatury powietrza;
Zajęcia otwarte dla rodziców „Mali i duzi obserwatorzy przyrody”;
Wycieczka do Nadleśnictwa Łopuchówko – zapoznanie z zawodem leśnika,
obcowanie z naturą, znaczenie i ochrona lasów;
Wystawa rekwizytów, zdjęć, ulotek, książek przyrodniczych przyniesionych przez
dzieci oraz przywiezionych z wycieczki do Nadleśnictwa Łopuchówko;
Utrwalanie nazw owadów, obserwacja z wykorzystaniem lup;
Przeprowadzenie konkursu fotograficznego zatytułowanego „Piękno lasu”- dla
rodziców i dzieci;
Wzbogacanie słownictwa;
Wystawa prac dzieci.
I TYDZIEŃ MAJA: TYDZIEŃ Z UNIĄ EUROPEJSKĄ
Cele główne:
 Zapoznanie z wybranymi krajami UE.
 Zapoznanie dzieci z pojęciami: Unia Europejska, Flaga Unii Europejskiej.
 Poznanie kraju, jakim jest Hiszpania- potraw, muzyki, flagi, języka, ciekawostek
kulturowych.
 Wzbogacenie słownictwa dziecka o nowe słowa i informacje.
 Integracja grupy poprzez podejmowanie zadań w grupach.
 Wyzwalanie uczuć zadowolenia i radości z wykonanego zadania i osiągnięcia
określonego celu.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 dba o własne zdrowie i sprawność fizyczną;
 wie, co oznacza skrót UE;
 wie, że Polska należy do Unii Europejskiej.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich;
 buduje wypowiedzi wielozdaniowe;
 posługuje się nazwami: Unia Europejska, hymn, flaga;
 dzieli się własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami;
 usprawnia narządy artykulacyjne;
 poznaje i stosuje nowe słówka na powitanie i pożegnanie w języku hiszpańskim;
c) Aktywność matematyczna:
 doskonali liczenie w dostępnym zakresie;
 rozumie określenia dotyczące liczebników porządkowych;
 porównuje liczebności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary;
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 wznosi z klocków konstrukcje poziome i pionowe z zachowaniem zasad równowagi;
 posługuje się nożyczkami;
 układa obrazek z części;
 zapełnia kontur obrazka bez wychodzenia poza linie;
 wykonuje maskotkę Unii Europejskiej “Syriusz” w stroju hiszpańskim ( 3D)
 prawidłowo trzyma narzędzia pracy: ołówek, kredkę.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę Europo witaj nam;
 uczestniczy w śpiewie zbiorowym;
 podejmuje próby śpiewania solo;
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
 uczestniczy w układzie ruchowym;
 tańczy do hiszpańskiej melodii.
f) Aktywność ruchowa:
 reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe;
 ilustruje ruchem treść opowiadań;
 umiejętnie porusza się do melodii;
 doskonali umiejętność poruszania się w czasie zabaw i ćwiczeń bez potrąceń;
 wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.
II TYDZIEŃ MAJA: BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK
Cele główne:
 Poznanie i nazywanie miejsc wyznaczonych do przechodzenia przez jezdnię.
 Poznanie pracy policjanta, strażaka, lekarza.
 Rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie.
 Znajomość telefonów alarmowych.
 Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
 Poznanie nazw instytucji dbających o bezpieczeństwo ludzi (straż pożarna, pogotowie,
policja).
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 rozumie konieczność dbania o własne zdrowie;
 zna sposoby dbania o zdrowie: gimnastyka, ruch na świeżym powietrzu, zdrowa dieta,
dbanie o czystość;
 wie, jak należy dbać o bezpieczeństwo własne i innych;
 wie na czym polega praca: policjanta, strażaka, lekarza;
 zna numery alarmowe 112, 997, 998, 999;
 kulturalnie zwraca się do innych, używa zwrotów grzecznościowych;
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
odczytuje
treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje;

 buduje wypowiedź wielozdaniową;
 nazywa rzeczy używane w zawodzie: lekarz, strażak, policjant;
 śpiewa piosenki, wykonuje układy ruchowe;
c)



Aktywność matematyczna:
liczy w dostępnym zakresie;
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
porównuje liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
d)



Aktywność plastyczna i techniczna:
sprawnie posługuje się kredką, ołówkiem, klejem i nożyczkami;
koloruje obrazki konturowe;
starannie wykonuje prace plastyczne.
e)




Aktywność słuchowa i muzyczna:
uczestniczy w zabawach ze śpiewem;
rozwija poczucie rytmu;
rozpoznaje odgłosy karetki pogotowia, straży pożarnej, radiowozu policyjnego;
rozwija słuch fonematyczny.
f)





Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wiersza;
umiejętnie porusza się w kole wiązanym;
współdziała w zabawie;
rozwija ogólną sprawność, zwinność i koordynację ruchową;
nabywa umiejętności ćwiczenia w parach.
III TYDZIEŃ MAJA: ZWIERZĘTA W DOMU I W GOSPODARSTWIE
Cele główne:
 Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt domowych i z wiejskiego podwórka.
 Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych.
 Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt.
 Współpraca ze środowiskiem lokalnym- wyjście do gospodarstwa rolnegoprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 rozpoznaje i nazywa zwierzęta wiejskie;
 zna zwierzęta dorosłe i ich dzieci;
 wie, jaki pokarm jedzą;
 wie, jakie korzyści ma człowiek z hodowli zwierząt;
 zna produkty, które powstają z mleka;
 rozumie znaczenie jedzenia nabiału dla zdrowia;
 rozpoznaje po smaku i nazywa przetwory mleczne;
 zna różne rasy psów;
 wie, jaka jest rola psów: ratownika, przewodnika, pasterskiego i tropiciela w życiu
człowieka;
 podczas wyjścia do gospodarstwa rolnego przestrzega zasad bezpieczeństwa;
 rozumie zakaz dotykania obcych psów.
b) Aktywność językowa:
 interesuje się książką jako źródłem wiedzy;
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 odczytuje treść obrazka i opowiada, co się na nim dzieje;
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 posługuje się nazwami zwierząt z wiejskiego podwórka;
 domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami;
 uczestniczy w prostej inscenizacji z podziałem na role i z dialogami;
 wiąże opis słowny z treścią obrazka;
 usprawnia mięśnie języka, warg i policzków, podniebienia miękkiego;
 wydłuża fazę wydechową;
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ko, kwa, beee, kwik, hau ćwir, bzy,
gul, miau, mrau.
c)








Aktywność matematyczna:
liczy w dostępnym zakresie,
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych,
tworzy zbiory zwierząt wg gatunków,
dobiera w pary obrazki zwierząt i ich przysmaków oraz zwierząt dorosłych i młodych,
rozumie określenia: nad, pod, obok,
rozpoznaje kształt: koła, trójkąta i kwadratu,
porównuje liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary,
posługuje się określeniami: tyle samo, mniej, więcej.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 rozprowadza na obrazku warstwy różnych odcieni brązowej plasteliny i żłobi w niej
kreski;
 składa kartkę papieru wg wzoru;
 tworzy wg wzoru obrazek z figur geometrycznych;
 podejmuje próby rysowania wg zademonstrowanego wzoru;
 rysuje pod dyktando;
 starannie wykonuje prace plastyczne.
e)





Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Dwa kocury;
uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
rozwija poczucie rytmu;
rozpoznaje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka;
rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się.
f)





Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wiersza;
umiejętnie porusza się w rzędzie i kole wiązanym;
współdziała w zabawie;
rozwija ogólną sprawność, zwinność i koordynację ruchową;
nabywa umiejętności ćwiczenia w parach.
IV TYDZIEŃ MAJA: MAMA JEST KOCHANA
Cele główne:
 Określanie stopnia pokrewieństwa między członkami rodziny.
 Budzenie uczucia przywiązania i szacunku do matki.
 Zachęcanie do pomocy mamie poprzez wykonywanie prostych prac domowych.
 Kształtowanie więzi z rodzicami i przedszkolem.
 Czerpanie radości ze wspólnie spędzonego czasu.
 Obcowanie z przyrodą.
 Utrwalenie nazw poszczególnych owadów oraz ich zwyczajów.
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja zadań
wyznaczonych na porę roku- wiosna)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 nazywa członków rodziny i określa stopień pokrewieństwa;
 wymienia imiona członków własnej rodziny;
 zapoznanie z pracą leśniczego;
 utrwala wiadomości o ekosystemie, jakim jest las;
 wspólnie z rodzicami wykonuje album przyrodniczy o owadach;
 bierze udział w konkursie „Piękno lasu”;
 rozumie, jak wiele obowiązków domowych ma mama;
 wie, jaki zawód wykonuje jego mama;
 bierze czynny udział w zajęciach otwartych dla rodziców;
 odczuwa oraz okazuje przywiązanie i szacunek do matki.
b) Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 odczytuje treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje;
 buduje wypowiedź wielozdaniową;
 nazywa rzeczy używane w gospodarstwie domowym i wiąże je z wykonywanymi
czynnościami;
 recytuje wiersze;
 wie, jak sprawić przyjemność najbliższej osobie;
 swobodnie wypowiada własnych spostrzeżenia i odczucia związane z osobą matki.
c)




Aktywność matematyczna:
doskonali liczenie w dostępnym zakresie;
rozpoznaje i nazywa: koło, trójkąt, kwadrat;
porządkuje układ zbiorów wg ich liczebności wzrastającej;
rozumie określenia: o jeden więcej, o jeden mniej.
Aktywność plastyczna i techniczna:
sprawnie posługuje się nożyczkami i klejem;
dba o estetykę prac;
wykonuje laurkę dla mamy;
prawidłowo trzyma kredkę;
wykonuje naklejankę z gotowych elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności
działań;
 swobodnie posługuje się farbą i pędzlem;
 staranie i estetycznie wykonuje prace plastyczne.
d)





e)



Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę „A ja wolę moją mamę”, „Abecadło z nieba spadło”;
gra na instrumentach muzycznych;
rozpoznaje odgłosy i nazywa czynności: zmywanie naczyń, odkurzanie, pranie, szycie
na maszynie, krojenie, smażenie.
f)




Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wiersza;
umiejętnie porusza się w kole wiązanym;
szybko reaguje na sygnały;
rozwija zręczność i zwinność poprzez ćwiczenia z piłką.